34、人呼出的氣體中含有的水分也能與超氧化鉀反應(yīng)生成氧氣．
[作出猜想]二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)生成的化合物到底是哪種物質(zhì)？
甲同學(xué)作出了以下三種猜想：①是一種酸；     ②是一種堿；     ③是一種碳酸鹽．
（1）通過對反應(yīng)物有關(guān)的元素組成的分析，乙同學(xué)認(rèn)為猜想
①、②
（填數(shù)字序號）一定是錯誤的，理由是
二氧化碳與超氧化鉀中沒有氫元素，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，不可能生成含有氫元素的酸與堿
．
（2）[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]同學(xué)們通過以下實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了甲同學(xué)的另一個猜想是正確的，請完成下述實(shí)驗(yàn)報告．

（3）簡述鑒定氧自救器藥罐中生氧劑超氧化鉀是否需要更換的簡便的化學(xué)方法
取超氧化鉀少許放入試管中，再滴入幾滴純凈水，觀察是否有氣泡冒出，將帶火星的木條伸入試管內(nèi)，觀察木條是否復(fù)燃，即可判斷生氧劑是否需要更換
．
分析：本題是用實(shí)驗(yàn)的方法探究超氧化鉀的性質(zhì)和變化規(guī)律；首先提出問題、做出猜想、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，然后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出正確的結(jié)論．還涉及到碳酸根（CO32-）的鑒定方法；二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)后的生成的物質(zhì)，應(yīng)該根據(jù)質(zhì)量守恒定律中的元素守恒來判斷，二氧化碳與超氧化鉀中沒有氫元素，因此生成物中應(yīng)該也沒有氫元素；要驗(yàn)證第③種猜想正確，只要用稀鹽酸和澄清的石灰水驗(yàn)證碳酸根離子的存在就可以了．氧氣的驗(yàn)證方法是用帶火星的木條檢驗(yàn)，觀察木條是否復(fù)燃．
解答：解：（1）通過對反應(yīng)物中元素組成的分析，因此生成物中也沒有氫元素，不可能生成含有氫元素的酸與堿．故答案為：①②；二氧化碳與超氧化鉀中沒有氫元素，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，不可能生成含有氫元素的酸與堿．
（2）為了驗(yàn)證猜想三正確，只要驗(yàn)證生成物中有碳酸根就可以了，因此需要用兩種試劑稀鹽酸和澄清的石灰水．故答案為：步驟：把反應(yīng)后的樣品加入一只小試管中，然后滴加適量的稀鹽酸，再把生成的氣體通入澄清的石灰水；現(xiàn)象：試管中有氣泡冒出，澄清的石灰水變渾濁；結(jié)論：生成的化合物中有碳酸鹽（或猜想③是正確的）．
（3）要鑒定生氧劑超氧化鉀是否需要更換的簡便的化學(xué)方法是：加水看是否有氧氣冒出，通過觀察氣泡的多少，來判斷是否需要更換．故答案為：取超氧化鉀少許放入試管中，再滴入幾滴純凈水，觀察是否有氣泡冒出，將帶火星的木條伸入試管內(nèi)，觀察木條是否復(fù)燃，即可判斷生氧劑是否需要更換
點(diǎn)評：本考點(diǎn)綜合考査了物質(zhì)的性質(zhì)和變化規(guī)律的探究，物質(zhì)的推斷、鑒定，以及質(zhì)量守恒定律的運(yùn)用等等，需要綜合掌握化學(xué)知識，大膽的合理的進(jìn)行推理，答案就會迎刃而解．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

17、如圖是驗(yàn)證人體呼出氣體中含有的CO2不是來自空氣，而是人體新陳代謝產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)裝置．
（1）人體發(fā)生新陳代謝時，吸入的氧氣能與體內(nèi)的葡萄糖（C6H12O6）發(fā)生緩慢的氧化反應(yīng)，生成二氧化碳和水，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
C6H12O6+6O2=6CO2+6H2O
．
（2）可用
澄清石灰水
來檢驗(yàn)人呼出的氣體中含有二氧化碳．
（3）欲除去吸入空氣中二氧化碳，最好選擇的試劑是
B
（填標(biāo)號）．
A、稀硫酸；B、氫氧化鈉溶液；C、食鹽水．
二氧化碳與所選試劑發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O
．
（4）實(shí)驗(yàn)過程中，用彈簧夾將A處的膠皮管夾緊后，從“呼吸口”進(jìn)行的操作是
呼氣
（選填“吸氣”或“呼氣”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

24、人通過肺與外界進(jìn)行氣體交換，吸入空氣，排出CO2等氣體．但人體排出的CO2究竟是空氣中原有的，還是人體代謝的最終產(chǎn)物？為了證實(shí)這個問題，某同學(xué)采用了如右圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)過程是：人吸氣時，活塞A打開，活塞B關(guān)閉，乙瓶中澄清石灰水沒有出現(xiàn)渾濁，人呼氣時，活塞A關(guān)閉，活塞B打開．將上述操作反復(fù)進(jìn)行，能證明人呼出的氣體中所含的CO2不是來自空氣，而是人體的代謝終產(chǎn)物，請回答：
（1）甲瓶中所裝試劑的作用是
吸收空氣中的二氧化碳
；丙瓶中所裝試劑的作用是
驗(yàn)證呼出的氣體中含有二氧化碳
．
（2）請寫出甲瓶或丙瓶中反應(yīng)的化學(xué)方程式
CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

如圖是驗(yàn)證人體呼出氣體中含有的CO2不是來自空氣，而是人體新陳代謝產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)裝置．
（1）人體發(fā)生新陳代謝時，吸入的氧氣能與體內(nèi)的葡萄糖（C6H12O6）發(fā)生緩慢的氧化反應(yīng)，生成二氧化碳和水，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為________．
（2）可用________來檢驗(yàn)人呼出的氣體中含有二氧化碳．
（3）欲除去吸入空氣中二氧化碳，最好選擇的試劑是________（填標(biāo)號）．
A、稀硫酸；B、氫氧化鈉溶液；C、食鹽水．
二氧化碳與所選試劑發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為________．
（4）實(shí)驗(yàn)過程中，用彈簧夾將A處的膠皮管夾緊后，從“呼吸口”進(jìn)行的操作是________（選填“吸氣”或“呼氣”）．

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科目：初中化學(xué) 來源：同步題 題型：實(shí)驗(yàn)題

人通過肺與外界進(jìn)行氣體交換，吸入空氣中的氧氣，排出二氧化碳和水蒸氣。但人體排出的二氧化碳究竟是空氣中原有的，還是人體代謝的最終產(chǎn)物，為了證實(shí)這一問題，小明同學(xué)采用了如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)�；卮鹣铝袉栴}。
(1)操作1：關(guān)閉活塞a，打開活塞b，緩緩吸氣；可觀察到裝置Ⅱ中盛有的澄清石灰水____。
(2)操作2：關(guān)閉活塞b，打開活塞a，緩緩呼氣；在實(shí)驗(yàn)過程中，裝置1中觀察到的現(xiàn)象是___________________________________。
(3)Ⅰ瓶中所裝試劑的作用是____ ；Ⅱ瓶中所裝試劑的作用是 ________________________。將上述操作反復(fù)進(jìn)行，能證明人呼出的氣體中所含二氧化碳不是來自空氣，而是來自人體的代謝產(chǎn)物。

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科目：初中化學(xué) 來源：2010年福建省泉州市德化縣初中學(xué)業(yè)質(zhì)量檢查化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

（2010?德化縣質(zhì)檢）如圖是驗(yàn)證人體呼出氣體中含有的CO2不是來自空氣，而是人體新陳代謝產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)裝置．
（1）人體發(fā)生新陳代謝時，吸入的氧氣能與體內(nèi)的葡萄糖（C6H12O6）發(fā)生緩慢的氧化反應(yīng)，生成二氧化碳和水，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為．
（2）可用來檢驗(yàn)人呼出的氣體中含有二氧化碳．
（3）欲除去吸入空氣中二氧化碳，最好選擇的試劑是（填標(biāo)號）．
A、稀硫酸；B、氫氧化鈉溶液；C、食鹽水．
二氧化碳與所選試劑發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為．
（4）實(shí)驗(yàn)過程中，用彈簧夾將A處的膠皮管夾緊后，從“呼吸口”進(jìn)行的操作是（選填“吸氣”或“呼氣”）．

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