【題目】人類(lèi)的生產(chǎn)和生活都離不開(kāi)氧氣。有關(guān)氧氣的認(rèn)識(shí)正確的是( )

A．氧氣能與所有的物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng) B．氧氣具有可燃性

C．液態(tài)氧氣不能支持燃燒 D．氧氣能支持動(dòng)植物的呼吸

【答案】D

【解析】

試題分析：A、氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，能與較多的物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)，并不能跟所有的物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，錯(cuò)誤，B、氧氣具有助燃性，不是可燃性，錯(cuò)誤，C、同種物質(zhì)的分子，性質(zhì)相同，故液態(tài)氧氣也能支持燃燒，錯(cuò)誤，D、氧氣能支持動(dòng)植物的呼吸，正確，故選D

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在老師的指導(dǎo)下，小樂(lè)同學(xué)探究金屬和鹽溶液反應(yīng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)將鈉放入MgCl2溶液中有氣泡和白色沉淀產(chǎn)生。為了進(jìn)一步探究，小樂(lè)同學(xué)將充分反應(yīng)后的混合物過(guò)濾，得固體A和濾液B。

【查閱資料】

①鈉與水反應(yīng)生成氫氧化鈉和氫氣。

②MgCl2溶液呈酸性。

【分析與思考】

小樂(lè)同學(xué)根據(jù)所學(xué)知識(shí)對(duì)產(chǎn)生的氣體和固體A進(jìn)行判斷；

（1）產(chǎn)生的氣體是 （填序號(hào)）。

①CO2 ②H2 ③Cl2

（2）取A加入過(guò)量稀鹽酸，A全部溶解，無(wú)氣泡產(chǎn)生，則A的化學(xué)式是 。

【提出問(wèn)題】濾液B中溶質(zhì)的成分是什么？

猜想一：NaCl

猜想二：NaCl、MgCl2

猜想三：NaCl、NaOH

猜想四：NaCl、MgCl2、NaOH

小樂(lè)同學(xué)認(rèn)為猜想 不成立，理由是 。

【實(shí)驗(yàn)探究】

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

步驟一：取少量濾液B于試管中，滴加幾滴無(wú)色酚酞，振蕩，觀察現(xiàn)象

溶液

猜想三不成立

步驟二：取少量濾液B于試管中，滴加適量NaOH溶液，振蕩，觀察現(xiàn)象

產(chǎn)生白色沉淀

猜想 成立

【結(jié)論】在金屬活動(dòng)性順序里，鈉不能將位于它后面的金屬?gòu)脑摻饘俚柠}溶液中置換出來(lái)。

【拓展】將鈉與MgCl2固體隔絕空氣加熱到一定溫度時(shí)，鈉可以從MgCl2中置換出鎂，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】環(huán)境污染會(huì)嚴(yán)重影響人們的生活質(zhì)量。下列情形不會(huì)使空氣受到污染的是( )

A． 綠色植物通過(guò)光合作用產(chǎn)生氣體 B．汽車(chē)排放尾氣

C．工廠排放出廢氣 D． 燃放煙花爆竹

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于燃燒現(xiàn)象描述，錯(cuò)誤的是

A． 硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生藍(lán)紫火焰

B． 鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射

C． 紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙

D． 木炭空氣中燃燒，發(fā)出紅光，生成無(wú)色有刺激性氣味氣體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)加熱氯酸鉀制取氧氣,錯(cuò)把高錳酸鉀當(dāng)作二氧化錳放入氯酸鉀內(nèi),其結(jié)果與只加熱氯酸鉀相比,正確的是( )

A．反應(yīng)速率不變 B．生成氧氣質(zhì)量不變

C．反應(yīng)速率加快,生成氧氣質(zhì)量增加 D．反應(yīng)速率加快,生成氧氣質(zhì)量不變

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】【2016年山東省煙臺(tái)市】如圖是五種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A．圖中粒子共能表示四種元素 B．圖中表示陰離子的是c、e

C．圖中b粒子的化學(xué)符號(hào)為Mg2+ D．圖中d粒子在化學(xué)反應(yīng)中易失去電子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】【2016年山東省棗莊市】如圖是元素周期表的一部分，請(qǐng)回答：

（1）①處元素和②處元素形成常見(jiàn)化合物的化學(xué)式為 ，該化合物中②處元素的化合價(jià)為 。

（2）表示如表中 （填表中序號(hào)）的原子結(jié)構(gòu)示意圖，該原子易 （填“得”或“失”）電子，形成的離子符號(hào)為 ﹣ 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列操作中,可以鑒別空氣、氧氣和二氧化碳三瓶氣體的是

A．插入帶火星的木條 B．聞氣體的氣味

C．插入燃著的木條 D．倒入澄清的石灰水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】【2016年江蘇省蘇州市】為測(cè)定某市售碳酸鈣藥品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（雜質(zhì)為SiO2，與稀鹽酸不反應(yīng)），某同學(xué)的方法是：將樣品與稀鹽酸反應(yīng)，測(cè)定反應(yīng)后生成的CO2質(zhì)量，再根據(jù)CO2的質(zhì)量求出樣品中碳酸鈣的質(zhì)量，從而計(jì)算出樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。為測(cè)定生成CO2的質(zhì)量，他設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案（已知：無(wú)水氯化鈣是常見(jiàn)的干燥劑）：

（1）按圖組裝好裝置，檢查裝置氣密性后，在分液漏斗中加入過(guò)量稀鹽酸，并在干燥管中加入適量無(wú)水氯化鈣樣品，稱得裝置和藥品的總質(zhì)量為564.57g；

（2）在廣口瓶中加入碳酸鈣樣品，稱得裝置和藥品的總質(zhì)量為574.57g；

（3）旋緊橡皮塞，打開(kāi)分液漏斗旋塞，向廣口瓶中滴加稀鹽酸，使樣品與稀鹽酸完全反應(yīng)；

（4）反應(yīng)結(jié)束后，稱得裝置及裝置內(nèi)所有物質(zhì)的總質(zhì)量為570.57g。

請(qǐng)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題：

（1）該方案測(cè)得樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少（寫(xiě)出解題過(guò)程，計(jì)算結(jié)果精確到0.1%）？

（2）該實(shí)驗(yàn)中用稀鹽酸與碳酸鈣樣品反應(yīng)，而不用濃鹽酸與碳酸鈣樣品反應(yīng)，其原因是

。若實(shí)驗(yàn)中不用無(wú)水氯化鈣干燥，則測(cè)得樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)與上述實(shí)驗(yàn)計(jì)算結(jié)果相比 （選填“偏小”或“不變”或“偏大”）。

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