【題目】如圖中A～G是初中化學常見的物質(zhì)。在常溫下，A、D是氣體，B、C是液體，E、F是固體；組成B、C的元素種類相同，組成E、F的元素種類也相同。圖中“—”表示兩端的物質(zhì)間能發(fā)生化學反應；“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系；反應條件、部分反應物和生成物已略去。

（1）寫出化學式：B ，D 。

（2）寫出E→F的化學方程式： 。

（3）若G與A反應時劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體，化學方程式為 ；若G為銀白色液體，與A反應生成的紅色固體為 （填化學式）。

【答案】（1）H2O2 H2

（2）2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑

（3）3Fe+2O2Fe3O4 HgO

【解析】

試題分析∶由題中信息知，在常溫下，A、D是氣體，B、C是液體，E、F是固體；組成B、C的元素種類相同，組成E、F的元素種類也相同。A.是氧氣。B.是過氧化氫。C.是水。D.是氫氣。E.是高錳酸鉀。F.是錳酸鉀。（1）寫出化學式：BH2O2，DH2。（2）寫出E→F的化學方程式：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑（3）若G與A反應時劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體，化學方程式為3Fe+2O2Fe3O4若G為銀白色液體，與A反應生成的紅色固體為HgO

考點∶考查常見物質(zhì)的性質(zhì)。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A、B、C、D、E、F、G、H八種物質(zhì)，有下圖所示關(guān)系：其中A是一種暗紫色固體，B是黑色固體，D能使帶火星的木條復燃，E 、F都是無色液體，G是木炭，H是一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體，在②的反應前后B的質(zhì)量和化學性質(zhì)都不改變。

請你根據(jù)上述信息，推斷出下列物質(zhì)。

（1）填名稱：A 、B ，C 、H 。

（2）寫出反應③的化學方程式，并指出反應的基本類型：

③ ； 反應

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖為實驗室用等質(zhì)量的高錳酸鉀和氯酸鉀（另加少量的二氧化錳），分別制取氧氣的數(shù)據(jù)分析示意圖。下列依據(jù)圖示信息所得出的分析正確的是

A．同時開始加熱，先收集到氧氣的是氯酸鉀

B．用相同容積的試管制取較多量的氧氣時宜選擇高錳酸鉀為原料

C．加入少量的二氧化錳使氯酸鉀產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量增加

D．反應時間較長的是氯酸鉀

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小茜同學對部分物質(zhì)的性質(zhì)和用途做了如下歸納，其中你認為錯誤的是

A．氮氣的化學性質(zhì)穩(wěn)定——填充食品包裝袋防腐

B．稀有氣體通電時能發(fā)出不同顏色的光——用于霓虹燈

C．氦氣的密度很小且穩(wěn)定——探空氣球

D．氮氣高溫時性質(zhì)活潑——光合作用的原料

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學語言是學習化學的重要工具。

（1）用化學符號表示：

①空氣中體積分數(shù)最大的物質(zhì) ；

②保持水的化學性質(zhì)的最小粒子 ；

③氫氧根離子 。

（2）寫出下列化學符號中數(shù)字“2”的含義：

①2Cu ；

②CO2 。

（3）氫氣在氯氣中燃燒生成氯化氫氣體。利用化學方程式，計算燃燒100g氫氣生成氯化氫氣體的質(zhì)量是多少？（寫出計算過程）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學學習小組通過實驗探究分子的性質(zhì)。

【查閱資料】氨氣溶于水形成氨水，氯化氫氣體溶于水形成鹽酸；濃氨水和濃鹽酸都具有很強的揮發(fā)性。

【實驗準備】向盛有約20mL蒸餾水的小燒杯A中加入5~6滴酚酞溶液，攪拌均勻，觀察溶液的顏色為 色；從燒杯A中取少量溶液置于試管中，向其中慢慢滴加濃氨水，觀察溶液的顏色變?yōu)榧t色。以上現(xiàn)象說明，能使酚酞溶液變紅的物質(zhì)是 （填“空氣”、“水”或“氨水”）。

【進行實驗】另取一個小燒杯B，加入約5mL濃氨水。用一個大燒杯罩住A、B兩個小燒杯（裝置如下圖）。觀察幾分鐘，填寫下表：

燒杯A

燒杯B

現(xiàn)象

【實驗結(jié)論】通過以上實驗，主要能證明分子具有的一個性質(zhì)是 。

【拓展探究】該小組同學在玻璃管兩端同時放入蘸有試劑的棉花，做了下圖所示實驗，發(fā)現(xiàn)在玻璃管內(nèi)形成了白色煙環(huán)（成分為氯化銨），且白色煙環(huán)偏向蘸有濃鹽酸的棉花一端。

【現(xiàn)象分析】寫出該反應的化學方程式： ；白色煙環(huán)偏向蘸有濃鹽酸的棉花一端的原因是 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組的同學對空氣中氧氣的含量測定進行再探究。

（一）甲組同學利用某脫氧劑測定空氣中氧氣含量，興趣小組進行了如下實驗：

使用圖1裝置進行實驗．實驗前應先進行的操作是 。

【實驗過程】

步驟1：在注射器中放入足量脫氧劑粉末（體積為2mL），封閉。

步驟2：打開彈簧夾，將活塞向右拉至一定距離，關(guān)閉彈簧夾。

步驟3：不斷輕輕晃動注射器，至活塞位置不再發(fā)生變化。

【數(shù)據(jù)處理】

（1）實驗中需要記錄的數(shù)據(jù)是：① 。

②反應后注射器活塞進入后顯示剩余氣體的體積。

（2）上述實驗測定過程至少需要重復兩次，其目的是 。

【實驗對比】

實驗室常通過燃燒紅磷法測定空氣中氧氣的含量（裝置如圖2）。步驟如下：

（1）用彈簧夾夾緊橡皮管；

（2）點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷，立即伸入瓶中并塞緊瓶塞。

（3） 。

（4）觀察并記錄水面的變化情況。

多次實驗發(fā)現(xiàn)，集氣瓶內(nèi)上升的水面始終小于瓶內(nèi)原有空氣體積的。

【拓展研究】查閱資料得知，當空氣中氧氣的體積分數(shù)降至約為7%以下時，紅磷不再燃燒．由此可知，燃燒紅磷法測定結(jié)果不夠準確。

【實驗評價】與燃燒紅磷法相比，脫氧劑法測定空氣中氧氣含量的優(yōu)點是 。

（二）乙組同學利用裝置進行鎂條在空氣中燃燒的實驗，燃燒、冷卻后打開止水夾，進入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶容積的70％。

（1）右圖中A儀器的名稱是____________。

（2）如果鎂條只和空氣中的氧氣反應，則進入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的 ％。現(xiàn)進入集氣瓶中水的體積約為其容積的70％，根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中有 。

【查閱資料】鎂條在空氣中燃燒，能與氧氣反應產(chǎn)物為氧化鎂（MgO）固體,也能與氮氣反應產(chǎn)物為氮化鎂（Mg3N2）固體。

（3）現(xiàn)有24g鎂條，在空氣中完全燃燒后，生成物的質(zhì)量應在 （填數(shù)值范圍）之間。

（請寫出計算過程）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】魚類食物富含鐵，此處“鐵”指的是

A. 元素 B. 原子 C. 分子 D. 單質(zhì)

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)分別放入一密閉的充滿氧氣的集氣瓶里，充分燃燒后，冷卻至室溫，由于瓶內(nèi)壓強的明顯減小，使瓶塞難以啟開的是

A．木炭 B．紅磷 C．蠟燭 D．硫

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