實(shí)驗(yàn)探究：下列實(shí)驗(yàn)1和實(shí)驗(yàn)2反應(yīng)前后天平是否平衡？請(qǐng)回答問(wèn)題：

　　（1）提出假設(shè)：物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)后，其總質(zhì)量____________．

　�。�2）實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證及結(jié)論．

　　實(shí)驗(yàn)1（如下圖）：將實(shí)驗(yàn)1裝置放在托盤天平上稱量后取下，擠壓膠頭滴管，待錐形瓶?jī)?nèi)反應(yīng)完成后，放回托盤天平上，觀察天平是否平衡？

　　實(shí)驗(yàn)2（如圖）：將實(shí)驗(yàn)2裝置放在托盤天平上稱量后取下，使兩種溶液混合，再放回托盤天平上并觀察．請(qǐng)完成下表．

實(shí)驗(yàn)編號(hào)

實(shí)驗(yàn)1

實(shí)驗(yàn)2

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

 

 

化學(xué)方程式

（1）K2CO3＋2CH3COOH===

2CH3COOK＋CO2↑＋H2O 

（2）

 

反應(yīng)前后天平是否平衡

 

 

你的結(jié)論

 

 

　　（3）實(shí)驗(yàn)分析：用原子的觀點(diǎn)對(duì)結(jié)論的解釋是__________________________________．

 

答案：
解析：

（1）保持不變

　�。�2）實(shí)驗(yàn)1：

　　實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：小試管中有氣泡冒出；澄清石灰水變渾濁

　　化學(xué)方程式：CO2＋Ca（OH）2===CaCO3↓＋H2O  平衡  反應(yīng)前后物質(zhì)總質(zhì)量相等

　　實(shí)驗(yàn)2：

　　實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：出現(xiàn)藍(lán)色沉淀

　　化學(xué)方程式：CuSO4＋2NaOH===Cu（OH）2↓＋Na2SO4  平衡  反應(yīng)前后物質(zhì)總質(zhì)量相等

　�。�3）物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)時(shí)，反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)量都沒(méi)有改變

 


提示：


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

沒(méi)有水，就沒(méi)有生機(jī)勃勃的地球．小華與她的探究小組為了探究水的組成，用如右圖所示電解水的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你回答下列問(wèn)題：
（1）接通電源前小華往水中加入了少量的氫氧化鈉，請(qǐng)你猜猜看
其作用是什么？
增強(qiáng)水的導(dǎo)電性
增強(qiáng)水的導(dǎo)電性
；
（2）接通電源后，甲管生成
H2
H2
（填化學(xué)式）氣體，可見(jiàn)b接的是電源
負(fù)
負(fù)
（填“正”或“負(fù)”）極，用化學(xué)反應(yīng)表達(dá)式表示出實(shí)驗(yàn)過(guò)程
水
通電
氫氣+氧氣
水
通電
氫氣+氧氣
．該變化中的最小粒子是
氫原子、氧原子
氫原子、氧原子
（填“水分子”、“氫分子”、“氫原子”、“氧分子”或“氧原子”）．此實(shí)驗(yàn)可驗(yàn)證水是由
氫元素和氧元素
氫元素和氧元素
組成的．
（3）她們測(cè)定了兩管逸出氣體的體積，記錄如下：
實(shí)　驗(yàn)　時(shí)　間/min 1 2 3 4 5 6 7 8 …
甲管中氣體體積/mL 6 12 20 29 39 49 59 69 …
乙管中氣體體積/mL 2 4 7 1l 16 21 26 31 …
請(qǐng)回答：理論上甲管和乙管中氣體的體積比為
2：1
2：1
；雖然裝置氣密性良好、讀數(shù)正確，但電解開(kāi)始階段兩管氣體的體積比
大于
大于
（填“大于”或“小于”）理論比值，不符合理論比值的原因是
開(kāi)始階段產(chǎn)生的少量H2和O2溶解在水中且未達(dá)到飽和；O2在水中的溶解度比H2的大
開(kāi)始階段產(chǎn)生的少量H2和O2溶解在水中且未達(dá)到飽和；O2在水中的溶解度比H2的大
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2012-2013學(xué)年江蘇省淮安市淮安區(qū)中考一模化學(xué)試卷（解析版） 題型：探究題

在學(xué)習(xí)碳酸鈉的性質(zhì)的課堂上，老師在碳酸鈉溶液中加入一定量的澄清石灰水產(chǎn)生白色沉淀，在濾出沉淀后的濾液，引導(dǎo)同學(xué)們對(duì)濾液中溶質(zhì)的成分進(jìn)行探究．同學(xué)們通過(guò)討論認(rèn)為溶質(zhì)是NaOH、Na2CO3、Ca(OH)2中的一種或兩種，其可能情況有三種：①NaOH；②NaOH和Na2CO3；③　   　。

小偉同學(xué)設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)方案，請(qǐng)你幫助完成．

實(shí)    驗(yàn)    步    驟

可能出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

（1）取少量濾液于試管中，加入碳酸鈉溶液

產(chǎn)生　      

假設(shè)③成立

（2）取少量濾液于試管中，加入足量稀鹽酸

放出無(wú)色氣體

假設(shè)　 　 成立

（3）取少量濾液于試管中，加入碳酸鈉溶液或足量稀鹽酸

沒(méi)有明顯現(xiàn)象

假設(shè)　 　  成立

小強(qiáng)根據(jù)小偉設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案，在濾液中加入足量稀鹽酸，觀察到有大量氣泡產(chǎn)生，產(chǎn)生該現(xiàn)象化學(xué)方程式為　                                        　，因此他得出的結(jié)論是只有假設(shè)　②　 成立，該假設(shè)成立說(shuō)明教師做的實(shí)驗(yàn)是　                　（選填“恰好完全反應(yīng)”、“Ca(OH)2過(guò)量”或“Na2CO3過(guò)量”）。

 

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2010-2011學(xué)年遼寧省錦州市初三上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷（二） 題型：填空題

2008年5月8日9時(shí)17分，奧運(yùn)圣火成功登頂珠峰，那一刻舉世歡呼.火炬為什么能在低溫、缺氧、強(qiáng)風(fēng)、雨雪等惡劣環(huán)境下燃燒？請(qǐng)參與下列燃燒條件的相關(guān)探究.

　　[查閱資料]：白磷的著火點(diǎn)為40℃，紅磷的著火點(diǎn)為240℃，兩者都能燃燒生成有毒的五氧化二磷，會(huì)刺激人的呼吸道.

　　[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]：小軍設(shè)計(jì)了如右圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置.將分別盛有少量白磷、紅磷的試管，放入到盛水的燒杯中，另將少量白磷直接投入到燃燒的水中.觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如下：①試管中的白磷燃燒，產(chǎn)生大量的白煙；②試管中的紅磷不燃燒；③燒杯中的白磷不燃燒.

　　(1)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出結(jié)論.由現(xiàn)象①②得到的燃燒條件是____；

　　(2)如果在小軍的方案中想看到水中白磷燃燒，形成‘水火相融’的景象，你的操作是____.

　　(3)小紅根據(jù)查閱的資料和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)小軍設(shè)計(jì)的裝置有不足之處，請(qǐng)你幫小軍在原裝置上進(jìn)行完善，你的方法是____.[來(lái)源:ZXXK]

　　(4)古語(yǔ)道：“人要實(shí)，火要虛”.從燃燒的條件看，“火要虛”的實(shí)質(zhì)是____.

　　(5)請(qǐng)你結(jié)合工業(yè)生產(chǎn)或生活中的實(shí)例，就如何使燃料得到充分燃燒從而達(dá)到節(jié)約能源目的，提出一條具體的建議：____.

 

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2010-2011學(xué)年廣東省汕頭市澄海區(qū)初三畢業(yè)模擬考試化學(xué)試卷 題型：填空題

2008年5月8日9時(shí)17分，奧運(yùn)圣火成功登頂珠峰，那一刻舉世歡呼.火炬為什么能在低溫、缺氧、強(qiáng)風(fēng)、雨雪等惡劣環(huán)境下燃燒？請(qǐng)參與下列燃燒條件的相關(guān)探究.

　　[查閱資料]：白磷的著火點(diǎn)為40℃，紅磷的著火點(diǎn)為240℃，兩者都能燃燒生成有毒的五氧化二磷，會(huì)刺激人的呼吸道.

　　[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]：小軍設(shè)計(jì)了如右圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置.將分別盛有少量白磷、紅磷的試管，放入到盛水的燒杯中，另將少量白磷直接投入到燃燒的水中.觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如下：①試管中的白磷燃燒，產(chǎn)生大量的白煙；②試管中的紅磷不燃燒；③燒杯中的白磷不燃燒.

　　(1)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出結(jié)論.由現(xiàn)象①②得到的燃燒條件是____；

　　(2)如果在小軍的方案中想看到水中白磷燃燒，形成‘水火相融’的景象，你的操作是____.

　　(3)小紅根據(jù)查閱的資料和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)小軍設(shè)計(jì)的裝置有不足之處，請(qǐng)你幫小軍在原裝置上進(jìn)行完善，你的方法是____.[來(lái)源:ZXXK]

　　(4)古語(yǔ)道：“人要實(shí)，火要虛”.從燃燒的條件看，“火要虛”的實(shí)質(zhì)是____.

　　(5)請(qǐng)你結(jié)合工業(yè)生產(chǎn)或生活中的實(shí)例，就如何使燃料得到充分燃燒從而達(dá)到節(jié)約能源目的，提出一條具體的建議：____.

 

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下圖是某興趣小組所做的四個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，仔細(xì)分析后回答下列問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)①中，反應(yīng)后取出銅絲，可觀察到浸入溶液的銅絲表面　（2）要證明Al、Cu、Ag的活動(dòng)性順序，必須要做的實(shí)驗(yàn)是　　（填標(biāo)號(hào)）．

A．①③B．①②C．②③

（3）開(kāi)始反應(yīng)后④中溶液逐漸變?yōu)樽攸S色，反應(yīng)的化學(xué)方程式為　．

（4）在做實(shí)驗(yàn)②時(shí)，把打磨過(guò)的鋁絲迅速放入硫酸銅溶液中，發(fā)現(xiàn)有較多氣泡產(chǎn)生，于是進(jìn)一步激發(fā)了他們的探究欲望．

【提出問(wèn)題】該氣體是什么呢？

【猜想】甲同學(xué)認(rèn)為可能是氧氣；乙四同學(xué)認(rèn)為可能是氫氣；丙同學(xué)認(rèn)為可能是二氧化硫．

【操作分析】鋁絲放入硫酸銅溶液之前，用砂紙將表面打磨光亮，其目的是除去　．

【探究設(shè)計(jì)】（1）聞該氣體的氣味，發(fā)現(xiàn)該氣體沒(méi)有氣味，排除了　　同學(xué)的猜想．

（2）余下的兩種猜想進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：

實(shí) 驗(yàn) 內(nèi) 容

現(xiàn)        象

結(jié)     論

收集氣體，用帶火星的木條檢驗(yàn)．

木條不復(fù)燃．

　　．

收集氣體，用　　

　　檢驗(yàn)．

發(fā)出輕微的爆鳴聲，并產(chǎn)生　　火焰．

該氣體是氫氣．

【思維拓展】由以上實(shí)驗(yàn)可以推知，硫酸銅溶液中還可能含有的物質(zhì)是　　．

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