【題目】(2018邢臺(tái)一模)根據(jù)如圖所示的實(shí)驗(yàn)回答問(wèn)題。

(1)甲實(shí)驗(yàn)是木炭在空氣和氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，該實(shí)驗(yàn)如果從二氧化碳的角度考慮，你能得出的兩條結(jié)論是：①__________________；②__________________。

(2)乙實(shí)驗(yàn)中抽掉兩個(gè)集氣瓶中間的玻璃板，靜置一會(huì)兒，觀察到兩個(gè)集氣瓶中氣體的顏色均發(fā)生變化。從微觀角度解釋出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因是__________________________。

(3)丙實(shí)驗(yàn)是探究硫粉在酒精、二硫化碳兩種溶劑中溶解性的大小，還需控制的條件是：①____________；②t1與t2的關(guān)系是________(選填序號(hào))。

A t1>t2　　　B t1＝t2　　　C t1<t2

【答案】木炭在氧氣(或空氣)中燃燒可以生成二氧化碳 二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁(合理即可) 分子在不斷運(yùn)動(dòng) 加入兩種溶劑的量(或質(zhì)量、體積)相等 B

【解析】

(1)木炭在氧氣(或空氣)中燃燒可以生成二氧化碳；二氧化碳能與石灰水反應(yīng)生成碳酸鈣和水，實(shí)驗(yàn)室一般用澄清石灰水檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w。(2)分子在永不停息地運(yùn)動(dòng)，抽掉兩個(gè)集氣瓶中間的玻璃板，能觀察到兩個(gè)集氣瓶中氣體顏色發(fā)生變化。(3)探究同種物質(zhì)在不同溶劑里的溶解性大小，除溶劑不同外，其他條件必須相同，即必須控制單一變量。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)想從含有硫酸鋁、硫酸銅的廢液中回收金屬銅，設(shè)計(jì)流程如下：

（1）操作1的名稱為_________

（2）Ⅰ中加入鐵粉不是鐵塊，其目的是___，Ⅱ中有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式______。

（3）Ⅱ中加入過(guò)量的稀硫酸的目的是_____________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】(2018徐州節(jié)選)為了探究金屬活動(dòng)性，將鋅和銅分別放入稀硫酸中，銅不反應(yīng)而鋅的表面有氣泡產(chǎn)生，寫出鋅和稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式：________________________。老師告訴學(xué)生，銅和濃硫酸在加熱的條件下也能反應(yīng)且產(chǎn)生氣體。

（提出問(wèn)題）銅與濃硫酸反應(yīng)的生成物是什么？其中氣體是什么？

（猜想假設(shè)）同學(xué)們對(duì)產(chǎn)生的氣體作出了猜想。

猜想一：氫氣；　猜想二：二氧化硫；

猜想三：氫氣和二氧化硫的混合物。

（查閱資料）(1)二氧化硫可以使品紅溶液褪色，也能和堿性溶液反應(yīng)

(2)H2＋CuOCu＋H2O

（實(shí)驗(yàn)探究）師生設(shè)計(jì)了如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(部分儀器省略)，請(qǐng)完成下列表格。

主要實(shí)驗(yàn)步驟

主要現(xiàn)象

解釋或結(jié)論

①加熱裝置A一段時(shí)間

裝置B中的現(xiàn)象是______________

有二氧化硫生成

②點(diǎn)燃裝置D處酒精燈

裝置D玻璃管中無(wú)明顯顯現(xiàn)

猜想________正確

③停止加熱，將銅絲上提，向裝置A中玻璃管鼓入空氣

/

/

④冷卻，將A中液體用水稀釋

A中液體變?yōu)?/span>______色

有硫酸銅生成

（表達(dá)交流）

(1)在步驟③中，鼓入空氣的目的是__________________________________。

(2)請(qǐng)完成銅與濃硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式：Cu＋2H2SO4(濃)CuSO4＋SO2↑＋________。

（反思拓展）若將裝置A中銅絲換成鋅片，隨著反應(yīng)的進(jìn)行，硫酸的濃度逐漸變小，裝置D玻璃管中看到的現(xiàn)象是______________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】向等質(zhì)量的金屬鋅和鎂中分別逐漸加入相同濃度的稀硫酸，產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量與加入硫酸的質(zhì)量關(guān)系如圖所示。下列說(shuō)法正確的是（　�。�

A.該圖反映出鎂比鋅的金屬活動(dòng)性強(qiáng)

B.a點(diǎn)時(shí)，兩個(gè)燒杯中的金屬均有剩余

C.b點(diǎn)時(shí)，兩個(gè)燒杯中產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量相同

D.c點(diǎn)時(shí)，兩個(gè)燒杯中的酸都恰好完全反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列是探究滅火原理的四個(gè)實(shí)驗(yàn)，其中說(shuō)法不正確的是( )

A. 實(shí)驗(yàn)I中蠟燭熄滅，實(shí)驗(yàn)II中蠟燭不熄滅，說(shuō)明隔絕空氣可以滅火。

B. 通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)?zāi)艿贸觯瑴缁鹪戆ǜ艚^氧氣、降低溫度、隔離可燃物

C. 實(shí)驗(yàn)III中蠟燭熄滅，因?yàn)橄←}酸與小蘇打反應(yīng)生成二氧化碳隔絕了空氣

D. 實(shí)驗(yàn)IV中蠟燭熄滅，說(shuō)明二氧化碳的密度比空氣大且不能燃燒不支持燃燒

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小青按如圖所示操作進(jìn)行酸堿中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，回答問(wèn)題。

(1)圖E是稀釋濃硫酸的操作示意圖，甲燒杯中的物質(zhì)應(yīng)是________。

(2)小青觀察到圖C中溶液由紅色變無(wú)色，認(rèn)為氫氧化鈉與硫酸恰好完全反應(yīng)，化學(xué)方程式是____________________________。

(3)小楚想用紫色石蕊溶液、氧化銅粉末、碳酸鈉溶液、氯化鋇溶液進(jìn)一步確定反應(yīng)后的無(wú)色溶液中溶質(zhì)的成分，其中不能達(dá)到目的的是___________________。

(4)若在上述實(shí)驗(yàn)中將過(guò)量稀硫酸滴入氫氧化鈉溶液中觀察到有少量氣泡產(chǎn)生，可能的原因是________________________。

(5)中和反應(yīng)在生產(chǎn)生活中有很多應(yīng)用，如用________改良酸性土壤。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組對(duì)固體混合物A的組分進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，已知A中可能含有 K2CO3、KCl、Fe2O3中的一種或多種，請(qǐng)根據(jù)下圖所示實(shí)驗(yàn)過(guò)程回答問(wèn)題（過(guò)程中所有可能發(fā)生的反應(yīng)均恰好完全進(jìn)行）：

（1）A中一定含有的物質(zhì)是______________(寫化學(xué)式)。

（2）溶液G中大量存在的酸根離子是___________(寫離子符合)。

（3）寫出③發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式：_________________________，該反應(yīng)屬于_____(填一種基本反應(yīng)類型)。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖回答問(wèn)題。

（1）A中儀器①的名稱是_____，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。

（2）B中木條變黑，說(shuō)明濃硫酸具有_____性。

（3）C中會(huì)出現(xiàn)明顯現(xiàn)象的試管是_____（填序號(hào)），試管Ⅱ中的蒸餾水需要煮沸、迅速冷卻后再使用，目的是_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（2016定州二模）為了實(shí)現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)綠色化，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn)。

（1）制取氧氣：用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________；從圖中選擇的儀器是______________（填序號(hào)），選擇的依據(jù)是___________。

（2）回收二氧化錳：對(duì)反應(yīng)后的固體殘?jiān)俣ㄒ淹耆磻?yīng)），通過(guò)以下實(shí)驗(yàn)操作可回收二氧化錳。正確的操作順序是______________（填序號(hào)）。

①烘干　�、谌芙狻　、圻^(guò)濾　�、芟礈�

（3）獲得產(chǎn)物：把濾液蒸發(fā)結(jié)晶可得到另一種產(chǎn)物，在蒸發(fā)操作中玻璃棒的作用是________。

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