6．根據(jù)硫、碳、磷等可燃物在空氣中和在氧氣中燃燒現(xiàn)象的差異，說(shuō)明：（1）氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，能提供氧，具有氧化性性；（2）可燃物燃燒的現(xiàn)象與可燃物本身的性質(zhì)、氧氣的濃度、可燃物與氧氣的接觸面積有關(guān)．

分析 條件不同，可燃物燃燒時(shí)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象通常是不同的，例如硫在空氣中燃燒時(shí)發(fā)出淡藍(lán)色的火焰，而在氧氣中燃燒時(shí)發(fā)出藍(lán)紫色火焰．

解答 解：根據(jù)硫、碳、磷等可燃物在空氣中和在氧氣中燃燒現(xiàn)象的差異，說(shuō)明氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較 活潑，能提供氧，具有 氧化性性，可燃物燃燒時(shí)的不同現(xiàn)象除了與可燃物的性質(zhì)有關(guān)以外，還取決于可燃物跟氧氣的接觸面積和氧氣的濃度，例如，燃燒的柴草在架空時(shí)，燃燒更加劇烈，這與柴草和氧氣的接觸面積有關(guān)，硫、碳、磷等可燃物在空氣中不燃燒，而在氧氣中能夠劇烈的燃燒，這與氧氣的濃度有關(guān)．
故答案是：（1）活潑，氧化性；
（2）可燃物本身的性質(zhì)、氧氣的濃度、可燃物與氧氣的接觸面積．

點(diǎn)評(píng) 可燃物燃燒的劇烈程度與氧氣的接觸面積、濃度有關(guān)，通過(guò)控制與氧氣的接觸面積、氧氣的濃度可以改變可燃物燃燒的劇烈程度．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．道爾頓利用天平進(jìn)行定量研究，弄清了物質(zhì)燃燒的本質(zhì)
B．原子論和分子學(xué)說(shuō)的創(chuàng)立，奠定了近代化學(xué)的基礎(chǔ)
C．化學(xué)要研究和創(chuàng)造自然界原本不存在的物質(zhì)
D．人類(lèi)認(rèn)識(shí)化學(xué)并使之成為一門(mén)獨(dú)立的科學(xué)，經(jīng)過(guò)了漫長(zhǎng)的歷史

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

17．水在直流電的作用下分解成氫氣和氧氣，加入氫氧化鈉溶液或稀硫酸的目的是增強(qiáng)水的導(dǎo)電性，由此得出水是由氫元素和氧元素組成的．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．小明同學(xué)做了“用高錳酸鉀制氧氣”的實(shí)驗(yàn)后，發(fā)現(xiàn)試管底部有裂紋，請(qǐng)你幫助小明分析導(dǎo)致試管有裂紋的可能原因（答出兩點(diǎn)即可，試管本身質(zhì)量問(wèn)題不考慮）．
（1）沒(méi)有給試管均勻預(yù)熱；
（2）試管外壁有水滴．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．通過(guò)初中化學(xué)的學(xué)習(xí)，我們知道通過(guò)多種途徑可制取氧氣．
A．加熱氧化汞  B．分離空氣 C．電解水D．加熱分解KMnO4E．分解H2O2F．加熱分解KClO3；
（1）請(qǐng)你在F處再寫(xiě)出一種制取氧氣的方法．
（2）請(qǐng)寫(xiě)出一個(gè)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的文字表達(dá)式：高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
（3）若用如圖裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣，指出裝置中的三處明顯的錯(cuò)誤：導(dǎo)氣管插入試管太長(zhǎng)、試管口向上傾斜、試管口沒(méi)有棉花．
（4）實(shí)驗(yàn)完畢，停止加熱前應(yīng)該先將導(dǎo)氣管移出水面，再移走酒精燈（合理表述均可）．
（5）實(shí)驗(yàn)室還能用向上排空氣方法收集氧氣，理由是氧氣的密度比空氣的大．
（6）以下是某研究小組探究影響化學(xué)反應(yīng)快慢的一些因素的相關(guān)數(shù)據(jù)（常溫通常指20℃；“濃度”指溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)）
 實(shí)驗(yàn)序號(hào) 過(guò)氧化氫溶液濃度/% 過(guò)氧化氫溶液質(zhì)量/g 溫度/℃ 二氧化錳用量/g 氧氣體積/ml 反應(yīng)所需時(shí)間/s
 ① 5 12 20 0.2 125 11
 ② 30 12 20 0.2 125 2
 ③ 30 12 40/ 125 148
 ④ 30 12 90/ 125 82
①過(guò)實(shí)驗(yàn)①和②對(duì)比可知，化學(xué)反應(yīng)快慢與過(guò)氧化氫的濃度有關(guān)；
②通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)③和④可知，化學(xué)反應(yīng)快慢與溫度的關(guān)系是溫度越高反應(yīng)速度越快，溫度越低反應(yīng)速度越慢．
③由上述實(shí)驗(yàn)可知，實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制取氧氣的最合適的條件是20℃時(shí)5%過(guò)氧化氫溶液中加入少量二氧化錳．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．（1）液體藥品通常盛放在細(xì)口瓶里，取用時(shí)，應(yīng)先拿下瓶塞，倒放在桌面上，傾倒液體時(shí)，瓶上標(biāo)簽應(yīng)朝向手心．滴加少量液體應(yīng)用膠頭滴管；量取一定量液體體積應(yīng)用量筒，視線要與凹液面的最低處保持水平．
（2）固體藥品應(yīng)存放在廣口瓶中．取用塊狀固體應(yīng)用鑷子．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．如圖是稀HCl和NaOH溶液反應(yīng)的pH變化曲線圖，據(jù)圖分析能得出的結(jié)論正確的是（　　） 
A．該反應(yīng)是NaOH溶液中滴入稀鹽酸
B．a克是指加入NaOH溶液的質(zhì)量
C．A點(diǎn)時(shí)，溶液中的溶質(zhì)只有NaCl
D．B點(diǎn)表示稀鹽酸和加入的NaOH溶液質(zhì)量相等時(shí)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．如圖是實(shí)驗(yàn)室測(cè)定空氣中氧氣含量的常用裝置，請(qǐng)完成下列問(wèn)題．
（1）在此實(shí)驗(yàn)進(jìn)行前，需準(zhǔn)確測(cè)量密閉系統(tǒng)內(nèi)空氣的體積，密閉系統(tǒng)內(nèi)有兩個(gè)注射器和一個(gè)不規(guī)則的玻璃管，你認(rèn)為密閉系統(tǒng)中空氣體積的測(cè)量方法是向玻璃管中注滿水，再把水倒入量筒中，量筒中水的體積即為玻璃管的容積；
（2）用酒精燈加熱時(shí)，先給玻璃管預(yù)熱的原因是防止受熱不均勻而炸裂；
（3）為確保氧氣完全被消耗，實(shí)驗(yàn)中應(yīng)注意的問(wèn)題是abc；
a．銅絲量要足
b．反應(yīng)時(shí)間要足夠長(zhǎng)
c．反復(fù)交替推拉活塞，使空氣與銅絲充分接觸
（4）通過(guò)該實(shí)驗(yàn)，表明反應(yīng)后系統(tǒng)剩余氣體具備的化學(xué)性質(zhì)有b．
a．無(wú)色無(wú)味     b．不能和銅反應(yīng)     c．能生產(chǎn)化肥．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：多選題

5．若用“”表示氫原子，用“”表示氧原子，則在：水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣（H2O$\stackrel{通電}{→}$H2+O2）的反應(yīng)前后沒(méi)有發(fā)生改變的粒子可表示為（　　）
A．B．C．D．

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