分析 (1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的名稱(chēng)和中所指儀器的作用進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)固體加熱的注意事項(xiàng)進(jìn)行解答;
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,氧氣密度比空氣大,不易溶于水,高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,試管口需要放一團(tuán)棉花,防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管,以及實(shí)驗(yàn)結(jié)束的注意事項(xiàng)進(jìn)行分析;
(4)①根據(jù)物理性質(zhì)長(zhǎng)表現(xiàn)為:顏色、狀態(tài)、氣味、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、密度等進(jìn)行分析;
②根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取H2S氣體的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,硫化氫密度比空氣的大,能溶于水進(jìn)行分析.
解答 解:(1)通過(guò)分析題中所指儀器的作用可知,①是酒精燈,②是長(zhǎng)頸漏斗;
(2)伸到試管的導(dǎo)管過(guò)長(zhǎng)而不利于氧氣的排出和裝置中原有空氣排不干凈,故裝置A有錯(cuò);導(dǎo)氣管稍微露出橡皮塞即可;
(3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,氧氣密度比空氣大,不易溶于水,所以應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A,收集裝置選用C或E,高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,化學(xué)方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,試管口需要放一團(tuán)棉花,防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管,實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),應(yīng)先從水槽中移出導(dǎo)氣管,再熄滅酒精燈,原因是:防止水槽中水倒流,炸裂試管;
(4)①硫化氫氣體具有臭雞蛋氣味,這是硫化氫的物理性質(zhì);
②實(shí)驗(yàn)室制取H2S氣體的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,硫化氫密度比空氣的大,能溶于水,所以發(fā)生裝置應(yīng)選用B,收集裝置應(yīng)選用E.
故答案為:(1)酒精燈,長(zhǎng)頸漏斗;
(2)A,導(dǎo)氣管稍微露出橡皮塞即可;
(3)A,C或E,2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,在試管口需要放一團(tuán)棉花,防止水槽中水倒流,炸裂試管;
(4)①物理;
②B,E.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查常見(jiàn)氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 質(zhì)子數(shù)相同的粒子一定屬于同種元素 | |
B. | 含同種元素的物質(zhì)一定是單質(zhì) | |
C. | 含兩種不同元素的物質(zhì)一定是化合物 | |
D. | 在KClO3中加入某固體A加熱,氯酸鉀分解速率大大加快,但A不一定是催化劑 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 過(guò)濾時(shí)液面要低于濾紙的邊緣 | B. | 過(guò)濾可以使硬水變軟水 | ||
C. | 可用適當(dāng)殺蟲(chóng)劑消毒自來(lái)水 | D. | 長(zhǎng)期飲用硬水可以補(bǔ)鈣 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 分子一定由原子構(gòu)成 | |
B. | 帶正電荷的粒子不一定是陽(yáng)離子 | |
C. | 同種元素組成的物質(zhì)不一定是單質(zhì) | |
D. | 原子一定都由質(zhì)子、中子和電子構(gòu)成 |
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