13．中國科學家屠呦呦憑借對青蒿素的研究成果獲得了2015年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎，青蒿素（C15H22O5）是一種用于治療瘧疾的藥物，曾拯救全球數(shù)百萬生命，下列關(guān)于青蒿素的說法不正確的是（　�。�
A．含碳、氫、氧三種元素
B．由15個碳原子、22個氫原子和5個氧原子構(gòu)成
C．是一種化合物
D．其中碳元素的質(zhì)量分數(shù)最大

分析 A．根據(jù)物質(zhì)化學式的意義來分析；
B．根據(jù)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)來分析；
C．根據(jù)化合物的概念來分析；
D．根據(jù)化合物中元素質(zhì)量比來分析．

解答 解：A．由青蒿素的化學式可知，青蒿素是由碳、氫、氧三種元素組成的，故正確；
B．青蒿素是由青蒿素分子構(gòu)成的，而不是由原子直接構(gòu)成的，故錯誤；
C．由青蒿素的化學式可知，它是由三種元素組成的純凈物，屬于化合物，故正確；
D．青蒿素中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為（12×15）：（1×22）：（16×5）=90：11：40．可見其中碳元素的質(zhì)量分數(shù)最大，故正確．
故選B．

點評 本題難度不大，考查同學們結(jié)合新信息、靈活運用化學式的含義與有關(guān)計算進行分析問題、解決問題的能力．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

3．當給裝滿水的電解裝置接通直流電源，會觀察到兩極上有氣泡產(chǎn)生．如與負極相連的試管內(nèi)得到20毫升氫氣時，可在正極相連的試管內(nèi)得到10毫升氧氣．負極與正極所得的氣體的體積比為2：1．當用帶火星的木條接近正極產(chǎn)生的氣體，現(xiàn)象是木條復燃；用燃著的木條接近負極產(chǎn)生的氣體，現(xiàn)象是氣體可以燃燒，產(chǎn)生淡藍色火焰．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．有Fe2O3、CuO組成的混合物與足量的CO在高溫條件下充分反應，將產(chǎn)生的氣體通入足量的澄清石灰水中，得到的沉淀質(zhì)量為10.0g，則原固體混合物的質(zhì)量可能是（　�。�
A．6gB．8gC．10gD．4g

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．如圖是驗證二氧化碳溶于水中有沒有發(fā)生化學反應的操作過程，其中紙花是用石蕊染成紫色的干燥濾紙制成的，根據(jù)要求填空．

（1）第Ⅲ步的實驗現(xiàn)象是石蕊紙花不變色；
（2）第Ⅰ步的實驗目的是：通過該實驗證明酸能使紫色石蕊變紅色；
（3）第Ⅱ步的實驗目的是：水不能使石蕊紙花變色；
（4）用化學方程式表示第Ⅳ步現(xiàn)象的原理H2O+CO2=H2CO3．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．碘是人體必需的微量元素之一，有智力元素之稱，人們常在食鹽中加入碘酸鉀以補充對碘元素的需要．如圖是加碘食鹽標簽，請你根據(jù)標簽回答以下問題

（1）加碘食鹽中的“碘”指的是元素（填“元素”或“單質(zhì)”），純凈的碘鹽是混合物（填“純凈物”或“混合物”）．
（2）正常人每天吃5克鹽是健康的標準，過量會引起高血壓等疾病，請根據(jù)標簽計算，正常人每天補充碘元素多少mg？

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．請分析下列現(xiàn)象，并回答問題：
（1）如何檢驗一瓶無色氣體是氧氣？
（2）CO可燃，CO2不可燃，它們性質(zhì)存在差異的微觀原因是什么？
（3）用石灰水檢驗二氧化碳的原理（用化學方程式表示）

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．下列操作或現(xiàn)象與分子特性對應關(guān)系不正確的是（　�。�
選項操作或現(xiàn)象分子特性
A氣體可壓縮儲存于鋼瓶中分子間有間隙
B物體的熱脹冷縮分子的大小是可以變化的
C濕衣服晾干分子是運動的
D1滴水中大約有1.67×1021個水分子分子很小
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．為防止疾病傳染，需對河水處理后方可飲用．常用的措施有：①加熱煮沸②消毒③過濾④自然沉降，較合理的順序為（　�。�
A．③①②④B．④①③②C．③①④②D．④③②①

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．近日，北方多個城市再遭霧霾侵襲，霧霾可使空氣中大量增加的物質(zhì)是（　�。�
A．二氧化碳B．一氧化碳C．可吸入顆粒物D．二氧化硫

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