【題目】化學與生活息息相關。

(1)如圖是某輸液瓶標簽上的部分內(nèi)容.由此可知,葡萄葡萄糖由____種元素組成,葡萄糖的相對分子質(zhì)量為_________,要把10g這種葡萄糖稀釋為2%的溶液,需要加水的質(zhì)量為______g。

(2)“舌尖上的中國”在央視上的熱播,讓廚房再次成為人們施展廚藝的舞臺。大多數(shù)廚師有個工作經(jīng)驗:炒菜時,又加料酒又加醋,可使菜變得香美可口,原因是醋中的乙酸與料酒中的乙醇生成乙酸乙酯。下表中是幾種常見的酯,請完成下列問題:

酯的名稱

甲酸甲酯

甲酸乙酯

乙酸甲酯

乙酸乙酯

化學式

C2H4O2

C3H6O2

C3H6O2

X

①甲酸甲酯(C2H4O2)中碳元素、氫元素、氧元素的質(zhì)量比為_______________。

②甲酸乙酯(C3H6O2)中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為________(計算結(jié)果精確到0.1%)。

③比較歸納是學習化學的重要方法,據(jù)表推測X的化學式為____________

【答案】3 180 15 6:1:8 48.6% C4H8O2

【解析】

(1)根據(jù)物質(zhì)的組成、相對分子質(zhì)量的計算方法、溶液稀釋過程中溶質(zhì)的質(zhì)量不變來分析;

(2)根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)之比、元素質(zhì)量分數(shù)的計算方法、化學式的書寫規(guī)律進行分析。

(1)由葡萄糖的化學式可知,它是由碳、氫、氧3種元素組成的;葡萄糖的相對分子質(zhì)量是12×6+1×12+16×6=180;把10g這種葡萄糖溶液稀釋為2%的溶液,設要加水的質(zhì)量為x,根據(jù)溶液稀釋前后溶質(zhì)的質(zhì)量不變,則10g×5%=(10g+x)×2% 解得x=15g;

(2)①甲酸甲酯(C2H4O2)中碳元素、氫元素、氧元素的質(zhì)量比為:(12×2):(1×4):(16×2)=6:1:8;

②甲酸乙酯(C3H6O2)中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為=48.6%;

③根據(jù)甲酸甲酯、甲酸乙酯的化學式可知,乙酸乙酯的一個分子里比乙酸甲酯的一個分子里多1個碳原子、2個氫原子,因此乙酸乙酯的化學式為C4H8O2。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】空氣是人類最寶貴的自然資源.空氣中氮氣的含量最多,氮氣在高溫、高能量條件下可與某些物質(zhì)發(fā)生反應.圖1是以空氣和其他必要的原料合成氮肥(NH4HCO3)的流程.請按要求回答下列問題:

(1)步驟①中可利用氮氣和氧氣的__________不同分離出氮氣和氧氣。分離液態(tài)空氣可得到合成氨所需要的氮氣,是___________變化(填“物理”或者“化學”)。

(2)寫出步驟②中發(fā)生反應的符號表達式___________________________________

(3)圖2是化肥碳酸氫銨包裝袋上的部分說明:碳酸氫銨具有的性質(zhì)是________(填字母).

A.易溶于水 B.有揮發(fā)性 C.受熱易分解

(4)這種化肥含氮量是否達到16%?帶著問題,興趣小組的同學取了一些化肥樣品,進入實驗室.

(查找資料)

①堿石灰能夠吸收水和CO2,但是不吸收NH3

②濃硫酸能吸收NH3但是不吸收CO2

③氨氣溶于水形成氨水

(性質(zhì)探究)該同學設計了如下的實驗裝置:

①用A裝置給碳酸氫銨加熱,裝藥品前,必須進行的一步操作是_______________

②取適量碳酸氫銨加入試管,連接A、C、E裝置,加熱,E中的現(xiàn)象是_____________。

③連接A、B裝置,繼續(xù)加熱,觀察到試管口的現(xiàn)象是____________證明有水生成;B中的現(xiàn)象是______________________________________證明有二氧化碳生成。

④碳酸氫銨在受熱時發(fā)生反應的符號表達式是___________________________________

(含量分析)將裝置A、C、D依次連接,加入20g化肥樣品,加熱至A中固體完全消失.

她稱量裝置D的質(zhì)量如表:

實驗前D裝置的質(zhì)量

149g

實驗后D裝置的質(zhì)量

152.4g

⑤由此分析得知:反應中產(chǎn)生氨氣的質(zhì)量為__________g。

⑥通過反應的表達式可以知道:氨氣中氮元素全部來自于碳酸氫銨(假設雜質(zhì)中不含氮元素),請計算此化肥含氮元素質(zhì)量分數(shù)為____________。

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】從分子、原子的角度認識化學反應是化學研究的基本方法如圖是某密閉容器中物質(zhì)變化過程的微觀示意圖(“”表示氧原子,“”表示氫原子)

請回答:

(1)變化Ⅰ的化學方程式是_________,該變化過程的一條宏觀信息是_____________________ 

(2)下列關于變化Ⅱ的說法中,正確的是_________(填寫序號)

A、分子的數(shù)目增多了 B、分子變小了

C、分子間的距離變小了 D、分子的種類發(fā)生了改變

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】小紅采用右圖所示的裝置進行測定空氣中氧氣含量的實驗:實驗結(jié)束后,打開彈簧夾,發(fā)現(xiàn)進入集氣瓶中水的體積小于集氣瓶總?cè)莘e的1/5。她分析實驗失敗的原因可能有( )

A. A剩余的氣體不燃燒,不支持燃燒 B. 放入紅磷的量不足

C. 沒有等到裝置冷卻到室溫,就打開了彈簧夾 D. 紅磷與空氣中的氮氣發(fā)生反應

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】溶液在生產(chǎn)、生活中起著十分重要的作用。請回笞下列問題:

(1)配制100g質(zhì)量分數(shù)為16%的氯化鈉溶液所需氯化鈉的質(zhì)量______g,水的體積為_______mL(水的密度近似看作g/m)

(2)按右圖所示裝置,將液體x注入裝有固體y的試管中,會導致U形管中右端液面升高。若x是水,則y可能是_________

(3)生活中常用洗潔精除去衣服上的油污,其原理是利用_______作用。

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】A~F是初中化學中常見的物質(zhì),其中A、B都是由兩種相同元素組成,且通常情況下為液體;C、D均為氣體單質(zhì)。人和動物吸入C后,體內(nèi)的營養(yǎng)物質(zhì)會發(fā)生緩慢氧化,E為暗紅色固體單質(zhì),F(xiàn)是白色固體,它們的轉(zhuǎn)化關系如圖所示(反應條件已略)。請回答下列各題:

(1)C物質(zhì)的化學式是___________;

(2)A、B兩物質(zhì)性質(zhì)不同的原因是____________;

(3)寫出反應②的化學方程式______________

(4)上述3個反應中屬于分解反應的是_____________(填序號)。

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列實驗設計不能達到實驗目的的是( )

選項

A

B

C

D

實驗設計

實驗目的

探究空氣與呼出氣體中 CO2 含量高低

探究影響木炭燃燒劇烈程度的因素

探究蠟燭剛熄滅時產(chǎn)生的白煙的性質(zhì)

探究影響分子運動快慢因素

A. A B. B C. C D. D

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】分析下圖所示容器中盛放的物質(zhì),探究相關問題。

(1)上述物質(zhì)中,含有氧分子的有_________(填序號),屬于純凈物的有_______(填序號)

(2)含不同種元素的物質(zhì)_________(填“一定”或“不一定”或“一定不”)是化合物

(3)如圖是物質(zhì)分類關系,其中①②是并列關系,②包含③。若②是化合物,則③可能是_____________(填序號)。

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】市場上某補鈣制劑的說明書如圖所示,請計算:

(1)葡萄糖酸鈣的相對分子質(zhì)量為______

(2)葡萄糖酸鈣中碳、氫、氧、鈣四種元素的質(zhì)量比為______

(3)葡萄糖酸鈣中鈣元素的質(zhì)量分數(shù)為________?(保留至0.1%,寫計算過程,下同)

(4)按照說明書的用量,每天可補充__________mg鈣元素?(精確到0.1)

查看答案和解析>>

同步練習冊答案