綠色化學就是從源頭上消除對環(huán)境的污染,下列措不施符合綠色化學理念的的是( )
A.積極發(fā)展太陽能產(chǎn)業(yè) B.增加燃煤火力發(fā)電廠
C.降低化石能源在能源結(jié)構(gòu)中的比例 D.加強氫能源的開發(fā)利用
科目:初中化學 來源: 題型:
⑴從微觀的角度認識物質(zhì)及其變化,更有助于了解物質(zhì)組成及變化的本質(zhì)。
Al Na+ S2-
① ② ③ ④ ⑤
①上述①-⑤粒子中,屬于陰離子的有 ▲ (填序號,下同);在化學反應中最易失去電子的是 ▲ ;屬于同種元素的粒子是 ▲ ;化學性質(zhì)相對穩(wěn)定的粒子是 ▲ 。
②鈉與硫反應過程中,鈉原子因失去最外層1個電子達到相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu),鈉元素顯 ▲ 價。
試解釋NaH中H顯-1價的原因是 ▲ 。
⑵鎂是一種活潑性較強的金屬,在空氣中易發(fā)生緩慢氧化,表面呈灰黑色。右圖是鎂元素形成粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。請根據(jù)以上信息回答:
①該金屬元素位于元素周期表第 ▲ 周期,寫出一種與右圖所示具有相同電子層結(jié)構(gòu)的常見陰離子的符號 ▲ 。
②要觀察金屬鎂的顏色,需將鎂條如何處理? ▲ 。鎂在空氣中燃燒時放出大量的熱并發(fā)出耀眼的白光,寫出該反應的化學方程式: ▲ 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
研究和控制化學反應條件有重要意義.
(1)同學們想探究雙氧水的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)對反應速率的影響.在其他條件相同的情況下進行了三次實驗,記錄各收集一瓶相同體積氧氣所需要的時間.
實驗 | 30%雙氧水的質(zhì)量(g) | 加入的水的體積(mL) | 二氧化錳質(zhì)量(g) | 收集時間(s) |
1 | 10 | 40 | 5 | 200 |
2 | 20 | 30 | 5 | 100 |
3 | 30 | 20 | 5 | 67 |
①取用二氧化錳的儀器是圖1中的B(選填編號).
②寫出上述反應的化學反應方程式 .
③實驗3中,加入的二氧化錳質(zhì)量為 g.
④相同條件下,實驗3產(chǎn)生氧氣的速率最快,說明 .
(2)同學通過查閱資料得知,雙氧水在70℃以上會較快分解產(chǎn)生氧氣.為了驗證加熱雙氧水也可以產(chǎn)生氧氣,同學們選擇圖2裝置(氣密性良好)進行實驗.實驗中觀察到試管內(nèi)產(chǎn)生氣泡,但將帶火星的木條放在導管口沒有復燃,可能的原因是氧 ,同學分析原因后,采用了排水法收集氣體,再檢驗,證明加熱雙氧水也可產(chǎn)生氧氣.
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科目:初中化學 來源: 題型:
液化石油氣中所含的可燃性物質(zhì),是在加壓不高的條件即變成液態(tài)而便于儲存在鋼瓶中的,當打開鋼瓶閥門(減壓)時,又容易變成氣態(tài)的碳氫化合物。下列所給物質(zhì)中,符合這一要求的是( )
編號 | A | B | C | D |
分子式 | CH4 | C2H5 | C4H10 | C6H14 |
沸點/℃ | -164 | -88 | -0.5 | 69 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列圖象能正確反映其對應關(guān)系的是( )
| A. | 電解水生成氫氣和氧氣的質(zhì)量與反應時間的關(guān)系 |
| B. | 加熱一定量高錳酸鉀固體制氧氣,剩余固體中錳元素的質(zhì)量分數(shù)與反應時間的關(guān)系 |
| C. | 向氫氧化鈉溶液中不斷加水,溶液PH與加入水的質(zhì)量關(guān)系 |
| D. | 相同質(zhì)量的Mg、Fe分別與足量的稀鹽酸反應,產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量與反應時間的關(guān)系 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
學習化學以后,大家學會了從化學的視角觀察生活和分析問題,以下說法正確的是
A.胃酸過多的患者可以服用含Al(OH)3 B.綠色食品不含任何化學物質(zhì)
C.“過濾”能夠?qū)⒂菜D(zhuǎn)化成軟水 D.用甲醛溶液作肉類食品的保鮮劑
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