9．下列反應(yīng)中，屬于化合反應(yīng)的是（　�。�
A．蠟燭+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳+水
B．堿式碳酸銅$\stackrel{加熱}{→}$氧化銅+二氧化碳+水
C．碳+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳
D．氫氣+氧化銅$\stackrel{加熱}{→}$銅+水

分析 化合反應(yīng)：兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)后生成一種物質(zhì)的反應(yīng)，其特點(diǎn)可總結(jié)為“多變一”，據(jù)此進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、蠟燭+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳+水，該反應(yīng)的生成物是兩種，不符合“多變一”的特征，不屬于化合反應(yīng)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
B、堿式碳酸銅$\stackrel{加熱}{→}$氧化銅+二氧化碳+水，該反應(yīng)符合“一變多”的特征，屬于分解反應(yīng)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
C、碳+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳，該反應(yīng)符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)，故選項(xiàng)正確．
D、氫氣+氧化銅$\stackrel{加熱}{→}$銅+水，該反應(yīng)的生成物是兩種，不符合“多變一”的特征，不屬于化合反應(yīng)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握化合反應(yīng)的特征（“多變一”）是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．取用6毫升水，必須使用的儀器是（　�。�
A．100毫升量筒、燒杯B．10毫升量筒、試管
C．10毫升量筒、膠頭滴管D．100毫升量筒、膠頭滴管

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

20．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的知道下，正確完成如圖所示的測(cè)定空氣中氧氣含量的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，已知所用實(shí)驗(yàn)裝置氣密性良好，銅在加熱時(shí)只與氧氣反應(yīng)生成黑色的氧化銅固體．關(guān)于該實(shí)驗(yàn)，有如下說法：

①實(shí)驗(yàn)一中若導(dǎo)管口有氣泡冒出，則該因素易導(dǎo)致測(cè)得的氧氣含量偏��；
②實(shí)驗(yàn)二需固定左邊注射器的活塞，以減小實(shí)驗(yàn)誤差；
③停止加熱后即可讀出注射器內(nèi)氣體的體積約為24mL；
④實(shí)驗(yàn)取用銅絲質(zhì)量的多少不會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果；
⑤實(shí)驗(yàn)二全過程中，可觀察到注射器內(nèi)氣體的體積一直在減少；
⑥兩個(gè)實(shí)驗(yàn)均能證明空氣中約含$\frac{1}{5}$體積的氧氣．
其中正確說法的個(gè)數(shù)有（　�。�
A．1個(gè)B．2個(gè)C．3個(gè)D．4個(gè)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．下面是小虎同學(xué)在求二氧化碳（CO2）中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)時(shí)的書寫格式，你認(rèn)為對(duì)不對(duì)？如果不對(duì)，應(yīng)怎樣改正？
w（O2）=$\frac{O的相對(duì)原子質(zhì)量×O的原子個(gè)數(shù)}{C{O}_{2}的相對(duì)分子質(zhì)量}$×100%=$\frac{16×2}{44}$×100%=72.7%

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．如圖是幾種實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置．請(qǐng)回答下列問題：

（1）指出圖中標(biāo)有數(shù)字的儀器名稱：
①酒精燈；②集氣瓶．
（2）實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時(shí)應(yīng)選用的發(fā)生裝置B（填字母標(biāo)號(hào)，下同），寫出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑ ；若要收集較為純凈的氧氣最好選用D裝置．
（3）加熱高錳酸鉀制取氧氣，其制取裝置為A，其裝置存在的明顯缺陷為試管口沒有放一團(tuán)棉花；寫出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（4）F是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置．若將F裝置內(nèi)裝滿水，再連接量筒，就可以用于測(cè)定不溶于水且不與水反應(yīng)的氣體體積，則氣體應(yīng)從b（填“a”或“b”）進(jìn)入F中．
（5）氨氣極易溶于水，且密度比空氣小，實(shí)驗(yàn)室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣，應(yīng)選用A作發(fā)生裝置，收集氨氣最好用E裝置．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．下列各組物質(zhì)中，前者是混合物，后者是純凈物的是（　�。�
A．鹽水 白酒B．可樂 二氧化碳C．冰水混合物 液氧D．氮?dú)?nbsp; 氧氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．如圖是研究實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置圖，請(qǐng)按要求回答下列問題．

（1）寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①酒精燈；②錐形瓶；
（2）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A（填序號(hào)，下同），若要收集一瓶干燥的氧氣，應(yīng)選擇的收集裝置是C，該反應(yīng)的文字表達(dá)式是：氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣，在加熱氯酸鉀制取氧氣的過程中，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生氧氣的速率很慢，經(jīng)驗(yàn)查不是氯酸鉀變質(zhì)，也不是裝置氣密性不好，你認(rèn)為最可能的原因是：未加二氧化錳、
（3）實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氫氣，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為：過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣；若用E裝置收集氧氣，驗(yàn)滿的方法是用帶火星的木條放在集氣瓶口，若復(fù)燃則收滿．
（4）已知一氧化氮?dú)怏w難溶于水，在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應(yīng)，則收集一氧化氮?dú)怏w時(shí)應(yīng)選用圖中裝置C（填字母序號(hào)），說明一氧化氮已收集滿的現(xiàn)象是氣泡從集氣瓶口冒出．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．溺水者被救上岸后昏迷不醒，人們首先做的急救措施是給溺水者做人工呼吸，使其蘇醒．人們之所以要給溺水者做人工呼吸提供氧氣，是因?yàn)檠鯕猓ā　。?table class="qanwser">A．是無毒的氣體B．可以燃燒C．可以供給呼吸D．可以支持燃燒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．下列符號(hào)，既可以表示一種原子，還能表示一種元素，又可以表示一種物質(zhì)的是（　�。�
A．OB．NC．CD．H

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同步練習(xí)冊(cè)答案