今有A、B、C、D、E五種裝置如下圖所示。按要求回答問題（所選裝置用字母回答）
   
（1）寫出實(shí)驗(yàn)室中用A裝置制取氧氣的一個(gè)文字表達(dá)式（試管中有棉花）                            ，試管口向下傾斜的目的是                   。
（2）實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是         其中二氧化錳是            ，寫出發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式                           。       
（3）檢驗(yàn)氧氣是否收集滿的方法是                          
（1） 高錳酸鉀 →（加熱） 錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
防止藥品中濕存的水分受熱后變成水蒸氣，遇冷成水倒流回試管底部，使試管炸裂。
（2）B  催化劑 過氧化氫----→（二氧化錳）水+氧氣
（3）將帶火星的木條放在瓶口，如果木條復(fù)燃，則氧氣集滿

試題分析：（1）根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置，結(jié)合圖示可知，制取裝置A屬于“固體加熱型”，且A裝置的試管口有棉花，故為加熱固體高錳酸鉀分解制取氧氣，加熱高錳酸鉀分解制取氧氣的同時(shí)，還生成了錳酸鉀、二氧化錳，故反應(yīng)的文字表達(dá)式為高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；試管口向下傾斜的目的是為了防止藥品中可能存在的水分在受熱后變成水蒸氣，在管口遇冷成水滴，并倒流回試管底部，使試管炸裂。
（2）實(shí)驗(yàn)室常用過氧化氫在二氧化錳的催化作用下，分解制取氧氣，同時(shí)生成水，故反應(yīng)的文字表達(dá)式為過氧化氫水+氧氣；二氧化錳是該反應(yīng)的催化劑；由此可知，該反應(yīng)是固液體在不加熱的條件下制取氧氣的，故選B作為發(fā)生裝置。
（3）由于氧氣具有助燃性，故可用帶火星的木條放在集氣瓶口來驗(yàn)滿，如果木條復(fù)燃，說明已集滿。
點(diǎn)評(píng)：熟記氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法和原理是解題的關(guān)鍵，本題的重點(diǎn)是常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置的選取方法，要學(xué)會(huì)根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件選擇發(fā)生裝置，根據(jù)制取氣體的溶解性和密度的大小選擇收集氣體的方法。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

下列關(guān)于氧氣的說法中正確的是   
A．氧氣可以支持燃燒，說明氧氣具有可燃性
B．氧氣在氧化反應(yīng)中提供氧，具有氧化性
C．物質(zhì)在氧氣中燃燒的反應(yīng)，一定是化合反應(yīng)
D．魚、蝦可在水中生存，因?yàn)檠鯕庖兹苡谒?/td>

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述正確的是
A．紅磷在氧氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光，并產(chǎn)生大量的白霧
B．細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒火星四射，生成紅色固體
C．打開濃鹽酸的試劑瓶蓋，一會(huì)兒瓶口會(huì)產(chǎn)生白煙
D．某同學(xué)在做一氧化碳還原氧化鐵的實(shí)驗(yàn)過程中，觀察到試管中紅棕色粉末逐漸變黑

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

下列性質(zhì)中，屬于氧氣的化學(xué)性質(zhì)的是
A．支持燃燒B．無色氣體C．難溶于水D．密度比空氣大

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

(7分)二氧化碳既不燃燒也不支持燃燒，可以用來滅火，但實(shí)驗(yàn)證明，鎂帶可以在二氧化碳中燃燒生成碳和氧化鎂。
（1）寫出鎂帶在二氧化碳中燃燒的化學(xué)方程式___________________________________
(2) 鎂帶倉庫失火能否用二氧化碳滅火器滅火___________(填“能”或者“不能”)
（3）請(qǐng)你談?wù)剬?duì)物質(zhì)燃燒的一種新認(rèn)識(shí)______________________________________

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（本題的所有夾持儀器均已省略）請(qǐng)根據(jù)下圖回答問題：（12分）

（1）圖中儀器④⑤的名稱④       ，⑤         。
（2）實(shí)驗(yàn)室制取氧氣，某同學(xué)設(shè)計(jì)了圖A的裝置，并用儀器③收集氧氣。其中，儀器①中盛放的試劑應(yīng)為      ，此法生成氧氣的化學(xué)方程式為                            ，
如果用排水法收集氧氣，請(qǐng)補(bǔ)充完整A中集氣瓶中的導(dǎo)管。
（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，從B~G中選擇儀器，組裝發(fā)生裝置，要求能方便控制反應(yīng)的發(fā)生或停止，你的正確選擇為（填字母）     ，反應(yīng)的化學(xué)方程式為                                  。
（4）實(shí)驗(yàn)室通常用如右圖所示的洗氣裝置可用于檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w，洗氣瓶里面填裝的藥品可以是：     （填字母）。

A．澄清石灰水      B．紫色石蕊溶液    C．水 
有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為                                              。    
（5）如選用右圖裝置來收集CO2，則氣體應(yīng)從          端（填“a”或“b”）進(jìn)入。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

（4分）如圖裝置具有多種用途，請(qǐng)回答：

（1）當(dāng)氣體由a管進(jìn)b管出時(shí)，可用于收集密度比空氣       （填“大”或“小”）的氣體；當(dāng)氣體由b管進(jìn)a管出時(shí)，能收集的氣體有              （至少填２種氣體的化學(xué)式）。
（2）若用其干燥氣體，應(yīng)在瓶中裝入的液體物質(zhì)是            ；若用其測(cè)定氣體體積時(shí)，可在瓶中充滿水，并在b處添加          （填儀器名稱）。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（6分）實(shí)驗(yàn)裝置的設(shè)計(jì)和組裝往往可以優(yōu)化，請(qǐng)觀察下列裝置并回答相關(guān)問題。

（1）A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是 　 　 。
（2）根據(jù)A 裝置的適用條件改進(jìn)后得到B裝置，其中儀器c 的名稱是 　 　 。實(shí)驗(yàn)室若用B裝置制氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式是 　 　 。
（3）選擇氣體收集方法時(shí)，氣體的下列性質(zhì)：①顏色 ②密度 ③溶解性 ④可燃性，必須考慮的是 　 　 (填序號(hào))。
（4）D裝置可用于收集密度比空氣 　  (填“大”或“小”)，且不與空氣反應(yīng)的氣體。E裝置從a、b 中某一個(gè)接口進(jìn)氣，可以代替C、D 裝置收集氣體，并且可以減少氣體向空氣中的逸出。現(xiàn)用A、E裝置來制取二氧化碳，連接A裝置的應(yīng)是    口(填“a”或“b”)。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

（9分）現(xiàn)有下列裝置，請(qǐng)回答問題：

（1）寫出有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①      、②      ；
（2）用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制CO2，反應(yīng)的化學(xué)方程式為      ，選用的發(fā)生裝置是      ，收集裝置是      ，驗(yàn)滿的操作是      ；
（3）用一定質(zhì)量的高錳酸鉀制O2，反應(yīng)的化學(xué)方程式為      ，選用的發(fā)生裝置為      ，若實(shí)驗(yàn)后實(shí)際得到的氧氣質(zhì)量大于理論值，可能原因是      。

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