【題目】請根據(jù)如圖的儀器和試題要求回答:
(1)寫出儀器名稱:①_________,④_________________。
(2)實驗室用石灰石制取并收集二氧化碳,應選擇的儀器有______(填序號),該反應的化學方程式為_______。
(3)若采用排水法收集氣體時,下列操作的正確順序為 _______(填序號)。
a 將導管伸入集氣瓶口
b 觀察導管口氣泡冒出的情況
c 將盛滿水的集氣瓶倒立在儀器“⑨”內(nèi),小心移去玻璃片
d 收集滿氣體后,移開導管并蓋好玻璃片,取出集氣瓶放在實驗桌上
【答案】試管 酒精燈 ②③⑦⑧ c、b、a、d
【解析】
(1)儀器①是試管,儀器④是酒精燈。
(2)實驗室用石灰石制取并收集二氧化碳,該反應原理是固體和液體不需加熱型的,所以反應容器選擇錐形瓶,添加液體藥品用長頸漏斗,導管應用帶有雙孔橡皮塞的;而二氧化碳密度比空氣的大,收集方法采用向上排空氣法。故應選擇的儀器有②③⑦⑧,該反應的化學方程式為。
(3)采用排水法收集氣體時,操作的順序為:先將盛滿水的集氣瓶倒立在儀器水槽內(nèi),小心移去玻璃片,然后觀察導管口有連續(xù)氣泡冒出,就將導管伸入集氣瓶口,待收集滿氣體后,移開導管并蓋好玻璃片,取出集氣瓶放在實驗桌上。故正確操作順序為c、b、a、d。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】請根據(jù)如圖提供的實驗裝置(部分鐵架臺、鐵夾省略),回答有關問題。
(1)寫出圖中標有①②的儀器名稱:①____________;②____________。
(2)實驗室利用高錳酸鉀制取氧氣,發(fā)生反應的文字表達式為______________,所用制氧氣的發(fā)生裝置為__________(填圖中代號,下同),排水法的收集裝置是__________。試管口放一團棉花的目的是_______________。
(3)實驗室利用過氧化氫溶液制取氧氣,發(fā)生反應的文字表達式為________________,所用制氧氣的發(fā)生裝置為____________,排空氣法的收集裝置為____________。
(4)實驗室利用高錳酸鉀制氧氣,常常會發(fā)生炸裂試管的現(xiàn)象,原因有①__________,②__________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖是氧化汞受熱發(fā)生分解反應的微觀模擬圖,請回答下列問題:
(1)在B圖中將相關粒子圖形補充完整___________(使用圖中粒子圖形);
(2)上述物質(zhì)中,屬于氧化物的是__________________(填化學式),你判斷的微觀依據(jù)是____________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】欲測定Cu-Zn合金及Cu-Ag合金中銅的質(zhì)量分數(shù),試驗提供一瓶質(zhì)量分數(shù)為15%的稀硫酸和必要儀器
(1)你認為能測出質(zhì)量分數(shù)的是_____合金
(2)取該合金的粉末26g加入該稀硫酸充分反應,所加稀硫酸與生成的氣體質(zhì)量關系如圖
①圖中的m值為_____
②請計算該合金中銅的質(zhì)量分數(shù)_____(寫出計算過程)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示,下列說法正確的是( )
A.甲物質(zhì)的溶解度受溫度影響比乙的小
B.t1 ℃時,甲、乙飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相等
C.t2 ℃時,30 g甲物質(zhì)能溶解于50 g水中形成80 g溶液
D.t2 ℃時,M點所對應的乙溶液剛好是飽和的
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是“△△牌發(fā)酵粉”的部分信息,課外化學興趣小組的同學對其進行了如下探究(請你完成相應填空):
查閱資料:
(1)發(fā)酵粉能夠使面團松軟、發(fā)泡是因為發(fā)酵粉產(chǎn)生了CO2所致;
(2)酒石酸是一種易溶解于水的固體有機酸;
(3)Na2CO3受熱不分解。
提出問題:
NaHCO3在發(fā)酵粉加水或加熱時如何產(chǎn)生CO2?
猜想:甲:…
乙:酒石酸與NaHCO3在溶液中反應產(chǎn)生CO2
丙:NaHCO3加熱產(chǎn)生CO2
試驗探究:
(1)小軍同學取少量NaHCO3粉末于試管中,加入適量水,無氣體產(chǎn)生,從而否定了猜想甲,則猜想甲是________。小軍又將酒石酸溶液和NaHCO3溶液混合,產(chǎn)生了CO2,從而驗證了猜想乙,說明了NaHCO3具有的性質(zhì)之一是_________;
(2)張華同學為探究猜想丙設計了如圖所示的實驗裝置:
張華另取適量NaHCO3粉末加入a試管中,加熱,觀察到a試管口有水生成,b試管中澄清石灰水變渾濁。b試管中反應的化學方程式為___________。持續(xù)加熱直至兩支試管均不再發(fā)生變化時,發(fā)現(xiàn)a試管中仍殘留有較多白色固體粉末,向該粉末中滴加稀鹽酸,有CO2產(chǎn)生,說明該粉末是__________。
小結:NaHCO3在發(fā)酵粉中產(chǎn)生CO2的條件是__________; NaHCO3受熱發(fā)生變化的化學方程式為:_________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學課堂圍繞“酸堿中和反應”在老師引導下開展探究活動。以下是教學片段,請你參與學習并幫助填寫空格(包括表中空格)
[演示實驗]將一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小燒杯中。
該反應的化學方程式為____________________。
[提出問題]實驗中未觀察到明顯現(xiàn)象,部分同學產(chǎn)生了疑問:反應后溶液中溶質(zhì)是什么呢?
[假設猜想]針對疑問,大家紛紛提出猜想。甲組同學的猜想如下:
猜想一:只有Na2SO4
猜想二:有Na2SO4和H2SO4
猜想三:有Na2SO4、H2SO4和NaOH
猜想四:________________________。
乙組同學對以上猜想提出質(zhì)疑,認為有一種猜想是不合理的,不合理的猜想是________。
[實驗探究](1)丙組同學取燒杯中的溶液少量于試管中,滴加幾滴CuSO4溶液,無明顯變化,溶液中一定沒有____________。
(2)為了驗證其余猜想,各學習小組利用燒杯中的溶液,并選用老師提供的酚酞溶液、鐵片、Na2CO3溶液,進行如下三個方案進行探究。
實驗方案 | ①加入酚酞溶液 | ②加入鐵片 | ③滴入溶液 |
實驗操作 | |||
實驗現(xiàn)象 | 溶液不變色 | _________ | 產(chǎn)生氣泡 |
實驗結論 | 溶液中有H2SO4 | 溶液中有H2SO4 | 溶液中有H2SO4 |
[得出結論]通過探究,全班同學一致確定猜想二是正確的。
[評價反思](1)老師對同學們能用多種方法進行探究給予肯定。同時指出實驗方案①不能得出正確結論,原因是_______________。
(2)請你再選擇一種以上三種試劑屬不同類別的試劑進行驗證,寫出實驗步驟和現(xiàn)象_______________________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】已知A. B. C. D. E是初中化學中常見的不同類別的物質(zhì)。它們之間的關系如圖所示(“→”表示物質(zhì)間的轉化關系,“一”表示兩端的物質(zhì)能發(fā)生化學反應)。A是單質(zhì),D和F都是堿。
請回答下列問題:
(1)物質(zhì)B所屬的物質(zhì)類別是_________。 若B由三種元素組成,寫出一個A和B能反應的化學方程式___________,該反應的微觀實質(zhì)是__________________。
(2) E和F能反應的條件是______________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是元素周期表中第三周期部分元素的微粒結構示意圖,下列描述正確的是( 。
A.示意圖①、②、③表示的全部是原子結構
B.示意圖②的核電荷數(shù) x=12
C.示意圖④若表示的是離子結構,則它的最外層電子數(shù) y=7
D.示意圖①的最外層電子數(shù)為 8,所以它是稀有氣體元素
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