【題目】下圖是實驗室制取某些常見氣體所使用的一些裝置和儀器。

（1）從圖1的裝置中任意選擇一種儀器，寫出它的名稱：_____。

（2）寫出實驗室用裝置 A 制取氧氣文字表達式______________，實驗前應(yīng)進行的實驗操作是______________。

（3）為了收集一瓶較純凈的氧氣，應(yīng)選擇圖2中的______________（填標號）儀器進行組合，當觀察到______________再將導(dǎo)管口移入集氣瓶。

（4）若改用下圖的裝置進行排空氣法收集氧氣，則氣體應(yīng)從______________（選填“b”或“c”)口進入。

（5）乙炔又稱電石氣，工業(yè)上常用它燃燒產(chǎn)生的高溫來切割和焊接金屬，實驗室用電石（固體）與水反應(yīng)制取乙炔。你認為制取乙炔應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是________（填序號）。

【答案】試管 氯酸鉀氯化鉀+氧氣 檢查裝置的氣密性 DEFG 導(dǎo)管口氣泡連續(xù)且均勻的冒出時 b B

【解析】

（1）圖1的裝置中的儀器有：試管、酒精燈、鐵架臺、分液漏斗、錐形瓶、導(dǎo)管等。故填：試管

（2）實驗室用裝置 A 可用于固固加熱型的反應(yīng)，由于試管口沒有塞一團棉花，因此不是用高錳酸鉀制取氧氣，而是用氯酸鉀和二氧化錳來制取氧氣，其文字表達式為：氯酸鉀氯化鉀+氧氣，實驗前應(yīng)進行的實驗操作是檢查裝置的氣密性。故填：氯酸鉀氯化鉀+氧氣；檢查裝置的氣密性。

（3）為了收集一瓶較純凈的氧氣，應(yīng)選用排水法，應(yīng)選擇圖2中的DEFG儀器進行組合，當觀察到導(dǎo)管口氣泡連續(xù)且均勻的冒出時，再將導(dǎo)管口移入集氣瓶。故填：DEFG；導(dǎo)管口氣泡連續(xù)且均勻的冒出時。

（4）若改用如圖的裝置進行排空氣法收集氧氣，由于氧氣氣體密度較大，則氣體應(yīng)長進短出，故從b口進入。故填：b。

（5）實驗室用電石（固體）與水反應(yīng)制取乙炔，在常溫下就能進行，應(yīng)選取的發(fā)生裝置是B。故填：B

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】質(zhì)量守恒定律的發(fā)現(xiàn)，對科學(xué)的發(fā)展作出了重要貢獻。

（1）為了驗證質(zhì)量守恒定律，實驗小組分別選取以下四組藥品，通過稱量比較各組物質(zhì)在密閉容器內(nèi)混合前后的總質(zhì)量，能達到目的有_____。

A氯化鐵溶液和氫氧化鈉溶液

B生石灰和水

C氯化鈣溶液和硝酸鉀溶液

D碘和酒精

（2）在一定條件下，A和B反應(yīng)生成C，微粒種類變化如圖所示（“”、“”表示不同原子）則參加反應(yīng)的A、B物質(zhì)的分子數(shù)之比為_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】推斷題：①某黃色固體A在無色氣體B中能燃燒產(chǎn)生一種刺激性氣味的氣體C；②且某黑色固體D不能在空氣中燃燒，但能在B中燃燒產(chǎn)生黑色固體E；③某銀白色固體F在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光。

（1）試推斷下列物質(zhì)，并把名稱寫在橫線上：

A _____B_____C_____D_____E_____F_____

（2）寫出①反應(yīng)的符號表達式_____，

②反應(yīng)的符號表達式_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】為減少污染、提高煤的利用率，可將其轉(zhuǎn)化為可燃性氣體，其微觀示意圖如下所示：

下列說法正確的是

A．圖中表示化合物的是“”

B．該反應(yīng)類型為置換反應(yīng)

C．該反應(yīng)中反應(yīng)物兩種分子的個數(shù)比為3∶1

D．反應(yīng)前后分子、原子的種類均保持不變

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)。

(1)根據(jù)圖1回答：

①寫出a的名稱_________；

②在連接c和d時，使d較易插入c中的措施是___________；

(2)采用圖2所示操作可能造成的后果之一是___________；

(3)利用圖3裝置(夾持裝置未畫出)能進行的實驗是____________；

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)源于生活，生活中蘊含著許多化學(xué)知識．請用所學(xué)的化學(xué)知識解釋下列問題．

（1）食品變質(zhì)的一種情況是食品與空氣中的氧氣發(fā)生緩慢氧化而變質(zhì)，將食品充氮包裝可延長食品的保質(zhì)期是因為 ；

（2）金剛石可用于裁玻璃，是因為 ；

（3）實驗室配制的石灰水若放置過久，則通入二氧化碳時一般不會變渾濁，其原因是（用化學(xué)方程式表示） ；

（4）酒精可用作燃料，是因為（用化學(xué)方程式表示） ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖中“”和“”分別表示兩種元素的原子，能用該圖表示的化學(xué)反應(yīng)是

A.C+ CO22COB.H2 + Cl22HCl

C.2CO+O22CO2D.2H2 + O22H2O

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】A、B、C、D四種化合物，由以下8種離子構(gòu)成（每種離子只能選用一次）。

陽離子：Na+、Ba2+、Cu2+、Mg2+； 陰離子；Cl、NO3-、OH、SO42-

四種化合物之間的反應(yīng)有如下現(xiàn)象：

①AB→白色沉淀，不溶于硝酸；

②BD→藍色沉淀：

③CB→白色沉淀，再加硝酸沉淀則轉(zhuǎn)化為C。

（1）由此可推知：A為__________，D為__________。（填化學(xué)式）

（2）請寫出BC反應(yīng)的化學(xué)方程式___________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖A為碳還原氧化銅的實驗裝置圖。老師指出反應(yīng)物不同的質(zhì)量比可能會影響生成物的種類,在學(xué)習(xí)時,可以從定性觀察和定量分析兩個角度來判斷生成物。請你跟隨老師的思路,探究碳還原氧化銅生成的氣體.(濃硫酸具有吸水性)

（提出問題）：碳還原氧化銅生成的氣體是什么?

（作出猜想）：猜想①：CO 猜想②：CO2 猜想③：_____

（實驗設(shè)計）：裝置圖如圖：

方案一：從定性觀察角度判斷：

若猜想3成立B處的現(xiàn)象是_____，D處發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式_____

方案二：從定量計算角度判斷：

測定表格中的四個數(shù)據(jù)：

反應(yīng)前的質(zhì)量

反應(yīng)后的質(zhì)量

裝置A

m1

m2

裝置B

m3

m4

Ⅰ、若猜想②成立,則m4m3_____m1m2(選填“>”、“<”或“=”)，此時A中的現(xiàn)象是_____；B發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____

Ⅱ、實際測量中B增加的質(zhì)量小于理論值，請你分析可能的原因_____

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