下面提供一些物質(zhì)，請判斷是純凈物還是混合物，并用直線連起來．
考點：純凈物和混合物的判別
專題：物質(zhì)的分類
分析：本題考查利用純凈物和混合物的概念來判斷，物質(zhì)是否為純凈物，宏觀上看只有一種物質(zhì)，微觀上只有一種分子，否則屬于混合物．
解答：解：礦泉水中含有水和多種礦物質(zhì)，屬于混合物；鐵由一種物質(zhì)組成，屬于純凈物；面包中含有淀粉、油脂等物質(zhì)，屬于混合物；五氧化二磷
由一種物質(zhì)組成，屬于純凈物；海水中含有水、氯化鈉、氯化鎂等物質(zhì)，屬于混合物；可口可樂中含有水、碳酸、添加劑等物質(zhì)，屬于混合物；紅墨水中含有水和色素屬于混合物；氧氣由一種物質(zhì)組成，屬于純凈物；氖氣由一種物質(zhì)組成，屬于純凈物；
自來水中含有水和消毒劑，屬于混合物．

故答案為：
點評：在熟悉概念的基礎(chǔ)上能從宏觀和微觀兩個方面來判斷純凈物和混合物，還要從社會實踐中了解生活中常見物質(zhì)的組成．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

某物質(zhì)X在空氣中燃燒的反應(yīng)文字表達式為：X+氧氣
點燃
二氧化碳+二氧化硫+水據(jù)此可推斷該未知物質(zhì)（　�。�
A、一定含有碳、氧、氫、硫四種元素
B、一定含有碳、氫、硫三種元素，無法判斷是否含氧元素
C、是一種氧化物
D、條件不足，無法判斷其元素組成

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科目：初中化學 來源： 題型：

知識梳理有助于我們對已學知識的鞏固，如圖是某同學學習完第三章后以氧氣為例進行的梳理，下列選項中與a、b、c、d相對應(yīng)的是（　�。�
A、原子、原子核、分子、核外電子
B、原子、分子、原子核、核外電子
C、分子、原子、核外電子、原子核
D、分子、原子、原子核、核外電子

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科目：初中化學 來源： 題型：

將CO2、CO、O2、N2的混合氣體依次通過灼熱的銅網(wǎng)，石灰水，灼熱的CuO，充分反應(yīng)冷卻至室溫，最后剩余的氣體是（　�。�
A、N2
B、CO2和N2
C、O2和N2
D、CO2和CO

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科目：初中化學 來源： 題型：

已知反應(yīng)前后分子變化的微觀示意圖如下所示．下列說法錯誤的是（　�。�
A、反應(yīng)前后分子個數(shù)發(fā)生了改變
B、生成物都屬于氧化物
C、點燃前，要先檢驗A的純度，防止爆炸
D、化學方程式：CH4+2O2
 點燃 
.
 
CO2+2H2O

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科目：初中化學 來源： 題型：

簡答
（1）鎂條在空氣中燃燒后，生成物的質(zhì)量比原鎂條的質(zhì)量大，說明質(zhì)量守恒定律不是普遍規(guī)律，這種說法對嗎？
 

（2）小新用“在空氣中燃燒鎂帶”的實驗來驗證質(zhì)量守恒定律：
鎂帶燃燒的方程是為
 
，完全燃燒后留下固體的質(zhì)量比反應(yīng)前鎂帶的質(zhì)量還輕，聯(lián)系實驗過程分析，其原因可能有：
 

（3）試從原子的角度解釋質(zhì)量守恒定律
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是實驗室用碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳并驗證其性質(zhì)的實驗裝置圖，試根據(jù)題目要求回答下列問題：

（1）儀器a的名稱是
 
；裝置A中發(fā)生的化學方程式為
 
，裝置C中觀察到的現(xiàn)象是
 
．
（2）裝置D中觀察到
 
層蠟燭先熄滅，
 
層蠟燭后熄滅，說明二氧化碳的
 
，它不能燃燒，也不能支持燃燒．由此可知，二氧化碳在生活中可用于
 
．
（3）用裝置E來收集二氧化碳時，二氧化碳應(yīng)從
 
（填“c端”或“d端”）通入．

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科目：初中化學 來源： 題型：

請你回憶本單元所學的化學方程式，并分別寫出甲烷和乙醇完全燃燒的化學方程式：
（1）
 

（2）
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖所示是某同學配制一定質(zhì)量的0.9%的生理鹽水的全過程：
（1）指出圖中共有
 
處錯誤；
（2）配制的生理鹽水中NaCl的質(zhì)量分數(shù)小于0.9%，則可能造成誤差的原因是
 
．
A．用量筒量取水時仰視讀數(shù)     B．配制溶液的燒杯用少量蒸餾水潤洗
C．氯化鈉晶體不純             D．轉(zhuǎn)移已配好的溶液時，有少量溶液濺出．

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同步練習冊答案