某元素的氯化物化學式為RCl2,且該物質(zhì)相對分子質(zhì)量為95,則其氧化物中,氧元素質(zhì)量分數(shù)為
A.40% B.20% C.60% D.50%
科目:初中化學 來源: 題型:
實驗室制取氧氣不正確的操作是 ( 。
A.裝藥品前檢查裝置的氣密性
B.導管口開始有氣泡冒出時,不宜立即收集氣體
C.停止加熱時,應先把導管移出水面,然后熄滅酒精燈
D.收集滿氧氣的集氣瓶從水槽中取出后倒放在桌面上
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某同學使用托盤天平發(fā)現(xiàn),無論將稱量物還是砝碼放置于托盤中時,天平均不發(fā)生偏轉(zhuǎn)原因是
A.天平未放置于水平桌面上 B.天平?jīng)]有調(diào)零
C.托盤下的墊圈未取下 D.游碼未歸零
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某校化學興趣小組的同學根據(jù)實驗室提供的儀器和藥品,在老師的指導下從下圖中選擇裝置進行了氧氣的制備實驗。
A B C D E
⑴ 寫出儀器a的名稱: 。
⑵ 甲同學從上圖中選擇A、E裝置的組合制取氧氣,反應的符號表達式為:
。在用膠皮管連接裝置A和E中的玻璃導管時,應先把玻璃管口 ,然后稍稍用力把玻璃管插入膠皮管。
⑶ 乙同學稱取一定質(zhì)量的KMnO4固體放入大試管中,將溫度控制在250℃加熱制取O2。實驗結束時,乙同學發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的O2大于理論產(chǎn)量。針對這一現(xiàn)象,同學們進行了如下探究:
【提出猜想】猜想I:反應生成的MnO2分解放出O2;
猜想II:反應生成的K2MnO4分解放出O2;
猜想III:反應生成的K2MnO4和MnO2分解都放出O2。
【實驗驗證】同學們分成兩組,分別進行下列實驗:
第一組同學取一定質(zhì)量的MnO2,在250℃條件下加熱一段時間,冷卻后測得MnO2的質(zhì)量不變,則猜想 錯誤;第二組同學取K2MnO4在250℃條件下加熱,沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想II正確的結論。該組同學選擇的實驗方法是
。
【拓展延伸】某同學在實驗發(fā)現(xiàn),將高錳酸鉀完全分解后的固體倒入盛有水的燒杯中時,水變綠了,他思考得出引起溶液變綠的物質(zhì)是_____________________________。
【實驗反思】通過以上實驗探究,你對“實驗室制取氧氣”還想探究的問題是:
。
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物質(zhì)發(fā)生化學變化的本質(zhì)特征是 ( )
A.狀態(tài)和顏色發(fā)生變化 B.有新物質(zhì)生成
C.有氣體放出 D.放熱、發(fā)光
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某;瘜W興趣小組的同學,對一氧化碳還原氧化鐵實驗作了綠色化改進后制取單質(zhì)鐵(K1、K2是活塞)(濃硫酸具有吸水性;NaOH能與CO2反應生成純堿):
(1)關閉K1、開啟K2,可以驗證CO還原Fe2O3的產(chǎn)物。
①這是關于氣體的實驗,實驗前必須對裝置進行
;
②CO還原Fe2O3的化學方程式為
;
③在e處點燃氣體的目的是 。
(2)關閉K2,開啟K1,可以將d口出來的氣體再從a通入裝置而循環(huán)使用。
①c瓶中應裝 (填序號)。
A.澄清石灰水 B.水
C.石蕊溶液 D.濃硫酸
②該實驗這樣改進的主要優(yōu)點是
。
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科目:初中化學 來源: 題型:
某容器內(nèi)充滿了空氣,經(jīng)測定含氮氣10L,根據(jù)空氣中氮氣、氧氣所占的體積分數(shù),推出該容器中氧氣的體積為( )
A.12.8L B.2.0L C.2.7L D.2.9L
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