【題目】在如圖有關(guān)物質(zhì)轉(zhuǎn)化關(guān)系中，各物質(zhì)均是初中化學常見的物質(zhì)，其中A為紅色金屬單質(zhì)，B能參與植物的光合作用、D為黑色粉末，F為可用于改良酸性土壤的堿，G為難溶性物質(zhì)，H為難溶性藍色物質(zhì)圖中部分生成物已省略．

用化學式表示：D______G______

寫出E與F反應(yīng)的化學方程式______

光合作用生成的淀粉在人體內(nèi)變成葡萄糖，葡萄糖在酶的催化作用下發(fā)生緩慢氧化，同時放出熱量，寫出葡萄糖發(fā)生緩慢氧化反應(yīng)的化學方程式______．

【答案】 C

【解析】根據(jù)所學知識和題中信息知，A為紅色金屬單質(zhì)，A是銅，B能參與植物的光合作用，B是二氧化碳，、D為黑色粉末，C是氧化銅，D是碳，E是硫酸銅，F為可用于改良酸性土壤的堿，F(xiàn)是氫氧化鈣，G為難溶性物質(zhì)，G是硫酸鋇，H為難溶性藍色物質(zhì)，H是氫氧化銅。用化學式表示：D是C，G是BaSO4。E與F反應(yīng)的化學方程式是Ca﹙OH﹚2＋CuSO4＝CaSO4＋Cu﹙OH﹚2 ↓。 葡萄糖發(fā)生緩慢氧化反應(yīng)的化學方程式是C6H12O6 ＋6O2 6CO6 ＋6H2O。

點睛∶用于改良酸性土壤的堿是氫氧化鈣，難溶性藍色物質(zhì)是氫氧化銅。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】甲烷和水反應(yīng)可以制水煤氣（混合氣體），其反應(yīng)的微觀示意圖如圖所示。根據(jù)微觀示意圖得出的結(jié)論正確的是

A. 該反應(yīng)中甲、乙的質(zhì)量比為8∶9 B. 該反應(yīng)中含氫元素的化合物有3種

C. 該反應(yīng)屬于置換反應(yīng) D. 甲烷是由碳、氫原子構(gòu)成的有機物

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某學習小組的同學進行實驗：向盛有少量氫氧化鈉溶液的試管中通入二氧化碳，未看到明顯現(xiàn)象，便產(chǎn)生了疑惑，于是進行了如下探究。

（提出問題）氫氧化鈉溶液能否與二氧化碳發(fā)生反應(yīng)？

（猜想與假設(shè)）甲同學認為___________ ；乙同學認為___________。

（設(shè)計與實驗）甲同學設(shè)計圖A所示裝置進行實驗，請你和他一起驗證他的猜想。

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

____________

__________________

氫氧化鈉溶液能與二氧化碳反應(yīng)

（反思與評價）乙同學提出質(zhì)疑，認為上述現(xiàn)象可能是二氧化碳溶于水的結(jié)果。

（改進與實驗）同學們討論后設(shè)計了圖B所示裝置進行對比實驗，請你和他們一起來完成此實驗。

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

將a、b兩支充滿二氧化碳的試管分別

倒插入盛有氫氧化鈉溶液和水的燒杯中

__________________

氫氧化鈉溶液能與二氧化碳反應(yīng)

（交流與提高）同學們交流后認為，也可以用驗證產(chǎn)物的方法證明氫氧化鈉溶液能與二氧化碳反應(yīng)。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖所示實驗設(shè)計不能達到目的的是( )

A. 鑒別碳酸鈉和氫氧化鈉溶液 B. 除去氫氣中的氯化氫氣體

C. 測定空氣中的氧氣含量 D. 驗證化學反應(yīng)前后質(zhì)量守恒

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】甲、乙、丙三種物質(zhì)間通過一步反應(yīng)能實現(xiàn)右圖轉(zhuǎn)化，下列選項中符合圖示轉(zhuǎn)化關(guān)系的是

選項

甲

乙

丙

A

NaOH

NaCl

NaNO3

B

CuO

CuCl2

Cu(OH)2

C

Na2CO3

CO2

CaCO3

D

H2O2

H2O

O2

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量，實驗前在集氣瓶內(nèi)加入少量水，并做上記號。下列說法中不正確的是

A. 集氣瓶內(nèi)加入少量水可防止瓶底炸裂；

B. 該實驗所用紅磷的量不足可能造成氣體減少的體積小于五分之一

C. 實驗時，點燃的紅磷要立即伸入集氣瓶中，并塞緊橡皮塞

D. 紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白霧，火焰熄滅后立刻打開彈簧夾

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列裝置，結(jié)合所學化學知識回答下列問題：

(1)寫出圖中標號儀器的名稱：①___________；②___________；

(2)實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時，如需隨時控制反應(yīng)速率并節(jié)約藥品，發(fā)生裝置最好選用___，收集裝置選用___，能用此收集方法的原因是______________，寫出該反應(yīng)的文字表達式_____________，二氧化錳是該反應(yīng)的__________。

(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，發(fā)生裝置應(yīng)選用__________（填字母）；其反應(yīng)的文字表達式或符號表達式是_____________，二氧化錳是該反應(yīng)的_____。

(4)氨氣極易溶于水，且密度比空氣小，實驗室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣，應(yīng)用_________裝置，收集氨氣最好用________裝置。

(5)為了測量生成氧氣的體積可用如圖裝置，氧氣從__________端進入（填序號），量筒的作用是________。裝置內(nèi)的空氣對測量結(jié)果_________（填“有影響”或“無影響”）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下面是實驗室制取氧氣的裝置圖，根據(jù)裝置圖回答下列問題：

(1)寫出裝置圖中標有a、b、c序號的儀器名稱：

a、_____________ b、_____________ c、_____________

(2)實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_________，選用的收集裝置是__________。

(3)在常溫下，用塊狀石灰石固體和稀鹽酸制取二氧化碳氣體，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是______；由于二氧化碳是能溶于水、密度比空氣大的氣體，所以應(yīng)用______裝置進行收集。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】以下是研究實驗室制取氧氣的裝置圖，請按要求回答下列問題。

（1）實驗室用 B 裝置制取二氧化碳的化學方程式_____________； 收集二氧化碳一般用______裝置（填字母，下同）。

（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_______（填字母，下同）， 若要收集一瓶比較純凈的氧氣，應(yīng)選擇的收集裝置是_______，驗滿方法是______，若復燃則滿。發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為_______。

（3）實驗室用 H2O2 溶液和 MnO2 混合制氧氣，該反應(yīng)的化學方程式為______。同學們利用 B、D 和 G 裝置，通過排水 量來測定生成氧氣的體積，整套裝置的導管口連接順序是 b→______→h（填接口序號），_______（“①一有氣泡產(chǎn)生”或“②有連續(xù)均勻氣泡產(chǎn)生”選填數(shù)字序號）時開始收集氧氣并測定體積。

（4）用注射器與裝置 B 相連可用于檢查裝置 B 的氣密性，步驟如下：

①向錐形瓶中加入少量水至浸沒漏斗口處。

②將注射器連接到裝置 B 的 b 導管口處。

③緩慢推動注射器的活塞，觀察到_______，說明裝置 B 的氣密性良好。

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