14．如圖是某化學反應的微觀示意圖，其中不同的小球代表不同的原子

下列說法錯誤的是（　　）
A．該圖說明了化學反應中分子可以再分，原子不能再分
B．該圖示中共有 4 種物質(zhì)
C．該化學反應，前后各元素的化合價均沒有變化
D．該化學反應中，參加反應的反應物分子個數(shù)比為 1：1

分析 根據(jù)化學反應的微觀示意圖，由物質(zhì)的微觀構成，分析元素的種類、物質(zhì)的類別，化學反應實質(zhì)．對比反應前后微粒的變化，分析分子、原子的變化等．

解答 解：由化學反應的微觀示意圖可知，各物質(zhì)反應的微粒數(shù)目關系是：
A、由微粒的變化可知，化學反應中分子可以再分原子不能再分．此說法正確．
B、由微粒的構成可知，該圖示中共有4種物質(zhì)．此說法正確．
C、該反應中有單質(zhì)參加反應，一定有化合價的變化．故此說法不正確．
D、對比反應前后微粒的構成及變化可知，該化學反應中，反應物分子個數(shù)比為1：1．故此說法正確．
故選：C．

點評 能根據(jù)所給信息，判斷模型所表示的物質(zhì)屬于單質(zhì)還是化合物，這是要求同學們必須掌握的，也是解題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

4．下列實驗方法正確的是C
A．用聞氣味法區(qū)別一氧化碳和二氧化碳      B．看顏色區(qū)分過氧化氫和水
C．用燃燒產(chǎn)物鑒別H2、CO、CH4            D．用磁鐵吸引（或加酸等，合理即可）的方法區(qū)別鐵粉和碳粉．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．某同學制作的試劑標簽如下，其中化學式書寫不正確的是（　　）
A．B．C．D．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．根據(jù)下圖回答問題．

（1）儀器a的名稱是酒精燈．
（2）A中用KMnO4制取氧氣的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，用A、D裝置制取氧氣，收滿氧氣后應進行的操作是先把導管移出水面，再熄滅酒精燈．
（3）制取并收集一瓶二氧化碳氣體，選擇的裝置是B和C．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．下列氣體與空氣混合后遇明火，可能發(fā)生爆炸的是（　　）
A．氮氣B．氧氣C．二氧化碳D．甲烷

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

19．用相應的化學符號填空：
（1）硝酸銀AgNO3；（2）碘酒中的溶劑的化學式C2H5OH；
（3）水銀Hg；（4）鈣離子Ca2+；（5）硫酸亞鐵FeSO4．

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科目：初中化學 來源： 題型：計算題

6．雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣（其他成分不與水也不與鹽酸反應）．為了測定雞蛋殼中 碳酸鈣的質(zhì) 量分數(shù) （即含
進行如下實驗：

（1）產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量是8.8g．
（2）雞蛋殼中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

3．隨著經(jīng)濟的發(fā)展，能源和環(huán)境日益成為人們關注的焦點．
（1）煤塊燃燒時，將煤塊粉碎成煤粉是為了使煤與空氣充分接觸．
（2）減少煤、石油和天然氣等化石燃料的使用，能有效地減少二氧化碳、二氧化硫、一氧化碳等氣體的排放，這些氣體中會造成酸雨的是二氧化硫．
（3）低碳生活是指生活中要盡量減少能量消耗和材料消耗，從而降低二氧化碳的排放量．下列做法符合低碳生活理念的是ABD（填字母序號）．
A．少用一次性的木筷           B．用完電器后拔掉插頭
C．大力發(fā)展火力發(fā)電           D．優(yōu)化建筑設計，研制新型保溫材料．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．物質(zhì)的用途中，利用其化學性質(zhì)的是（　�。�
A．金剛石用于制玻璃刀B．生石灰用于干燥劑
C．稀有氣體制成電光源D．活性炭用作凈水劑

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