【題目】下面所述的各物質(zhì)中屬于純凈物的是（ ）

A．潔凈的空氣 B．“農(nóng)夫山泉”礦泉水 C．澄清透明的海水 D．冰水混合物

【答案】D

【解析】

試題分析：由一種物質(zhì)組成的物質(zhì)是純凈物；由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成的物質(zhì)是混合物。潔凈的空氣 、“農(nóng)夫山泉”礦泉水 、澄清透明的海水，都是多種物質(zhì)組成的混合物；冰水混合物只有水一種物質(zhì)，是純凈物。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（一）根據(jù)下圖回答問題。

（1）實(shí)驗A中水作_________（填“溶質(zhì)”或“溶劑”）。

（2）實(shí)驗B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________________________，集氣瓶中水的作用是____________。

（3）實(shí)驗C中的現(xiàn)象是_______________________________________。

（二）．某學(xué)習(xí)小組對課本中“氯化鈉能用于制燒堿”的內(nèi)容產(chǎn)生興趣，查閱資料得知：2NaCl + 2H2O 通電 2NaOH + H2↑+ Cl2↑。

為驗證該反應(yīng)能制燒堿，同學(xué)們用右圖裝置進(jìn)行了電解飽和氯化鈉溶液的實(shí)驗，通電一段時間后，關(guān)閉電源，從K處倒出溶液作為待測液進(jìn)行如下探究。

【探究一】檢驗待測液中含有氫氧化鈉

檢驗含有氫氧化鈉的方法是 。

【探究二】測定待測液中氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)

查閱資料：Ⅰ.氫氧化鎂不溶于水。

Ⅱ.氫氧化鈉與氯化鎂溶液能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)，化學(xué)方程式為： 。

進(jìn)行實(shí)驗：實(shí)驗步驟如下圖所示。

（1）步驟②加入的氯化鎂溶液必需過量，其目的是 。實(shí)驗過程中，判斷所加氯化鎂溶液是否過量的方法是 。

（2）實(shí)驗過程中若缺少步驟④的操作，則測定的待測液中氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)將 （填“偏大”、“偏小”或“沒影響”）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】水是由氧、氫兩種___________組成的；氯化鈉是由__________________構(gòu)成的。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列肥料屬于復(fù)合肥料的是

A．NH4NO3 B．KNO3 C．KCl D．Ca(H2PO4)2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】不少同學(xué)都被蚊蟲叮咬過，感覺又痛又癢。同學(xué)們從化學(xué)課上知道：蚊蟲叮咬時能在人的皮膚內(nèi)分泌出蟻酸刺激皮膚。課外興趣小組同學(xué)決定對蟻酸進(jìn)行探究。

【提出問題】蟻酸的成分是什么？它有什么性質(zhì)？

【查閱資料】蟻酸是一種有機(jī)酸，化學(xué)名稱叫做甲酸，化學(xué)式為HCOOH；蟻酸在一定條件下會分解生成兩種氧化物。

【實(shí)驗探究一】探究蟻酸的酸性。

（1）向盛有蟻酸溶液的試管中滴加紫色石蕊試液，觀察到溶液顏色變成 色，說明蟻酸溶液顯酸性；

（2）將鋅粒放入盛有蟻酸溶液的試管中，有氣泡產(chǎn)生，該氣體是 。

【實(shí)驗探究二】探究蟻酸分解的兩種產(chǎn)物。

（1）小芳同學(xué)根據(jù)蟻酸中含有 元素，推測出生成物中含有水；

（2）另一種生成物是氣體，小敏提出兩種猜想：

猜想①：該氣體是CO2；猜想②：該氣體是 。

他們將蟻酸分解產(chǎn)生的氣體通過如圖所示裝置(鐵架臺已略去)，觀察現(xiàn)象。

Ⅰ.實(shí)驗時裝置A中無明顯變化，則猜想① (填“成立”或“不成立”)。

Ⅱ.裝置B中的現(xiàn)象是 ，裝置C中發(fā)生反應(yīng)的現(xiàn)象為 _______________ 。

【討論交流】從環(huán)保角度看，該裝置的缺陷是 ，處理的方法是 。

【拓展延伸】

（1）當(dāng)你被蚊蟲叮咬后，在叮咬處涂抹一些物質(zhì)可減輕痛癢。下列物質(zhì)中，你不會選

擇的物質(zhì)是 。

A．氨水 B．食醋 C．肥皂水 D．蘇打水

（2）向某溶液中加入蟻酸有氣泡產(chǎn)生，該氣體能使澄清石灰水變渾濁，則該溶液中溶質(zhì)的化學(xué)式可能是

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】“化學(xué)反應(yīng)條件的控制是實(shí)驗的靈魂”。某探究小組發(fā)現(xiàn)若反應(yīng)過快，產(chǎn)生的氣體不易及時收集，為探究影響過氧化氫溶液分解快慢的因素，于是進(jìn)行了如下探究：

【提出問題】過氧化氫溶液分解快慢與哪些因素有關(guān)呢？

【猜想與假設(shè)】猜想一：可能與過氧化氫的質(zhì)量分?jǐn)?shù)有關(guān)；

猜想二：可能與 有關(guān)；

猜想三：可能與是否用催化劑有關(guān)。

【設(shè)計并實(shí)驗】該探究小組用不同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的過氧化氫溶液在不同溫度時進(jìn)行四次實(shí)驗．記錄所生成的氧氣體積和反應(yīng)所需時間，記錄數(shù)據(jù)如下表．

實(shí)驗
序號

過氧化氫的
質(zhì)量分?jǐn)?shù)

過氧化氫溶液
體積（mL）

溫度

二氧化錳
的用量/g

收集氧氣
的體積/ml

反應(yīng)所需
的時間/s

①

5%

1

20

0.1

4

16.75

②

15%

1

20

0.1

4

6.04

③

30%

5

35


2

49.21

④

30%

5

55


2

10.76

【收集證據(jù)】要比較不同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的過氧化氫溶液對反應(yīng)快慢的影響，應(yīng)選擇的實(shí)驗編號組合是

(選填“實(shí)驗序號”)。由實(shí)驗③和④對比可知，化學(xué)反應(yīng)速率與溫度的關(guān)系是： 。

【解釋與結(jié)論】（1）通過探究，了解控制過氧化氫分解快慢的方法。請寫出過氧化氫溶液在二氧化錳的催化作用下生成氧氣的化學(xué)方程式為： 。（2）用一定量15%的過氧化氫溶液制氧氣，為了減緩反應(yīng)速率，可加適量的水稀釋，所產(chǎn)生氧氣的總質(zhì)量 。（填“減小”、“增大”或“不變”）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】將鐵架臺、漏斗、燒杯、玻璃棒幾種儀器組裝后，可進(jìn)行的凈化水的操作是

A．吸附 B．沉淀 C．蒸餾 D．過濾

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)為了解某山的地質(zhì)情況，從實(shí)地取回兩塊礦石樣品A和B，進(jìn)行如圖所示的實(shí)驗（圖中部分反應(yīng)產(chǎn)物被略去）．

（1）根據(jù)實(shí)驗結(jié)果，可以推斷：樣品A、B的主要成分分別是（用化學(xué)式表示）__ __、___ _．

（2）寫出上述實(shí)驗過程中部分反應(yīng)的化學(xué)方程式：

①A→I： ；②C→D： ；

（3）所加試劑X可能是氧化物、酸、堿、鹽中的_ ___、 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】可用于區(qū)分軟水和硬水的方法是

A. 聞氣味 B. 看顏色 C. 加肥皂水 D. 過濾

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同步練習(xí)冊答案