【題目】如圖中的物質(zhì)都是初中化學常見的純凈物。

（1）每一片“花瓣”上的物質(zhì)都能與“花心”中的物質(zhì)甲發(fā)生反應，且它們屬于同一類物質(zhì)。請寫出一種符合要求的X________。

（2）請寫出P、Fe、S與甲反應的符號表達式_____， ______，______。上述反應均屬于__________（填基本反應類型）。

【答案】C P + O2 P2O5 Fe + O2 Fe3O4 S + O2 SO2 化合反應

【解析】

（1）由圖即題意可知，x應該是一種具可燃性的單質(zhì)，常見的可燃性的單質(zhì)為碳，故填碳（或C）。

（2）花瓣上的物質(zhì)都是具可燃性的單質(zhì)，所以甲應為氧氣，單質(zhì)磷與氧氣燃燒生成五氧化二磷，故符號表達式寫為：P + O2 P2O5；

鐵與氧氣燃燒生成四氧化三鐵，故符號表達式寫為：Fe + O2 Fe3O4；

硫與氧氣反應生成二氧化硫，故符號表達式寫為：S + O2 SO2；

由幾種反應的表達式可以看出，反應都是兩種物質(zhì)參加反應生成一種物質(zhì)，反應類型為化合反應，故填化合反應。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學活動小組的同學們做探究酸、堿、鹽化學性質(zhì)的實驗。如圖所示是張南和小崗兩位同學的實驗，請回答下列問題：

（1）張南同學實驗中發(fā)生反應的化學方程式為①___________________，小崗同學實驗中觀察到的實驗現(xiàn)象是②_______。

（2）實驗結(jié)束后，同學們將張南和小崗兩位同學實驗后的兩支試管的溶液倒入同一個燒杯中，傾倒過程中沒有出現(xiàn)明顯現(xiàn)象，張南和小崗兩位同學想探究此燒杯中溶液溶質(zhì)的成 分，并進行如下探究活動：

（提出問題）燒杯中溶液的溶質(zhì)成分是什么？

（猜想與假設）

張南同學猜想溶質(zhì)成分是Na2SO4、NaCl

小崗同學猜想溶質(zhì)成分是Na2SO4、NaCl、Na2CO3

小棒同學猜想的溶質(zhì)成分是Na2SO4、NaCl、NaOH、Na2CO3

你的猜想是①______。

張南猜想的理由是②__________________。

（實驗探究1）小崗同學為了驗證自己的猜想，取燒杯中溶液樣品（以下簡稱“樣品”）少許于試管中，向試管中滴加足量的BaCl2溶液，出現(xiàn)了白色沉淀的現(xiàn)象。他由此得出自己猜想正確的結(jié)論。請對小崗同學由實驗現(xiàn)象得出的結(jié)論進行評價③______。

（實驗探究2）小棒同學為了驗證自己的猜想，取樣品少許于試管中，向試管中滴加無色酚 酞溶液，溶液由無色變?yōu)榧t色,他由此得出自己猜想正確的結(jié)論。

（評價與交流）張南和小崗兩位同學經(jīng)過討論，覺得小棒同學選擇試劑不正確，即不能得出 正確的結(jié)論。

張南、小崗、小棒三位同學經(jīng)過討論，決定進行另一項驗證實驗，實驗由張南操作。

（實驗探究3）張南同學取小棒同學實驗后的溶液少許于試管中，先向此溶液中滴加足量的④________(填化學試劑），出現(xiàn)了白色沉淀的現(xiàn)象,溶液仍為紅色，過濾，再向濾渣中加入足量稀鹽酸，觀察到了明顯現(xiàn)象，得出樣品含有Na2SO4、NaCl、NaOH、Na2CO3的結(jié)論。

（反思與結(jié)論）通過實驗探究1和實驗探究2得出的經(jīng)驗是:用化學實驗的方法驗證物質(zhì)的成分時，若所加試劑與一定存在的物質(zhì)和可能存在的物質(zhì)反應產(chǎn)生相同的現(xiàn)象或所加試劑與⑤______，不能驗證溶質(zhì)的成分。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】科學家發(fā)現(xiàn)，利用催化劑可有效消除室內(nèi)裝修材料釋放的有害氣體甲醛（CH2O），其反應的微觀示意圖如下。下列說法中，不正確的是

A. 乙的化學式是O2

B. 該反應屬于分解反應

C. 通常狀況下，丁是一種液態(tài)物質(zhì)

D. 可解決甲醛帶來的室內(nèi)空氣污染問題

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】碳及碳的化合物在人類生產(chǎn)生活中應用廣泛，隨著科技的發(fā)展，含碳元素的新材料不斷涌現(xiàn)．根據(jù)所學知識回答下列問題：

(1)甲結(jié)構圖表示的物質(zhì)化學式為_____________。

(2)X、Y、Z是初中化學常見的含碳元素的物質(zhì)，它們之間有如圖乙所示的轉(zhuǎn)化關系，請回答下列問題。

①Y轉(zhuǎn)化為Z的化學方程式為___________________。

②區(qū)Y和Z的方法有_______________(填序號)；

A．聞氣味 B．通入澄清的石灰水 C．點燃 D．通入紫色石蕊溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在元素周期表的指導下，利用元素之間的一些規(guī)律性知識來分類學習物質(zhì)的性質(zhì)，就使化學學習和研究變得有規(guī)律可循。下圖所示是元素周期表的一部分。

（1）地殼中含量最多的金屬元素是____（寫元素符號），其相對原子質(zhì)量為____。

（2）第二周期中氟元素的質(zhì)子數(shù)為____。

（3）第三周期中具有相對穩(wěn)定結(jié)構的原子的原子序數(shù)為____。

（4）當11號元素與17號元素組成化合物時，構成此物質(zhì)的陽離子的符號為___。

（5）下圖所示的微粒中，屬于同種元素的是____（填序號，下同），元素的化學性質(zhì)相似的是_______，由A和D兩種元素組成的物質(zhì)的化學式為___。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】“暖寶寶”主要成分：活性鐵粉、碳粉、氯化鈉等，通過氧化反應放熱取暖。取部分混 合粉末潤濕，并按圖連好實驗裝置。下列關于該實驗的敘述錯誤的是

A. 紅色的水緩慢進入錐形瓶

B. 實驗過程中錐形瓶底部發(fā)熱

C. 該實驗可用來測定空氣中氧氣的體積分數(shù)

D. 食鹽水可加速鐵生銹

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置

請回答下列問題：

（1）寫出圖中標有序號的儀器名稱：①___________②_____________

（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應選用發(fā)生裝置________(填字母序號)，但是該裝置要改進的一點是____，反應的文字表達式為________。若用裝置D收集氧氣，驗滿的方法是________________。

（3）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取一瓶較純凈氧氣（不考慮水蒸氣），而且要控制過氧化氫溶液的滴加速率，選擇的發(fā)生裝置是_______，收集裝置是_________。寫出該反應的文字表達式_______________。

（4）欲使用裝置E用排空氣法收集氧氣，則氣體應從______（填“a”或“b”）端通入；欲使用裝置E用排水法收集氧氣，先將瓶中裝滿水，再將氣體從______（填“a”或“b”）端通入。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】已知A、B、C、D、E、F為初中化學學習過的六種物質(zhì)。其中A、B、D通常狀況下為氣體，B、C、D均為氧化物，E、F含有相同原子團。這六種物質(zhì)之間的反應關系如圖所示，其中“—”表示相連的兩種物質(zhì)能夠發(fā)生化學反應，“→”表示一種物質(zhì)經(jīng)過一步轉(zhuǎn)化可以生成另一種物質(zhì)(有些反應關系已略去，反應條件已略去)，請回答下列問題：

(1)寫出F的化學式：______________；

(2)寫出D—C反應的化學方程式：________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】我國已在“可燃冰”開采技術上取得重大突破，從“可燃冰”中可獲得甲烷。

(1)甲烷在空氣中燃燒化學方程式是____________________________________。

(2)從微觀進一步認識化學反應。如圖是一定量甲烷和氧氣充分反應的微觀示意圖。

該化學反應中不發(fā)生變化的粒子是_____(填字母序號)。

A．碳原子 B．氫原子 C．氧原子 D．甲烷分子 E．氧分子

(3)該微觀示意圖體現(xiàn)出，反應前甲烷和氧氣的質(zhì)量比為_____。

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