20.如圖為元素周期表的一部分,請按要求填空:

(1)表中3至10號元素位于第二周期,11至18號元素位于第三周期,分析其規(guī)律可知,每一周期元素原子的電子層數(shù)相同.
(2)表中9號和17號元素最外層電子數(shù)相同,都易得到(填“得到”或“失去”)電子.則鈉元素和氟元素組成的化合物的化學(xué)式為NaF.
(3)請在表中①~③三種元素里選出兩種元素組成一種常見離子符號NO3-.(寫一種)
(4)表中硫原子的最外層電子數(shù)x=6;若x=8,請寫出該粒子的符號S2-;表中具有相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的原子是He(填一種符號即可);
(5)高溫條件下,NH3在O2中用鉑一銠合金(Pt-Rh)催化氧化;若催化機理如圖所示:
試寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式4NH3+5O2$\frac{\underline{\;Pt-Rh\;}}{\;}$4NO+6H2O.

分析 (1)根據(jù)元素周期表中同一周期的規(guī)定來分析;
(2)根據(jù)最外層電子數(shù)與化學(xué)性質(zhì)的關(guān)系以及最外層電子數(shù)與化合價的關(guān)系來解答;
(3)根據(jù)元素的種類來分析;
(4)根據(jù)在原子中核內(nèi)質(zhì)子數(shù)與核外電子數(shù)的關(guān)系分析回答;根據(jù)原子的最外層電子數(shù)的特點分析;
(5)利用模型中分子的有關(guān)結(jié)構(gòu)分析分子的構(gòu)成即可.

解答 解:(1)第二周期的3-10號元素原子的電子層數(shù)相同,第三周期的11-18號元素原子的電子層數(shù)也相同,因此得出規(guī)律每一周期元素原子的電子層數(shù)相同;故答案為:電子層數(shù);
(2)9號和17號元素最外層電子數(shù)相同,都為7,在化學(xué)反應(yīng)中都易得到一個電子達到穩(wěn)定結(jié)構(gòu);鈉元素的化合價是+1價,氟元素的化合價是-1價,因此兩種組成的化合物的化學(xué)式為NaF;故答案為:得到;NaF;
(3)①是氫元素,②是氮元素,③是氧元素,可組成氫氧根離子、銨根離子、硝酸根離子,故填:NO3-;
(4)由于在原子中核內(nèi)質(zhì)子數(shù)等于核外電子數(shù),所以,表中硫原子的最外層電子數(shù)x=6;若x=8,是硫離子帶兩個單位的負(fù)電荷,該粒子的符號為:S2-
表中He的最外層也是第一層,有2個電子,具有相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu).故填:6;S2-;He;
(5)根據(jù)反應(yīng)的過程可以看出反應(yīng)前是4個NH3分子和5個O2分子,而反應(yīng)最終是4個NO分子和6個H2O分子,所以該反應(yīng)的方程式為4NH3+5O2$\frac{\underline{\;Pt-Rh\;}}{\;}$4NO+6H2O;故填:4NH3+5O2$\frac{\underline{\;Pt-Rh\;}}{\;}$4NO+6H2O.

點評 此題是對化學(xué)用語的考查,主要是對原子的結(jié)構(gòu)示意圖和化學(xué)式及方程式的考查,題型基礎(chǔ)涉及面較廣.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

10.為提高實驗探究能力,某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下,對一瓶久置出現(xiàn)變質(zhì)硬化的氫氧化鈣固體進行如下探究活動.
【探究活動一】檢驗硬化的氫氧化鈣樣品是否完全變質(zhì)
(1)用化學(xué)方程式表示氫氧化鈣變質(zhì)的原因:CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.
(2)檢驗氫氧化鈣樣品是否完全變質(zhì),進行如下實驗:
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
取氫氧化鈣樣品少量,研細(xì)后加適量蒸餾水充分混合后靜置,取少量上層清液,滴加1~2滴無色酚酞試液溶液變成紅色該樣品還含有氫氧化鈣
【探究活動二】測定樣品中含有的變質(zhì)固體(以下用R表示)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
取3克部分變質(zhì)的氫氧化鈣樣品與足量的稀鹽酸反應(yīng),測量生成氣體的體積(氣體不溶于植物油),從而計算出樣品中R的質(zhì)量,便可求出樣品中R的質(zhì)量分?jǐn)?shù).實驗裝置(氣密性良好)如圖1所示.
(3)將稀鹽酸滴入樣品中,產(chǎn)生氣體的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,反應(yīng)一段時間后,當(dāng)觀察到無氣泡產(chǎn)生(填實驗現(xiàn)象),才停止滴加稀鹽酸.
(4)實驗中量筒的作用是根據(jù)進入量筒內(nèi)水的體積,測量生成的CO2的體積..
(5)實驗結(jié)束后,量筒內(nèi)進入水的體積如圖2所示,其讀數(shù)為165mL.已知在該實驗條件下,生成氣體的密度為2g•L-1,通過計算,樣品中R的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為25%.
(6)上述圖1所示實驗裝置和相關(guān)試劑,用來實驗測定樣品中R的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是比較粗略的,請簡要說明測定數(shù)據(jù)存在誤差的原因:無法考慮鹽酸加入后燒瓶內(nèi)物質(zhì)所占體積的變化對測定數(shù)據(jù)產(chǎn)生的影響(寫一個).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

11.某興趣小組為了測定本地所產(chǎn)礦石A的純度,利用如圖裝置設(shè)計了以下實驗方案:
【實驗原理】:測定一定質(zhì)量的礦石A與足量稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生的二氧化碳在常溫常壓下的體積,根據(jù)密度求出二氧化碳的質(zhì)量,然后根據(jù)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式算出礦石A中碳酸鈣的質(zhì)量,進而求出礦石A中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
【實驗步驟】
①連接裝置并檢查裝置氣密性;
②在試管B中加入10克礦石A,分液漏斗中加入足量的稀鹽酸,C、D管中加入一定量的水,C管的液面上加一 層油,并將分液漏斗A和試管B用長導(dǎo)管E連接起來.
③記錄C中液面刻度(C為帶有刻度的玻璃管);
④由A向B中滴加稀鹽酸至過量;
⑤待B中不再有氣體產(chǎn)生并恢復(fù)至室溫后,記錄C中B
液面刻度,計算得到氣體的體積為V mL(經(jīng)查,該氣體密度為ρg/L);
⑥計算氣體的質(zhì)量并由此求出礦石A中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
【實驗分析】
(1)小明同學(xué)認(rèn)為在實驗前要將礦石A 全磨成粉末狀,你認(rèn)為他的目的是:使礦石A中的碳酸鈣能被稀鹽酸充分反應(yīng)完;
(2)小潔同學(xué)認(rèn)為該實驗的設(shè)計中最經(jīng)典的是連接儀器A和儀器B的橡膠管E,你認(rèn)為如果沒有橡膠管E,則會對實驗結(jié)果產(chǎn)生何種影響?滴加的稀鹽酸會將試管B中空氣排入C管中,使測得的二氧化碳的體積偏大
(3)檢查該裝置的氣密性時,如圖準(zhǔn)備好裝置,在C、D兩管中裝好水且液面相平,提高D管,C、D管之間能產(chǎn)生穩(wěn)定的液面差,則氣密性良好;
(4)通常實驗前須估算藥品用量,如果實驗過程中,發(fā)現(xiàn)鹽酸的量不足,應(yīng)中途加酸還是重新實驗:清判斷并說明理由重新實驗,因為中途加酸,裝置中的氣體會逸出.
(5)實驗結(jié)束時同學(xué)們才發(fā)現(xiàn)由于粗心,小偉將植物油加到了D管的水面上,大家一致認(rèn)為由于該粗心將會導(dǎo)致測得的礦石A中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)產(chǎn)生誤差,你認(rèn)為該誤差是偏。ㄌ钇蠡蚱。
(6)化學(xué)老師看了他們的實驗設(shè)計后,對他們的設(shè)計方案和合作意識、探究精神都給予了很高的評價,并對他們進行啟發(fā):二氧化碳的質(zhì)量可以根據(jù)質(zhì)量守恒定律,測反應(yīng)前后燒杯中剩余物質(zhì)的質(zhì)量之差來求得,于是他們又在燒杯中進行了如下的實驗測定:
                實驗次數(shù)
項目
第一次第二次第三次
所取礦石A的質(zhì)量/g 12 12 15
所加稀鹽酸的質(zhì)量/g 120 150100
剩余物質(zhì)的質(zhì)量 127.6 157.6 110.6
請你和他們一起完成實驗數(shù)記的分析和計算:
①當(dāng)所取礦石A和稀鹽酸的質(zhì)量比3:25時,礦石A和稀鹽酸恰好完全反應(yīng).
②礦石A中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?
③所用稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.硫酸是重要化工原料,用于生產(chǎn)化肥、農(nóng)藥、火藥、染料以及冶煉金屬、精煉石油和金屬除銹等.下列有關(guān)硫酸的敘述正確的是( 。
A.硫酸中硫、氧、氫元素的個數(shù)比為1:4:2
B.硫酸是由硫、氧、氫三種原子直接構(gòu)成的
C.硫酸分子是由硫、氧、氫三種原子構(gòu)成的
D.硫酸是由硫、氧、氫三種元素組成的有機物

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

15.如圖是氮氣和氧氣在放電條件下發(fā)生化合反應(yīng)的微觀模擬圖,請回答下列問題:

(1)在B中將相關(guān)的粒子圖形補充完整;
(2)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式N2+O2$\frac{\underline{\;放電\;}}{\;}$2NO;反應(yīng)前后氮元素的化合價分別是0價,+2價;
(3)“見微知著”,化學(xué)反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律的原因是化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類、個數(shù)、質(zhì)量都不變.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

5.在學(xué)習(xí)酸的化學(xué)性質(zhì)之前,小芳曾用四朵紫色干燥的石蕊小花做了如圖所示的四個探究實驗,得出了“CO2溶于水生成酸”的結(jié)論.

(1)請將各實驗的有關(guān)內(nèi)容填入下表空格中:
實驗序號IIIIV
實驗現(xiàn)象小花變紅色小花不變色小花不變色小花變紅色
實驗?zāi)康?br />和結(jié)論目的:證明酸溶液能使石蕊變紅色目的:證明水不使石蕊變紅色目的:證明
干燥的CO2不能使紫色石蕊變紅色
結(jié)論:CO2和水
反應(yīng)生成酸

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

12.水與人類的生活和生產(chǎn)密切相關(guān),請回答下列問題.
(1)如圖是水通電分解的示意圖.在實驗過程中,試管b中產(chǎn)生的氣體是氫氣,試管a和試管b中產(chǎn)生的兩種氣體的質(zhì)量比是8:1.
(2)2015年5月31日,黑龍江中儲糧林甸冷庫著火時,消防隊員用高壓槍滅火,此滅火原理是降溫至可燃物的著火點以下.
(3)凈化水時,為除去水中不溶性雜質(zhì)常用過濾的方法,該實驗需要的玻璃儀器有:燒杯、漏斗、玻璃棒.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.某化學(xué)反應(yīng)的微觀過程如圖,則下列說法中,合理的是( 。
A.該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)
B.生成物的化學(xué)式是N2和NH3
C.甲乙兩物質(zhì)參加反應(yīng)的質(zhì)量比為1:3
D.反應(yīng)前后氫元素的化合價發(fā)生了改變

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.下列實驗操作或方法不正確的是( 。
A.將空氣通過灼熱的銅網(wǎng)可以除去氧氣
B.用點燃的方法可以除去二氧化碳中的一氧化碳
C.制取氣體時,先檢查裝置氣密性,后加藥品
D.用氯酸鉀制取氧氣結(jié)束時,先將導(dǎo)管從水槽中取出,后熄滅酒精燈

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