對下列各組物的敘述中，你認為不正確的是（　�。�

　

A．

冰和干冰．物質分類相同，化學性質不同

　

B．

純堿和燒堿．物質分類相同，化學性質相同

　

C．

金剛石和石墨．物理性質不同，組成元素相同，原子排列方式不同

　

D．

CO和CO2．化學性質不同，組成元素相同，分子結構不同


考點：

水的性質和應用；二氧化碳的物理性質；二氧化碳的化學性質；一氧化碳的化學性質；常見的氧化物、酸、堿和鹽的判別；碳單質的物理性質及用途．

專題：

物質的分類；空氣與水；碳單質與含碳化合物的性質與用途．

分析：

根據(jù)已有的知識進行分析，冰和干冰的組成元素不同；純堿和燒堿的構成微粒不同；金剛石和石墨都是由碳元素組成的，但是碳原子的排列方式不同；一氧化碳和二氧化碳的組成元素相同但是分子構成不同，據(jù)此解答．

解答：

解：A、“冰”是固態(tài)水，干冰”是固態(tài)二氧化碳，組成元素不同，物質分類相同但化學性質不同，故A正確；

B、純堿和燒堿，組成元素不同，純堿是由鈉離子和碳酸根離子構成的，屬于鹽；燒堿是由鈉離子和氫氧根離子構成的，屬于堿，物質分類不相同，故B錯誤；

C、金剛石和石墨，組成元素相同，原子排列不同，因而物理性質不同，故C正確；

D、一氧化碳和二氧化碳，組成元素相同，分子結構不同，因而化學性質不同，故D正確．

故選：B．

點評：

本題考查了物質組成和構成的知識，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行．

　

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：


已知碳酸氫鈉在270℃左右就能分解為碳酸鈉、水和二氧化碳，而碳酸鈉受熱不分解．現(xiàn)有某工廠生產(chǎn)出的一批碳酸氫鈉中混有少量的碳酸鈉，為了測定產(chǎn)品中碳酸氫鈉質量分數(shù)，具體的檢驗步驟如下：

①取一只潔凈的坩堝，稱其質量為ag；再向其中加入樣品，稱得總質量為m1g；

②加熱該盛有樣品的坩堝；

③將坩堝充分冷卻，稱量坩堝和剩余固體的質量；

④多次重復步驟②和③至恒重，稱得坩堝和剩余固體的總質量為m2g．

（1）寫出碳酸氫鈉受熱分解的化學方程式　　

（2）用　　（填儀器名稱）將加熱后的坩堝放到　　中（填序號）冷卻．

（3）根據(jù)題意，用a、m1、m2的代數(shù)式表示樣品中碳酸氫鈉的質量分數(shù)為　　．

（4）步驟①、③和④都需要用到精度為0.1g的托盤天平稱量，若本題中（m1﹣m2）的值超過0.6g，假設樣品中碳酸氫鈉的質量分數(shù)為90%，則至少需稱樣品多少克？

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科目：初中化學 來源： 題型：


研究和控制化學反應條件有重要意義．

（1）同學們想探究雙氧水的溶質質量分數(shù)對反應速率的影響．在其他條件相同的情況下進行了三次實驗，記錄各收集一瓶相同體積氧氣所需要的時間．

實驗

30%雙氧水的質量（g）

加入的水的體積（mL）

二氧化錳質量（g）

收集時間（s）

1

10

40

5

200

2

20

30

5

100

3

30

20

5

67

①取用二氧化錳的儀器是圖1中的B（選填編號）．

②寫出上述反應的化學反應方程式   ．

③實驗3中，加入的二氧化錳質量為   g．

④相同條件下，實驗3產(chǎn)生氧氣的速率最快，說明   ．

（2）同學通過查閱資料得知，雙氧水在70℃以上會較快分解產(chǎn)生氧氣．為了驗證加熱雙氧水也可以產(chǎn)生氧氣，同學們選擇圖2裝置（氣密性良好）進行實驗．實驗中觀察到試管內產(chǎn)生氣泡，但將帶火星的木條放在導管口沒有復燃，可能的原因是氧   ，同學分析原因后，采用了排水法收集氣體，再檢驗，證明加熱雙氧水也可產(chǎn)生氧氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：


液化石油氣中所含的可燃性物質，是在加壓不高的條件即變成液態(tài)而便于儲存在鋼瓶中的，當打開鋼瓶閥門(減壓)時，又容易變成氣態(tài)的碳氫化合物。下列所給物質中，符合這一要求的是(    )

編號

A

B

C

D

分子式

CH4

C2H5

C4H10

C6H14

沸點/℃

－164

－88

－0.5

69

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列圖象能正確反映其對應關系的是（　�。�

　

A．

電解水生成氫氣和氧氣的質量與反應時間的關系

　

B．

加熱一定量高錳酸鉀固體制氧氣，剩余固體中錳元素的質量分數(shù)與反應時間的關系

　

C．

向氫氧化鈉溶液中不斷加水，溶液PH與加入水的質量關系

　

D．

相同質量的Mg、Fe分別與足量的稀鹽酸反應，產(chǎn)生氫氣的質量與反應時間的關系

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科目：初中化學 來源： 題型：


水與人類的生活和生產(chǎn)密切相關，請回答下列問題：

（1）圖1是水通電分解的示意圖，在實驗過程中，觀察到ab兩試管中產(chǎn)生氣體的體積比為　　　　　　．

（2）圖2實驗中生成有刺激性氣味的氣體，該氣體　　　　　　（填“屬于”或“不屬于”）空氣污染物；實驗結束后，用pH試紙測量集氣瓶中的液體，其pH　　　　　　7（填“小于”“等于”或“大于”）．

（3）圖3為甲、乙、丙三種不含結晶水的固體物質的溶解度曲線．

①t1℃時，甲物質的溶解度為　　　　　　g；此溫度甲物質的溶解度　　　　　　乙物質的溶解度（填“＞”或“=”或“＜”）．

②將t2℃時接近飽和的丙溶液變成飽和溶液，下列方法不能達到目的是　　　　　　．

A．蒸發(fā)溶劑　　　B．降低溫度　　　C．加溶質丙　　　　D．升高溫度

③當?shù)荣|量甲的飽和溶液和乙的飽和溶液從t2℃降溫到t1℃，對所得溶液的敘述正確的是　　　　　　（填序號）．

A．都是飽和溶液  B．溶液質量：甲=乙  C．溶質質量分數(shù)：甲＞乙  D．溶劑質量：甲＞乙．

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科目：初中化學 來源： 題型：


學習化學以后，大家學會了從化學的視角觀察生活和分析問題，以下說法正確的是

A．胃酸過多的患者可以服用含Al(OH)3                            B．綠色食品不含任何化學物質

C．“過濾”能夠將硬水轉化成軟水                     D．用甲醛溶液作肉類食品的保鮮劑

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科目：初中化學 來源： 題型：


利用廢舊電池銅帽（含Cu、Zn）提取Cu，并得到ZnSO4溶液，主要流程如圖。已知：①

反應條件已略去；②2Cu+2H2SO4+O2 △ 2CuSO4+2H2O。則下列說法不正確的是

A．物質B 是鋅                                  B．物質D 是稀鹽酸

C．溶液A 和固體C 中都含有銅、鋅兩種元素       D．過程Ⅱ、Ⅲ中的分離操作是過濾

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列區(qū)別可飲用的蒸餾水與食鹽水的方法中不正確的是（   ）

A．加入肥皂水       B．蒸發(fā)至干         C．測定導電性       D．嘗味道

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同步練習冊答案