9．人類的生活和生產(chǎn)都離不開金屬．下面對金屬的利用不是由金屬活動性決定的是（　�。�
A．用鐵回收含銀廢液中的銀B．用鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣
C．古代金銀制品能保存至今D．銅廣泛用作導(dǎo)線

分析 在金屬活動性順序中，氫前的金屬能與酸發(fā)生置換反應(yīng)，位置在前的金屬能將位于其后的金屬從其鹽溶液中置換出來．

解答 解：A、用鐵回收含銀廢液中的銀，是利用位置在前的金屬能將位于其后的金屬從其鹽溶液中置換出來，故A不符合題意；
B、用鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣，是利用氫前的金屬能與酸發(fā)生置換反應(yīng)生成氫氣，故B不符合題意；
C、用金、銀制首飾是利用這兩種金屬不易與氧氣反應(yīng)的性質(zhì)，故C不符合題意；
D、銅廣泛用作導(dǎo)線是利用銅具有優(yōu)良的導(dǎo)電性，不是由金屬活動性決定的，故D符合題意．
故選D．

點評 本題考查了金屬活動性順序的應(yīng)用，完成此題，可以依據(jù)金屬活動性順序及其意義進行．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．據(jù)世界衛(wèi)生組織統(tǒng)計，截至2009年2月9日，全球已發(fā)生人感染禽流感疫情406起，其中死亡254人．“達(dá)菲”是治療人感染禽流感的一種藥物，合成“達(dá)菲”的主要原料莽草酸（C7H10O5）存在于我國盛產(chǎn)的八角茴香中．下列說法中，正確的是（　�。℉-1；C-12；O-16）
A．莽草酸是由碳、氫、氧三種元素組成的混合物
B．莽草酸的相對分子質(zhì)量為174克
C．莽草酸中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為7：10：5
D．莽草酸中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為48.3%

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．下列各組氣體中都能用排水法收集的一組是（　　）
A．二氧化碳、氧氣、氫氣B．氮氣、氫氣、二氧化碳
C．氫氣、氧氣、氮氣D．氧氣、二氧化碳、氮氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

16．將生銹的鐵釘放入過量的稀鹽酸里，觀察到的現(xiàn)象是鐵銹逐漸溶解，溶液由無色變成黃色，寫出鐵銹被除去的方程式Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O．過一會兒有氣泡產(chǎn)生，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe+2HCl═FeCl2+H2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．下列哪種氣體可以作為焊接金屬的保護氣，又可以作為燈泡填充氣，還可以在包裝食品時作袋內(nèi)填充氣（　　）
A．氧氣B．氮氣C．二氧化碳D．二氧化硫

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．為測定碳酸鈣的含量，課外活動小組同學(xué)稱取50g碎紙樣品，分別在5只燒杯中進行實驗，實驗數(shù)據(jù)見表（假設(shè)紙張其他成分既不溶于水，也不與稀鹽酸反應(yīng)）．
燒杯①燒杯②燒杯③燒杯④燒杯⑤
加入樣品的質(zhì)量/g1010101010
加入稀鹽酸的質(zhì)量/g1020304050
充分反應(yīng)后生成氣體的質(zhì)量/g0.881.762.643.523.52
（1）10g樣品與足量稀鹽酸反應(yīng)最多生成3.52g氣體；
（2）求樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．常溫下，下列說法錯誤的是（　�。�
A．pH=2的溶液顯酸性
B．pH＞10的土壤不適種農(nóng)作物，因堿性太強
C．pH=7的溶液顯中性
D．溶液的pH由5變成2，其酸性減弱

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．如圖是實驗室常見的制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置，請回答：

（1）選擇發(fā)生裝置A的依據(jù)是反應(yīng)物是固體，反應(yīng)條件是加熱；
（2）選擇發(fā)生裝置B的依據(jù)是反應(yīng)物是固體和液體，不需加熱；
（3）選擇收集裝置C的依據(jù)是氣體不易溶于水或不溶于水；
（4）選擇收集裝置D的依據(jù)是氣體密度比空氣�。�
（5）選擇收集裝置E的依據(jù)是氣體密度比空氣大．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．某同學(xué)對蠟燭（主要成分是石蠟）機器燃燒進行如下探究．通過查閱資料可知：石蠟的熔點合肥店都很低，很容易液化或氣化．二氧化碳是無色且能使澄清石灰水變渾濁的氣體．請你填寫下列空格．
（1）取一支蠟燭，用小刀切下一小塊放入水中，蠟燭浮在水面上．結(jié)論：石蠟的密度比水小
（2）點燃蠟燭，觀察到蠟燭火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層，把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中，約1s后取出，可以看到火柴梗外層最先碳化（變黑）．結(jié)論：蠟燭火焰的外焰層溫度最高．
（3）再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰的上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧．取下燒杯，迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清石灰水，振蕩，澄清石灰水變渾濁．結(jié)論：石蠟燃燒生成了水和二氧化碳．
（4）蠟燭剛熄滅時會產(chǎn)生一股白煙，這位同學(xué)提出了如下假設(shè)：
A、白煙是燃燒生成的二氧化碳；
B、白煙是水蒸氣；
C、白煙是石蠟蒸氣凝結(jié)成的石蠟固體顆粒．
提出假設(shè)后，該同學(xué)針對這些假設(shè)設(shè)計實驗如下：
①吹滅蠟燭，立即用一塊干而冷的玻璃片罩在白煙上，玻璃片上沒有出現(xiàn)水霧，說明白煙中無水蒸氣．
②吹滅蠟燭，立即用一個內(nèi)壁涂有澄清石灰水的燒杯罩住白煙，其目的是為了驗證假設(shè)A（填序號）．這樣做不能（填“能”或“不能”）得出正確的結(jié)論，原因是蠟燭燃燒時也產(chǎn)生二氧化碳．
③吹滅蠟燭，立即用燃著的木條去點白煙（注意不要接觸燭芯），發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點燃，說明白煙具有可燃性，這為假設(shè)C提供了證據(jù)．
（5）1860年，英國化學(xué)家法拉第在為少年兒童所作的化學(xué)講座中做了一個有趣的“母子火焰”實驗．
回答下列問題：
該實驗成功的關(guān)鍵是導(dǎo)氣管不宜太長，且導(dǎo)氣管的起端必須插在蠟燭母火焰的中心部位，原因是：導(dǎo)氣管太長，石蠟蒸氣冷凝，不能從導(dǎo)管末端導(dǎo)出、母火焰中心部分未與氧氣接觸燃燒，仍為石蠟蒸氣．

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