9.某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對蠟燭的燃燒和空氣中氧氣含量的測定進(jìn)行了一系列的探究,請你參與并回答下列問題.
【發(fā)現(xiàn)問題 1】點(diǎn)燃蠟燭,發(fā)現(xiàn)蠟燭火焰的明亮程度不一樣,是什么原因所致呢?
【猜想與假設(shè)1】猜想①:蠟燭中可燃物成分不一樣;
猜想②:蠟燭燭心棉線長短不同.
【發(fā)現(xiàn)問題2】同學(xué)們用蠟燭代替紅磷測定空氣中氧氣的含量,發(fā)現(xiàn)蠟燭熄滅后,回流到集氣瓶中的水遠(yuǎn)小于瓶容積的$\frac{1}{5}$.是什么原因所致呢?
【猜想與假設(shè) 2】猜想①:蠟燭燃燒產(chǎn)生 CO2氣體;
猜想②:裝置漏氣;
猜想③:沒有冷卻至室溫.
【實驗驗證】將蠟燭點(diǎn)燃后用氧氣傳感器定量測定瓶中的氧氣含量.?dāng)?shù)據(jù)如圖1.
【深入探究】蠟燭燃燒產(chǎn)生的CO2可能是影響蠟燭熄滅的主要原因.請你設(shè)計方案證明集氣瓶中蠟燭燃燒生成的CO2

【拓展探究】某同學(xué)用氧氣傳感器定量測定密閉條件下足量紅磷燃燒時氧氣的含量變化,如圖2,在110秒時
氧氣的含量有所上升,接著再慢慢下降,最終維持在8.85%左右.請你試著解釋圖象變化的可能原因是:
①紅磷燃燒放出熱量使得氧氣體積膨;
②裝置漏氣,空氣進(jìn)入裝置.
你對氧氣含量最終維持在 8.85%左右是怎么理解的?當(dāng)裝置的氧氣含量低到8.85%時,紅磷就不能繼續(xù)燃燒而熄滅,所以氧氣的含量最終維持在8.85%左右.

分析 【猜想與假設(shè)1】根據(jù)影響燃燒的劇烈程度的因素來分析;
【猜想與假設(shè)2】根據(jù)發(fā)現(xiàn)的問題以及實驗裝置來分析可能的原因;
【拓展探究】
紅磷燃燒放出熱量,導(dǎo)致氧氣體積膨脹或裝置漏氣;
氧氣含量過低,紅磷不能發(fā)生燃燒.

解答 解:【猜想與假設(shè)1】可能與蠟燭燭心棉線的長短有關(guān),棉線越長,與空氣的接觸面越大,燃燒也越旺盛,故填:蠟燭燭心棉線長短不同;
【猜想與假設(shè)2】蠟燭熄滅后,進(jìn)入的水的體積遠(yuǎn)小于瓶子容積的五分之一,可能是蠟燭燃燒生成了二氧化碳,還可能是裝置漏氣或沒有冷卻至室溫,蠟燭燃燒需要一定的氧氣,故填:裝置漏氣;沒有冷卻至室溫;
【拓展探究】在110秒時氧氣的含量有所上升,接著再慢慢下降,可能是紅磷燃燒放出熱量使得氧氣體積膨脹或裝置漏氣,空氣進(jìn)入裝置;故填:紅磷燃燒放出熱量使得氧氣體積膨脹;裝置漏氣,空氣進(jìn)入裝置;
當(dāng)裝置的氧氣含量低到8.85%時,紅磷就不能繼續(xù)燃燒而熄滅,所以氧氣的含量最終維持在8.85%左右;故填:當(dāng)裝置的氧氣含量低到8.85%時,紅磷就不能繼續(xù)燃燒而熄滅;
答案:
【猜想與假設(shè)1】蠟燭燭心棉線長短不同;
【猜想與假設(shè)2】②裝置漏氣;③沒有冷卻至室溫;
【得出結(jié)論】5.18;
【拓展研究】紅磷燃燒放出熱量使得氧氣體積膨脹;裝置漏氣,空氣進(jìn)入裝置;
當(dāng)裝置的氧氣含量低到8.85%時,紅磷就不能繼續(xù)燃燒而熄滅,所以氧氣的含量最終維持在8.85%左右;

點(diǎn)評 本題主要考查用蠟燭、紅磷測定空氣組成的實驗原理、操作、現(xiàn)象、結(jié)論和注意事項,難度稍大.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

20.在①藥匙②漏斗③托盤天平④燒杯⑤量筒⑥酒精燈⑦玻璃棒⑧鐵架臺8種儀器中,寫出用固體食鹽配制50克5%食鹽溶液,必備的五種儀器是(寫序號)①③④⑤⑦.需要食鹽2.5克;水47.5克.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.某同學(xué)對下列4個實驗都設(shè)計了兩種方案,其中兩種方案都合理的是( 。
選項ABCD
實驗
目的
除去CuSO4溶液中少量的H2SO4除去NaOH溶液中少量的Na2CO3鑒別O2和CO2氣體除去CO中少量的CO2
方案1加入足量的Fe粉,過濾滴入適量的石灰水,過濾用帶火星的木條點(diǎn)燃
方案2加入足量的CuO,過濾滴入適量的CaCl2溶液,過濾用紫色石蕊溶液通入足量的NaOH溶液
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

17.為測定空氣中氧氣的含量,小華同學(xué)設(shè)計如下方案:選用實際容積為40mL的試管作為反應(yīng)容器,將過量的紅磷放入試管,用橡皮塞塞緊試管,通過導(dǎo)管與實際容積為60mL且潤滑性很好的針筒注射器組成如圖1的實驗裝置.假設(shè)此實驗?zāi)軌虬凑招∪A的設(shè)想正常進(jìn)行,紅磷所占體積與導(dǎo)管內(nèi)的氣體體積忽略不計,且兩個容器間的導(dǎo)管足夠粗,保持空氣正常流動.請回答下列問題:
(1)實驗前,打開彈簧夾,將注射器活塞前沿從20mL刻度處推至15mL刻度處,然后松開手,若活塞仍能返回至20mL刻度處,則說明裝置的氣密性好;
(2)若先夾緊彈簧夾,用酒精燈加熱紅磷,燃燒結(jié)束,等到試管冷卻后再松開彈簧夾.可觀察活塞最終停在12刻度處;
(3)若先打開彈簧夾,用酒精燈加熱紅磷,充分反應(yīng)直至燃燒結(jié)束,可觀察到活塞先向右運(yùn)動,產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因白磷燃燒放熱,壓強(qiáng)增大;試管冷卻到室溫后發(fā)現(xiàn)活塞停在8刻度處.
(4)小華設(shè)計實驗和圖2實驗比較,優(yōu)點(diǎn)有實驗在密閉體系中進(jìn)行,減少了空氣污染,讀數(shù)更準(zhǔn)確.
(5)若按小華的設(shè)想進(jìn)行實驗,實際可能遇到諸多問題而發(fā)生危險,造成實驗失。缦鹉z塞彈出、試管爆裂、注射器活塞彈出等.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

4.元素周期律是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具.如圖是元素周期表的部分信息:

認(rèn)真分析信息,回答:
(1)寫出與11號元素化學(xué)性質(zhì)相似的一種元素符號是Li(或K);
(2)表示的是(填名稱)氯離子;
(3)由8、12號元素組成化合物的化學(xué)式MgO;
(4)表中每一周期元素原子序數(shù)的變化規(guī)律是依次遞增.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

14.量取95mL水,最好選用100 mL的量筒;量液時,量筒必須平放,視線要與凹液面最低處 保持水平,如果仰視的話,將會使讀數(shù)偏小.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

1.學(xué)習(xí)了二氧化錳對過氧化氫分解有催化作用的知識后,某同學(xué)想:氧化銅(CuO)能否起到類似二氧化錳的催化劑作用呢?于是進(jìn)行了以下探究.
【猜想】:
Ⅰ、氧化銅不是催化劑、也不參與反應(yīng),反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變;
Ⅱ、氧化銅參與反應(yīng)產(chǎn)生氧氣,反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變;
Ⅲ、氧化銅是反應(yīng)的催化劑,反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變.
【實驗】
用天平稱量0.2g氧化銅(CuO),取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中,進(jìn)行如圖1實驗:
(1)填寫下表:
步驟③現(xiàn)象步驟⑥結(jié)果步驟⑦現(xiàn)象結(jié)論
溶液中有氣泡放出,
帶火星的木條復(fù)燃.
稱量的氧化銅的質(zhì)量
仍為0.2g
溶液中有氣泡放出
帶火星的木條復(fù)燃
猜想Ⅰ、Ⅱ不成立;猜想Ⅲ成立.
(2)步驟①的目的是與步驟③對照.
(3)過氧化氫能被氧化銅催化分解放出氧氣的文字表達(dá)式為過氧化氫$\stackrel{氧化銅}{→}$水+氧氣.
(4)同學(xué)通過查閱資料得知,過氧化氫在70℃以上會較快分解產(chǎn)生氧氣.為了驗證加熱過氧化氫也可以產(chǎn)生氧氣,同學(xué)們選擇如圖2裝置(氣密性良好)進(jìn)行實驗.實驗中觀察到試管內(nèi)產(chǎn)生大量氣泡,但將帶火星的木條放在導(dǎo)管口沒有復(fù)燃,可能的原因是放出的氧氣中含有較多的水蒸氣,同學(xué)分析原因后,采用了排水法收集氣體,再檢驗,證明加熱雙氧水也可產(chǎn)生氧氣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

18.規(guī)范的實驗操作是實驗成功的前提,請回答:
(1)取用8.0mL的酒精,應(yīng)選用10mL的量筒.
(2)膠頭滴管用過后應(yīng)洗凈,再去吸取其他藥品.
(3)玻璃管插入帶孔橡皮塞,先把玻璃管的一端濕潤,然后稍稍用力轉(zhuǎn)動插入.
(4)用托盤天平稱取12.5g食鹽固體,稱量時發(fā)現(xiàn)指針向左偏轉(zhuǎn),這時應(yīng)該減少食鹽.
(5)試管口豎直向上,加入塊狀大理石能會出現(xiàn)可打破試管底部的后果
(6)傾倒液體時,標(biāo)簽沒有朝向手心可能會出現(xiàn)殘留液體流下腐蝕標(biāo)簽的后果
(7)把容器放在桌上使勁塞進(jìn)橡皮塞可能會出現(xiàn)壓破容器的后果
(8)給試管里的固體加熱時,試管口向上傾斜可能引起試管炸裂的后果.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

19.如圖是水電解實驗示意圖.
(1)該實驗中A連接電源的負(fù)極.
(2)做該實驗往往在水中加入少量的氫氧化鈉和稀硫酸的目的是增強(qiáng)水的導(dǎo)電性
(3)怎樣用實驗來檢驗乙試管中產(chǎn)生的氣體?

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同步練習(xí)冊答案