實驗前的體積 | 實驗后的體積 | |
集氣瓶內(nèi)空氣 | 燒杯內(nèi)蒸餾水 | 燒杯內(nèi)剩余蒸餾水 |
131mL | 90.0mL | 63.6mL |
分析 【經(jīng)典賞析】根據(jù)使用汞的優(yōu)點進(jìn)行分析解答;
【實驗回顧】根據(jù)磷和氧氣在點燃的條件下生成五氧化二磷解答;
【進(jìn)行猜想】根據(jù)本探究實驗一般要注意以下幾點:①裝置的氣密性好;②所用藥品紅磷的量,必須是足量;③讀數(shù)時一定要冷卻到原溫度;④生成物的狀態(tài)一般要求是固態(tài)等.
【實驗與交流】根據(jù)白磷的著火點比紅磷的著火點低解答;
【交流與反思】根據(jù)用鐵絲生銹的方法測定的主要優(yōu)點裝置內(nèi)殘留的氧氣更少,實驗結(jié)果更準(zhǔn)確解答;
【實驗探究2】根據(jù)燒杯內(nèi)蒸餾水減少的體積為氧氣的體積解答;
【結(jié)論與反思】根據(jù)題中信息分析解答;
【拓展延伸】根據(jù)生成銅綠的條件解答.
解答 解:
【經(jīng)典賞析】
教材中介紹了拉瓦錫用定量的方法研究了空氣的成分(實驗裝置如圖1).該實驗中選擇使用汞的優(yōu)點有在汞槽中起到液封作用;生成的化合物加熱分解又能得到汞和氧氣;能將密閉裝置內(nèi)空氣中的氧氣集合耗盡,故選BCD;
【實驗回顧】磷和氧氣在點燃的條件下生成五氧化二磷,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5;
【進(jìn)行猜想】實驗中所取的紅磷不足(或?qū)嶒炃皼]有夾彈簧夾、實驗裝置可能未冷卻就打開彈簧夾等);
【實驗與交流】小明分別用過量的紅磷和白磷進(jìn)行該實驗,用測氧氣濃度的傳感器測得反應(yīng)后裝置內(nèi)氧氣濃度分別為8.85%和3.21%,請從燃燒條件的角度回答產(chǎn)生上述結(jié)果的主要原因白磷的著火點比紅磷的著火點低;
【交流與反思】鐵絲在水、氧氣的條件下很容易生銹,與用紅磷燃燒的方法相比,用鐵絲生銹的方法測定的主要優(yōu)點及原因:裝置內(nèi)殘留的氧氣更少,實驗結(jié)果更準(zhǔn)確;
【實驗探究2】
燒杯內(nèi)蒸餾水減少的體積為氧氣的體積=90mL-63.6mL=26.4mL
空氣中氧氣含量=$\frac{26.4mL}{130mL}×$100%≈20.2%
【結(jié)論與反思】
通過上述實驗探究,選擇鐵粉、炭粉、氯化鈉和蒸餾水或白磷等物質(zhì)進(jìn)行實驗,可較為快速地完成實驗并減小實驗誤差.
【拓展延伸】銅也能與空氣中氧氣、水、二氧化碳反應(yīng)而銹蝕,生成銅綠[銅綠的主要成分為Cu2(OH)2CO3],若將圖3裝置中的粗鐵絲換成足量的銅絲進(jìn)行實驗,不能比較準(zhǔn)確地測定空氣中氧氣的含量,因為空氣中二氧化碳含量約只有0.03%,銅不能將裝置中的氧氣幾乎耗盡.
答案:
【經(jīng)典賞析】BCD.
【實驗回顧】4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5;
【進(jìn)行猜想】紅磷不足;
【實驗與交流】白磷的著火點比紅磷的著火點低;
【交流與反思】裝置內(nèi)殘留的氧氣更少,實驗結(jié)果更準(zhǔn)確;
【實驗探究2】20.2%;
【結(jié)論與反思】鐵粉、炭粉、氯化鈉和蒸餾水;
【拓展延伸】不能;因為空氣中二氧化碳含量約只有0.03%,銅不能將裝置中的氧氣幾乎耗盡.
點評 本考點是用紅磷測定氧氣在空氣中的體積分?jǐn)?shù),屬于實驗方法和過程的探究.這類探究實驗要具體問題具體分析,根據(jù)設(shè)計的步驟中不同的現(xiàn)象去思考、去探究,從而回答題目給出的問題.本考點主要出現(xiàn)在填空題和實驗題中.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 紅磷在氧氣中能燃燒,在空氣中不能燃燒 | |
B. | 硫在氧氣中燃燒后生成有刺激性氣味的氣體 | |
C. | 鎂條在氧氣中燃燒時,火星四射,生成黑色固體 | |
D. | 木炭伸入盛有氧氣的集氣瓶中劇烈燃燒,發(fā)出白光 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題
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