【題目】如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)裝置圖，據(jù)圖回答下列問題。

（1）寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：②____________。

（2）實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣，發(fā)生裝置可選________，反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________________；

（3）乙炔是一種微溶于水的氣體，密度與空氣接近，收集裝置選________。

（4）G裝置的用途很廣，下列關(guān)于該裝置的用法正確的是_____。

①當(dāng)裝置中裝滿水，若收集氫氣，氣體從a端通入。

②當(dāng)裝置內(nèi)盛滿氧氣時(shí)，若將裝置內(nèi)氧氣排出來，水從a端通入。

③當(dāng)裝置內(nèi)盛有一半瓶水時(shí)，b端連盛氧氣的鋼瓶，可觀察給病人輸氧氣的速度。

【答案】長頸漏斗 B或C 2H2O2 2H2O+O2↑ D ②

【解析】

（1）儀器②是長頸漏斗，故填：長頸漏斗；

（2）實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時(shí)，該反應(yīng)不需加熱，屬于固液常溫型，所以選發(fā)生裝置B或C，過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣，化學(xué)方程式為：2H2O2 2H2O+O2↑；故填：B或C；2H2O2 2H2O+O2↑；

（3）乙炔是一種微溶于水的氣體，密度與空氣接近，因此只能用排水法收集；故填：D；

（4）①當(dāng)裝置中裝滿水，氫氣密度小于水，若收集氫氣，氣體從b端通入，錯(cuò)誤；

②當(dāng)裝置內(nèi)盛滿氧氣時(shí)，若將裝置內(nèi)的氧氣排出來，水從a通入，正確；

③當(dāng)裝置內(nèi)盛有一半水時(shí)，可觀察給病人輸氧氣的速率，a端連氧氣鋼瓶，錯(cuò)誤；

故填：②。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如下圖所示，兩個(gè)甲分子反應(yīng)生成三個(gè)乙分子和一個(gè)丙分子，則從圖示獲得的信息中，不正確的是

A.分子的種類在化學(xué)反應(yīng)中發(fā)生了改變

B.該反應(yīng)的反應(yīng)類型為分解反應(yīng)

C.反應(yīng)生成的丙物質(zhì)屬于單質(zhì)

D.每個(gè)乙分子中含有1個(gè)A原子和1個(gè)B原子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下表為元素周期表中核電荷數(shù)為1～18的元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖及相關(guān)信息，回答下列問題：

（1）請(qǐng)從上表中查出關(guān)于氬元素的一條信息：_____。

（2）在第二周期中，各原子結(jié)構(gòu)的共同之處是_____；元素類型的變化情況是：從左到右由金屬元素過渡到非金屬元素，并以_____元素結(jié)尾。

（3）第13號(hào)元素的原子在化學(xué)反應(yīng)中容易_____（填“得”或“失”）電子，其陽離子是_____。

（4）某密閉容器中物質(zhì)變化過程的微觀示意圖如下，請(qǐng)回答：

（已知：●代表氧原子，代表硫原子）

變化Ⅰ表示的宏觀事實(shí)是發(fā)生了_____變化；變化Ⅱ表示的微觀本質(zhì)是_____。（用微粒的觀點(diǎn)解釋）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)宏觀事實(shí)的微觀解釋中，錯(cuò)誤的是（ ）

A.一滴水中大約有個(gè)水分子——分子的體積很小

B.通過聞氣味可以分辨醋和水——不同分子的性質(zhì)不同

C.變癟的乒乓球放入熱水中能鼓起來——分子受熱體積變大

D.水通電分解生成氫氣和氧氣——在化學(xué)變化中分子發(fā)生改變

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】空氣是一種寶貴的資源，如圖是以空氣為原料合成氨氣（）的流程。

請(qǐng)按要求回答相關(guān)問題：

（1）流程①是利用和的____________不同將它們進(jìn)行分離。

（2）流程中出現(xiàn)的單質(zhì)有___________種。

（3）合成塔中，在高溫、高壓、催化劑存在的條件下合成氨氣，請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式___________，該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是_________________。

（4）流程③中將分離出的、重新通入合成塔的目的是______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】通過一年的化學(xué)學(xué)習(xí)，你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)規(guī)律，以下是老師提供的一些實(shí)驗(yàn)裝置。請(qǐng)結(jié)合如圖回答問題：

（1）寫出圖中標(biāo)號(hào)的儀器名稱：a______b______。

（2）寫出實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式______。

（3）通過查閱資料得知：①氨氣NH3是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，其水溶液稱為氨水；②氨氣在加熱條件下能與氧化銅反應(yīng)生成銅、水和空氣中含量最多的氣體。小芳同學(xué)加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣，她應(yīng)選擇的 制取裝置組合是 _______。（填字母編號(hào)）

（4）請(qǐng)寫出氨氣和氧化銅反應(yīng)的化學(xué)方程式______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】結(jié)合圖示實(shí)驗(yàn)裝置，回答下列問題。

（1）寫出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①_____________，②____________。

（2）加熱高錳酸鉀制取并收集一瓶干燥的氧氣，應(yīng)選用的裝置組合是___________（填字母編號(hào)），該反應(yīng)的化學(xué)表達(dá)式為________________。反應(yīng)剛開始，試管的口部有小水珠出現(xiàn)，此現(xiàn)象是___________變化引起的（選填“物理”或“化學(xué)”）。若用F裝置收集氧氣后，測(cè)得O2純度明顯偏低，原因可能是___（填字母、可多選）。

A 收集前，集氣瓶中未注滿水

B. 未見氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)就開始收集

C 收集后，集氣瓶中仍有少量水

（3）電石固體（CaC2）遇水立即發(fā)生激烈反應(yīng)，生成乙炔氣體。實(shí)驗(yàn)室用電石、水制取乙炔（C2H2），最適宜的發(fā)生裝置是（填字母編號(hào)）___________。

（4）實(shí)驗(yàn)室可用B或C裝置制CO2，該反應(yīng)的化學(xué)表達(dá)式為_______，C相對(duì)于B裝置的優(yōu)點(diǎn)是______；通常檢驗(yàn)二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)表達(dá)式為___________。

（5）G圖所示裝置可用來測(cè)量生成的CO2的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是_________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】向含HCl、CuCl2和MgCl2的溶液中逐漸加入NaOH溶液，隨著pH增大，Cu2+、Mg2+依次以氫氧化物形式沉淀，溶液中析出固體質(zhì)量與pH變化關(guān)系如圖所示。以下分析正確的是（ ）

A.pH小于4.2的范圍內(nèi)，無化學(xué)反應(yīng)發(fā)生

B.a點(diǎn)處析出的固體是Cu(OH)2和Mg(OH)2

C.pH在6.7-8.6范圍內(nèi)，溶液中有3種溶質(zhì)

D.若m2=2m1，則原溶液中氯化銅和氯化鎂的質(zhì)量相等

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖為甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線。請(qǐng)回答下列問題。

(1)乙物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而_____(填“增大”“減小”或“不變”)。

(2)在t1°C時(shí),甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度均為_____g。

(3)在t2°C時(shí),M點(diǎn)表示甲物質(zhì)的不飽和溶液,若要將它變?yōu)轱柡腿芤?/span>,在不改變?nèi)苜|(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的前提下,采用的方法是_________。

(4)將含有甲、乙兩種溶質(zhì)的飽和溶液由t1°C升到t2°C時(shí),在容器底部析出的固體物質(zhì)是______。

(5)在t1°C時(shí),把30g甲物質(zhì)加入100g水中,所得溶液的質(zhì)量為______g。

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