16、圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖，圖中“”表示氧原子，“”表示氫原子，據(jù)圖回答：

該示意圖說明了化學(xué)變化前后
原子
的種類和個(gè)數(shù)都不發(fā)生變化．
分析：由化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖可知：化學(xué)變化前后原子的種類和個(gè)數(shù)都不發(fā)生變化．
解答：解：由化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖、結(jié)合質(zhì)量守恒定律可知：化學(xué)變化前后原子的種類和個(gè)數(shù)都不發(fā)生變化．
故答為：原子
點(diǎn)評(píng)：通過給出微粒的模型，考查學(xué)生的觀察能力和對(duì)基本概念的理解與運(yùn)用能力；通過分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關(guān)系處理問題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

18、右圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，下列說法正確的是（　�。�

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖，圖中“精英家教網(wǎng)”表示氧原子，“精英家教網(wǎng)”表示氫原子，據(jù)圖回答：
精英家教網(wǎng)
（1）該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
；
（2）該示意圖說明了化學(xué)變化前后
 
（填：“元素”、“原子”、“分子”）的種類和個(gè)數(shù)都不發(fā)生變化．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2012?達(dá)州）如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，從圖中獲得的錯(cuò)誤信息是（　　）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2013?撫順）如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，“”和“”分別表示兩種不同的原子，請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問題．


（1）參加反應(yīng)的甲和乙的分子個(gè)數(shù)比是
1：2
1：2
．
（2）一個(gè)丙分子由
3
3
個(gè)原子構(gòu)成； 由大量丙分子聚集成的丙物質(zhì)
可能
可能
（填“可能”或“不可能”）是氧化物．
（3）該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是
化合反應(yīng)
化合反應(yīng)
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在“宏觀--微觀--符號(hào)”之間建立聯(lián)系，是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式．如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀粒子示意圖．
（1）兩種反應(yīng)物的共同之處是：每個(gè)分子都
有兩個(gè)原子
有兩個(gè)原子
． 寫一個(gè)符合這一反應(yīng)類型的化學(xué)方程式
2H2+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2H2O
2H2+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2H2O
．
（2）根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)，生成物的方框內(nèi)還應(yīng)補(bǔ)充的粒子及數(shù)目是
C
C

A．一個(gè)         B．兩個(gè)C．一個(gè)       D．兩個(gè)

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