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13.空氣中氧氣含量測定的再認識.
【經典賞析】教材中介紹了拉瓦錫用定量的方法研究了空氣的成分(實驗裝置如圖1).該實驗中選擇使用汞的優(yōu)點有BCD.
A.實驗過程中沒有污染
B.在汞槽中起到液封作用
C.生成的化合物加熱分解又能得到汞和氧氣
D.能將密閉裝置內空氣中的氧氣幾乎耗盡
【實驗回顧】實驗室常用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的含量(裝置如圖2),寫出紅磷燃燒的化學方程式4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5.興趣小組用該方法測出的氧氣含量常常遠低于21%.
【提出問題】用紅磷燃燒的方法為什么不能準確地測定空氣中氧氣的含量?
【進行猜想】(1)裝置漏氣;(2)紅磷不足裝置內氧氣有剩余;…
【實驗與交流】在老師的指導下,小明分別用過量的紅磷和白磷進行該實驗,用測氧氣濃度的傳感器測得反應后裝置內氧氣濃度分別為8.85%和3.21%,請從燃燒條件的角度回答產生上述結果的主要原因白磷的著火點比紅磷的著火點低.
【實驗探究1】小明根據鐵生銹的原理,探究用鐵能否準確測定空氣中氧氣的含量,于是進行了實驗(裝置如圖3)通過7天測得的數據計算空氣中氧氣的含量為19.13%.
【交流與反思】與用紅磷燃燒的方法相比,用鐵絲生銹的方法測定的主要優(yōu)點及原因:裝置內殘留的氧氣更少,實驗結果更準確.
【實驗探究2】為了加快反應速率,小明通過查閱資料,利用鐵粉、炭粉、氯化鈉等物質又進行了實驗(裝置如圖4),8分鐘后測得的數據如表:
 實驗前的體積 實驗后的體積
 集氣瓶內空氣燒杯內蒸餾水  燒杯內剩余蒸餾水
 131mL 90.0mL 63.6mL
請計算出空氣中氧氣含量20.2%(計算結果保留一位小數)
【結論與反思】通過上述實驗探究,選擇鐵粉、炭粉、氯化鈉和蒸餾水(填物質名稱)進行實驗,可較為快速地完成實驗并減小實驗誤差.
【拓展延伸】銅也能與空氣中氧氣、水、二氧化碳反應而銹蝕,生成銅綠[銅綠的主要成分為Cu2(OH)2CO3],若將圖3裝置中的粗鐵絲換成足量的銅絲進行實驗,請判斷能否比較準確地測定空氣中氧氣的含量,并說明理由.不能;因為空氣中二氧化碳含量約只有0.03%,銅不能將裝置中的氧氣幾乎耗盡.

分析 【經典賞析】根據使用汞的優(yōu)點進行分析解答;
【實驗回顧】根據磷和氧氣在點燃的條件下生成五氧化二磷解答;
【進行猜想】根據本探究實驗一般要注意以下幾點:①裝置的氣密性好;②所用藥品紅磷的量,必須是足量;③讀數時一定要冷卻到原溫度;④生成物的狀態(tài)一般要求是固態(tài)等.
【實驗與交流】根據白磷的著火點比紅磷的著火點低解答;
【交流與反思】根據用鐵絲生銹的方法測定的主要優(yōu)點裝置內殘留的氧氣更少,實驗結果更準確解答;
【實驗探究2】根據燒杯內蒸餾水減少的體積為氧氣的體積解答;
【結論與反思】根據題中信息分析解答;
【拓展延伸】根據生成銅綠的條件解答.

解答 解:
【經典賞析】
教材中介紹了拉瓦錫用定量的方法研究了空氣的成分(實驗裝置如圖1).該實驗中選擇使用汞的優(yōu)點有在汞槽中起到液封作用;生成的化合物加熱分解又能得到汞和氧氣;能將密閉裝置內空氣中的氧氣集合耗盡,故選BCD;
【實驗回顧】磷和氧氣在點燃的條件下生成五氧化二磷,反應的化學方程式為:4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5
【進行猜想】實驗中所取的紅磷不足(或實驗前沒有夾彈簧夾、實驗裝置可能未冷卻就打開彈簧夾等);
【實驗與交流】小明分別用過量的紅磷和白磷進行該實驗,用測氧氣濃度的傳感器測得反應后裝置內氧氣濃度分別為8.85%和3.21%,請從燃燒條件的角度回答產生上述結果的主要原因白磷的著火點比紅磷的著火點低;
【交流與反思】鐵絲在水、氧氣的條件下很容易生銹,與用紅磷燃燒的方法相比,用鐵絲生銹的方法測定的主要優(yōu)點及原因:裝置內殘留的氧氣更少,實驗結果更準確;
【實驗探究2】
燒杯內蒸餾水減少的體積為氧氣的體積=90mL-63.6mL=26.4mL
空氣中氧氣含量=$\frac{26.4mL}{130mL}×$100%≈20.2%
【結論與反思】
通過上述實驗探究,選擇鐵粉、炭粉、氯化鈉和蒸餾水或白磷等物質進行實驗,可較為快速地完成實驗并減小實驗誤差.
【拓展延伸】銅也能與空氣中氧氣、水、二氧化碳反應而銹蝕,生成銅綠[銅綠的主要成分為Cu2(OH)2CO3],若將圖3裝置中的粗鐵絲換成足量的銅絲進行實驗,不能比較準確地測定空氣中氧氣的含量,因為空氣中二氧化碳含量約只有0.03%,銅不能將裝置中的氧氣幾乎耗盡.
答案:
【經典賞析】BCD.
【實驗回顧】4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5;
【進行猜想】紅磷不足;
【實驗與交流】白磷的著火點比紅磷的著火點低;
【交流與反思】裝置內殘留的氧氣更少,實驗結果更準確;
【實驗探究2】20.2%;
【結論與反思】鐵粉、炭粉、氯化鈉和蒸餾水;
【拓展延伸】不能;因為空氣中二氧化碳含量約只有0.03%,銅不能將裝置中的氧氣幾乎耗盡.

點評 本考點是用紅磷測定氧氣在空氣中的體積分數,屬于實驗方法和過程的探究.這類探究實驗要具體問題具體分析,根據設計的步驟中不同的現象去思考、去探究,從而回答題目給出的問題.本考點主要出現在填空題和實驗題中.

練習冊系列答案
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3.二氧化碳是引起溫室效應的一種氣體,因此,在日常生活中,我們需要倡導“低碳”生活.要降低二氧化碳的排放,可采取的措施有:(任寫三條即可)
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(2)更多地利用清潔燃料;
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4.下列屬于溫室氣體的是( 。
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8.根據如圖裝置圖,回答有關問題.

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18.下列說法中正確的是( 。
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5.在宏觀、微觀和符號之間建立聯系是化學學科的特點.  
(1)物質的組成及構成關系如圖1所示,圖中①表示的是原子,②表示的是分子.
(2)下列說法正確的是A(填字母).
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C.氯化氫是由一個氫原子和一個氯原子構成的

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

8.小明同學對超市一種新產品--“污漬爆炸鹽”有關問題進行探究.
該產品的說明書如圖1:

查閱查閱資料
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(1)根據以上信息推斷,“污漬爆炸鹽”溶于水后,生成的碳酸鹽是碳酸鈉(寫物質名稱).
(2)為了驗證“污漬爆炸鹽”溶于水后有碳酸鹽生成,小明按圖2所示進行實驗.觀察到錐形瓶內有氣泡放出,燒杯中澄清石灰水變渾濁.則燒杯中反應的化學方程式為:CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.該反應的基本反應類型是復分解反應.
(3)為了探究“污漬爆炸鹽”溶于水后生成另化合物A是什么,小明設計并進行實驗(如圖3所示).觀
察到錐形瓶內有氣泡放出,帶火星的木條復燃.則化合物A為過氧化氫(或H2O2),A在二氧化錳催化作用下發(fā)生反應的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
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9.某化學興趣小組的同學利用下列實驗裝置,開展O2和CO2的實驗室制取和有關性質的研究.請結合下列實驗裝置,回答有關問題.

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(2)實驗室若用B裝置制取氧氣,請寫出反應的化學方程式:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(3)若用G裝置盛滿水收集氧氣,則氣體應從b(填“a”或“b”)端通入.
(4)細鐵絲在H裝置中燃燒,可觀察到的現象是劇烈燃燒、火星四射、放出熱量、生成黑色固體.
(5)C裝置與B裝置相比,其優(yōu)點是(寫一點即可)可以控制反應的發(fā)生和停止.
(6)有同學指出,在“對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究”中,用排水法收集了兩端呼出的氣體.則如圖中可用于收集二氧化碳的裝置有DG.

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