【題目】多彩的“碳”,多姿的生活,讓我們一起走進“碳”的世界。
(1)最簡單的有機物是 (寫化學式),干冰可用于人工降雨,其化學式是 。
(2)CO和CO2的化學性質不同,是因為兩者 不同。
(3)碳元素的同素異形體有金剛石、石墨和 ;其中可用于制作鉛筆芯的是 。
(4)二氧化碳是一種寶貴的資源。在高溫高壓下,CO2和NH3可以合成尿素[CO(NH2)2],同時生成水。該反應的化學方程式為 。尿素中 元素的質量分數最高,1mol尿素中氫元素的物質的量是 。
【答案】(1)CH4,CO2 (2)分子(或分子構成、分子結構、分子種類) (3)C60(或碳60) ,石墨; (4)CO2+2NH3 CO(NH2)2+H2O, 氮(或N),4mol
【解析】
試題分析:(1)最簡單的有機物是CH4,干冰可用于人工降雨,其化學式是CO2。(2)CO和CO2的化學性質不同,是因為兩者分子結構不同。(3)碳元素的同素異形體有金剛石、石墨和C60;其中可用于制作鉛筆芯的是石墨;(4)二氧化碳是一種寶貴的資源。在高溫高壓下,CO2和NH3可以合成尿素[CO(NH2)2],同時生成水。該反應的化學方程式為CO2+2NH3 CO(NH2)2+H2O,。尿素中根據相對原子質量的大小可知氮元素的質量分數最高,1mol尿素中氫元素的物質的量是4mol
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(4分)碘元素對青少年智力發(fā)育影響很大,加碘鹽通常在食鹽中加碘酸鉀(KIO3).如圖所示:
超市銷售的一種加碘鹽標簽上的部分文字說明.請回答下列問題:
(1)碘酸鉀中鉀、碘、氧三種元素質量比為 .
(2)每袋該食鹽中碘元素的質量 mg.
(3)中國營養(yǎng)學會推薦:一個18歲的青年每天攝入碘元素的質量為0.15mg.假設碘的來源僅靠這種加碘食鹽,該青年每天攝入這種食鹽應為 g.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】圖一為甲、乙兩種物質(不帶結晶水)的溶解度曲線圖。
Ⅰ.圖一中M交點的含義是 (10) ;
Ⅱ.t1℃時,100g甲物質的飽和溶液中含有 (11) g
甲,該溶液的溶質質量分數為 (12) 。
Ⅲ.升高溫度能夠使其飽和溶液轉化為不飽和溶液
的是 (13) (填“甲”或“乙”)。
Ⅳ.在t1℃時,A、B兩燒杯中均盛有20g水,分別加入等質量的甲、乙兩種物質,攪拌后如圖二所示,則加入固體的質量必須大于 (14) g。
Ⅴ.將兩個燒杯中的溶液升溫至t2℃,有關A、B兩燒杯中的情況,描述正確的是 (15) 。
①溶質質量:A可能等于B ②溶液質量:A一定大于B ③溶質質量分數:A可能等于B
④溶劑質量:A一定等于B ⑤溶液狀態(tài):A一定不飽和,B一定飽和
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列說法正確的是( )
A.等質量的CO和CO2,CO和CO2中氧元素的質量比為11:14
B.等質量的Al和Mg分別與足量稀硫酸充分反應,生成H2的質量相等
C.等質量的NaHCO3和MgCO3分別與足量稀鹽酸充分反應,生成CO2的質量不相等
D.等質量的質量分數均為4%氫氧化鈉溶液與稀鹽酸充分反應后,所得溶液顯中性
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(6分)如圖所示為實驗室中常見的氣體制備、凈化、收集和性質實驗的部分儀器。試根據題目要求,回答下列問題:
(1) 欲在實驗室中制備并收集干燥的氧氣。
① 所選儀器的連接順序為 (填寫儀器序號字母)。
②儀器A中,發(fā)生反應的化學方程式為 。
(2) 欲用足量純凈的一氧化碳氣體測定某不純氧化鐵樣品的純度 (雜質不反應),并驗證反應中氣體生成物的性質。所選儀器的連接順序為:純凈的一氧化碳氣體 →D→B→C。
①儀器C的作用是 。
②儀器D中發(fā)生的化學反應方程式為
③反應完全后,計算氧化鐵樣品的純度時,小強同學認為“儀器D中減少的質量等于儀器B中增加的質量”。小麗同學通過稱量發(fā)現二者質量并不相等。請你分析寫出儀器D中減少的是 ________的質量,而儀器B中增加的是 _________的質量。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】甲、乙、丙、丁、X是水、二氧化碳、鹽酸、氫氧化鈉、氫氧化鈣、碳酸鈉、碳酸鈣中的一種,常溫下它們的轉化關系如圖所示(部分反應的生成物未全部標出),下列推斷正確的是( )
A.若X是氫氧化鈉,則丁一定是水
B.若X是鹽酸,則丙一定是碳酸鈣
C.若X是二氧化碳,則乙一定是氫氧化鈉
D.若X是氫氧化鈣,則丙一定是鹽酸
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】堅持綠色發(fā)展,構建生態(tài)無錫,下列做法不符合這一宗旨的是
A.擴大公共綠地,打造綠色家園 B.鼓勵燃煤發(fā)電,保障電力供應
C.禁止秸桿燃燒,減輕霧霾影響 D.發(fā)展公共交通,提倡低碳生活
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