分析 (1)根據(jù)實驗室常用儀器解答;
(2)收集氣體的方法的選擇可依據(jù)氣體的密度和溶解性,如氣體與氧氣反應則只能用排水法收集;
(3)根據(jù)發(fā)生裝置和收集裝置的選擇條件進行判斷,根據(jù)高錳酸鉀分解的反應原理書寫化學方程式;
(4)根據(jù)反應物狀態(tài)及反應條件選取反應裝置;
(5)①根據(jù)除去CO中混有的少量的CO2時,可先將混合氣通過盛有濃NaOH溶液的洗氣瓶中,進行解答;
②根據(jù)CO還原CuO的實驗現(xiàn)象:黑色的粉末變成光亮的紅色;可知若實驗時觀察到 黑色粉末變成光亮的紅色現(xiàn)象,則證明原氣體中一定含有一氧化碳;
解答 解:(1)根據(jù)實驗室常用儀器可知:儀器a的名稱是水槽;
(2)收集氣體的方法的選擇可依據(jù)氣體的密度和溶解性,如氣體與氧氣反應則只能用排水法收集,氣體是否有顏色、氣體穩(wěn)定性與收集方法無關,
(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,發(fā)生裝置屬于“固體加熱型”制氣體;氧氣不溶于水,可以采用排水法收集;氧氣密度比空氣大,可以采用向上排空氣法收集,高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,方程式是 2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(4)①該反應中反應物是固體和液體、反應條件是加熱,所以應該選取固液混合加熱型裝置,故選A;
氮氣的密度小于空氣,難溶于水,收集氮氣時可用排水法,但不宜用排空氣法,處排水集氣法外,你還能想到的方法是:用氣囊收集;
(5)①根據(jù)除去CO中混有的少量的CO2時,可先將混合氣通過盛有濃NaOH溶液的洗氣瓶中,所以A裝置的作用是:吸收二氧化碳,以排除對下面實驗的干擾;裝置G的作用是檢驗二氧化碳是否除盡;
②據(jù)CO還原CuO的實驗現(xiàn)象:黑色的粉末變成光亮的紅色;可知若實驗時觀察到 黑色粉末變成光亮的紅色現(xiàn)象,則證明原氣體中一定含有一氧化碳;
故答案為:
(1)水槽;
(2)a;
(3)2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;C;E;
(4)A;用氣囊收集;
(5)①檢驗二氧化碳是否除盡;②黑色的粉末變成光亮的紅色.
點評 本題考查實驗裝置的綜合應用,為高頻考點,把握常見氣體的制備原理、實驗裝置及氣體的性質(zhì)為解答的關鍵,側重分析與實驗能力的考查,題目難度中等.
科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 氯氣的化學性質(zhì)不活潑 | B. | 燃燒不一定要有氧氣參加 | ||
C. | 鈉和氯氣反應生成氯化鈉 | D. | 銅在氯氣中燃燒屬于化合反應 |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 碳在氧氣中燃燒發(fā)出白光,生成二氧化碳 | |
B. | 鎂在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光,生成白色固體 | |
C. | 細鐵絲在氧氣中燃燒,火星四射,生成黑色固體 | |
D. | 硫在空氣中燃燒,發(fā)出淡藍色火焰,生成有刺激性氣味的氣體 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 活性炭可以降低水的硬度 | |
B. | 提高水的利用率可以節(jié)約水資源 | |
C. | 電解水得到氫氣和氧氣的體積比為2:1 | |
D. | 水不僅是重要的溶劑,還能參與很多反應 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
選項 | 實驗目的 | 實驗方案 |
A | 除去BaCl2溶液中的Ba(OH)2 | 加適量的稀硫酸后過濾 |
B | 檢驗CO中混有CO2 | 通過灼熱的氧化銅粉末 |
C | 除去N2中混有的O2 | 通過灼熱的銅網(wǎng) |
D | 分離木炭粉和MnO2的混合物 | 加水溶解后過濾 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 一氧化碳燃燒 | B. | 氫氣燃燒 | C. | 蠟燭燃燒 | D. | 甲烷燃燒 |
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