常溫下沒有氧氣存在時(shí),鐵與水幾乎不反應(yīng),但高溫下,鐵與水蒸氣能反應(yīng)生成一種常見鐵的氧化物和一種氣體。小明很好奇,設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)探究鐵粉與水蒸氣反應(yīng)后的產(chǎn)物。

(1)試管尾部放一團(tuán)濕棉花的目的是_______________。

(2)探究生成的氣體是什么?

用燃著的木條靠近肥皂泡,有爆鳴聲,稍后有肥皂泡飄到空中。說明生成的氣體是_________。

(3)探究試管中剩余固體成分是什么?

【查閱資料】

常見鐵的氧化物

FeO

Fe2O3

Fe3O4

顏色、狀態(tài)

黑色粉末

紅棕色粉末

黑色晶體

能否被磁鐵吸引

【初步驗(yàn)證】試管中剩余固體為黑色,能全部被磁鐵吸引。

【猜想與假設(shè)】猜想一:剩余固體是Fe與Fe3O4;猜想二:剩余固體是_____________。

【實(shí)驗(yàn)探究】

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】鐵和水蒸氣反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________________________________。

【反思與交流】該黑色固體不可能是Fe2O3,理由是_______________________________。  

【 拓展 】 把赤鐵礦冶煉成鐵,其主要反應(yīng)原理是在高溫下,一氧化碳奪取鐵礦石里的氧,將鐵還原出來,請(qǐng)寫出化學(xué)反應(yīng)方程式:______________________________________。


(1)提供水蒸氣;(2) H2;

(3)【猜想與假設(shè)】猜想二::Fe3O4。

【實(shí)驗(yàn)探究】

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論

取少量黑色固體于試管中,加入足量的稀鹽酸

若固體全部溶解,沒有氣泡冒出,剩余固體是Fe3O4.若固體全部溶解,有氣泡冒出,剩余固體是Fe與Fe3O4

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】3Fe+4H2O高溫Fe3O4+4H2
【反思與交流】Fe2O3是紅棕色粉末

【 拓展 】  Fe2O3 +3CO高溫  2Fe+3CO3


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


如右圖是用蒸餾法淡化海水的簡(jiǎn)易裝置,對(duì)該

裝置的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是(  )

A.加熱前應(yīng)檢查裝置的氣密性

B.試管①與試管③中的水分子結(jié)構(gòu)不同

C.導(dǎo)管②中主要發(fā)生水三態(tài)變化中的液化過程

D.試管①中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)越來越大

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀模型,“”“”分別表示不同元素的原子。下列對(duì)圖示模型理解正確的是( )

A.該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)            B.反應(yīng)物和生成物中只有一種單質(zhì)

C.反應(yīng)物和生成物中共含有三種元素      D.參加反應(yīng)的兩種物質(zhì)分子個(gè)數(shù)之比為1∶1

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


除去下列物質(zhì)中的雜質(zhì)(括號(hào)內(nèi)為雜質(zhì)),所選用的試劑及操作方法均正確的一組是(    )              

選項(xiàng)

待提純的物質(zhì)

選用的試劑

操作的方法

A

CaO(CaCO3

溶解、過濾、結(jié)晶

B

CuSO4(H2SO4

氫氧化鈉溶液

過濾

C

Cu(CuO)

稀硫酸

溶解、過濾、洗滌、干燥

D

CO2(CO)

氧氣

點(diǎn)燃

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


 (1)我們周圍的物質(zhì)世界是由100多種元素組成的,為了便于研究元素的性質(zhì),常常需要尋找它們之間的內(nèi)在規(guī)律。下表列出的是1—18號(hào)元素的部分最高正化合價(jià)和最低負(fù)化合價(jià)。請(qǐng)閱讀并回答下列問題

 
①11號(hào)元素屬于_______元素(填“金屬”或“非金屬”),它在化學(xué)反應(yīng)中形成的離子與__________(填元素符號(hào))原子具育相同的核外電子排布。

②16號(hào)元素的最高正化合價(jià)的氧化物的化學(xué)式為__________。

(2)右圖中分別是兩種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,回答下列問題:

若圖中x=12,則所表示的兩種元素形成化合物的化學(xué)式為 _________。

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下列實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行的相應(yīng)實(shí)驗(yàn),達(dá)不到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵?nbsp;   )

A、用圖1所示裝置除去CO2中含有的少量HCl氣體

B、用圖2所示的裝置加熱蒸發(fā)NaCl飽和溶液制備NaCl晶體

C、用圖3所示裝置制取少量CO2氣體

D、在實(shí)驗(yàn)室中,用圖4所示裝置除去少量黃河水中的泥沙

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


如圖是某反應(yīng)的微觀示意圖,其中不同的球代表不同的原子。下列說法與圖示相符的是(     )

A.可表示H2+CuO  Cu+H2O的反應(yīng) B.可表示2HI+C12=2HCl+I2的反應(yīng)

C.該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)       D.此反應(yīng)有兩種單質(zhì)生成

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


區(qū)分O2、H2、CO2三種氣體的最簡(jiǎn)便的方法是(  )

A.將氣體通入澄清石灰水              B.將氣體通過紅熱的銅網(wǎng)

C.將氣體通過灼熱的氧化銅            D.用燃著的木條伸入集氣瓶中

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


碘元素對(duì)青少年智力發(fā)育影響很大,加碘鹽通常在食鹽中加碘酸鉀(KIO3)。如圖是超市銷售的一種加碘鹽標(biāo)簽上的部分文字說明。

請(qǐng)回答下列問題:

(1)碘酸鉀中鉀、碘、氧三種元素的質(zhì)量比為__________。

(2)每袋該食鹽中碘元素的質(zhì)量為_____mg。

(3)中國(guó)營(yíng)養(yǎng)學(xué)會(huì)推薦:一個(gè)18歲的青年每天攝入碘元素的質(zhì)量為0.15 mg。假設(shè)碘的來源僅靠這種加碘食鹽,該青年應(yīng)每天攝入這種食鹽_____g。

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