2．為了預(yù)防櫻桃在成熟期發(fā)生果實(shí)開裂，果農(nóng)常施鉀肥．下列屬于鉀肥的是（　�。�
A．KNO3B．CO（NH2）2C．Ca（H2PO4）2D．K2CO3

分析 含有氮元素的肥料稱為氮肥，含有磷元素的肥料稱為磷肥，含有鉀元素的肥料稱為鉀肥，同時(shí)含有氮、磷、鉀三種元素中的兩種或兩種以上的肥料稱為復(fù)合肥．

解答 解：A、KNO3中含有氮元素和鉀元素，屬于復(fù)合肥，故A錯(cuò)．
B、CO（NH2）2中含有氮元素，屬于氮肥，故B錯(cuò)．
C、Ca（H2PO4）2中含有磷元素，屬于磷肥，故C錯(cuò)．
D、K2CO3中含有鉀元素，屬于鉀肥，故D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查化肥的分類方面的知識(shí)，解答時(shí)要分析化肥中含有哪些營(yíng)養(yǎng)元素，然后再根據(jù)化肥的分類方法確定化肥的種類．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計(jì)算題

12．用136g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為25%的雙氧水溶液來制取氧氣，完全反應(yīng)后可得到氧氣多少克？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．綠色熒光蛋白分子中含有氨基（具有堿的性質(zhì)）和羧基（具有酸的性質(zhì)）．則綠色熒光蛋白具有的性質(zhì)是（　�。�
A．既能與鹽酸反應(yīng)，又能與氫氧化鈉反應(yīng)
B．只能與氫氧化鈉反應(yīng)，不能與鹽酸反應(yīng)
C．只能與鹽酸反應(yīng)，不能與氫氧化鈉反應(yīng)
D．既不能與鹽酸反應(yīng)，又不能與氫氧化鈉反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．（1）有H、C、O、Na四種元素，請(qǐng)選用其中的一種或幾種填寫符合下列要求的化學(xué)式（各寫一個(gè)）
①制作“葉脈書簽”的堿NaOH；②汽水中的酸H2CO3．
（2）某化肥包裝袋上的部分說明如圖所示
①硝酸銨屬于化合物中的C（填序號(hào)）．
A、酸      B、堿     C、鹽  D、氧化物
②硝酸銨應(yīng)具有的性質(zhì)是A、C．
A、易溶于水   B、有揮發(fā)性   C、受熱易分解
③硝酸銨能與強(qiáng)堿反應(yīng)，其中與燒堿反應(yīng)的反應(yīng)方程式為：NH4NO3+NaOH=NaNO3+NH3↑+X．則X的化學(xué)式為H2O；施用該類肥料時(shí)，要避免與堿（選填“酸”或“堿”）性物質(zhì)混用，否則會(huì)降低肥效．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．如圖1可表示“M與N的并列關(guān)系”，圖2可表示“M屬于N的從屬關(guān)系”．下列概念間的關(guān)系符合圖3所示關(guān)系的是（　�。�
XYZ
A溶質(zhì)溶劑溶液
B懸濁液乳濁液溶液
C壓力支持力浮力
D飽和溶液不飽和溶液濃溶液
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．下列物質(zhì)屬于純凈物的是（　�。�
A．醬油B．生鐵C．大理石D．干冰

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．李明同學(xué)用量筒量取液體，先平視凹液面最低處讀出體積為15mL，倒出部分液體后，俯視凹液面最低處讀數(shù)為9mL，則該同學(xué)實(shí)際倒出的液體體積是（　�。�
A．等于6mLB．小于6mLC．大于6mLD．無法確定

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．日本福島核電站泄漏事故備受關(guān)注，有謠言稱食用碘鹽可以防核輻射，引發(fā)中國(guó)廣東、浙江、江蘇等一些地方出現(xiàn)碘鹽搶購(gòu)現(xiàn)象．多位市民聽信謠言認(rèn)為吃碘鹽、碘藥能有效保護(hù)人體不被核輻射危害．某同學(xué)想測(cè)量食鹽中碘酸鉀（KIO3）的含量，利用如下化學(xué)方程式進(jìn)行測(cè)量：KIO3+5KI+3H2SO4=3K2SO4+3I2+3H2O．上述反應(yīng)中的碘酸鉀（KIO3）、碘化鉀（KI）和碘（I2）是指（　�。�
A．碘元素B．碘離子C．碘分子D．碘原子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．小強(qiáng)同學(xué)不小心移動(dòng)了老師放在實(shí)驗(yàn)桌上的氧氣、氮?dú)夂投趸既繜o色氣體，現(xiàn)已不知道它們的順序，小明、小紅和小華同學(xué)想通過一些簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)鑒別他們．
（1）小明同學(xué)首先拿出其中一瓶并將有帶火星的木條伸入集氣瓶中發(fā)現(xiàn)復(fù)燃，小明認(rèn)為認(rèn)為該瓶氣體為氧氣，這是利用了氧氣助燃性（填化學(xué)性質(zhì)）；
（2）小紅從剩下的兩瓶氣體中拿出一瓶氣體，將燃著的小木條伸入集氣瓶中，發(fā)現(xiàn)燃著的木條熄滅，小紅認(rèn)為該瓶氣體一定是二氧化碳?xì)怏w；
（3）此時(shí)小華同學(xué)認(rèn)為小紅同學(xué)的結(jié)論不是很準(zhǔn)確，于是小華同學(xué)將澄清的石灰水倒入剩余的一瓶氣體中，發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁，則該瓶氣體是二氧化碳．
（4）通過以上實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為小紅同學(xué)結(jié)論不準(zhǔn)確的原因是氮?dú)夂投趸级疾恢С秩紵�，所以不支持燃燒的不一定就是二氧化碳，還有可能是氮?dú)猓?/div>

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