9.在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點.

(1)物質(zhì)的組成及構(gòu)成關(guān)系如圖1所示,圖中①表示的是原子,②表示的是分子;
(2)下列關(guān)于微觀粒子的說法正確的是A(填字母).
A.分子、原子、離子都能構(gòu)成物質(zhì)      B.分子之間有間隔,原子之間沒有間隔 
C.分子和原子都在不停運動               D.分子和原子在化學(xué)變化中都能夠再分
(3)圖2是氧、硫、氯三種元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖.
①氯原子的結(jié)構(gòu)示意圖中x的數(shù)值是7.
②氧和硫兩種元素的化學(xué)性質(zhì)具有相似性的原因是它們原子的最外層電子數(shù)相同.
③氧和氯兩種元素最本質(zhì)的區(qū)別是它們原子中的質(zhì)子數(shù)不相同.

分析 (1)根據(jù)汞屬于金屬,是由原子構(gòu)成的,水是由水分子構(gòu)成解答;
(2)A、根據(jù)物質(zhì)是由元素組成進(jìn)行解答;
B、根據(jù)氯化氫屬于純凈物進(jìn)行解答;
C、根據(jù)物質(zhì)是由元素組成,分子是由原子構(gòu)成進(jìn)行解答;
(3)
①根據(jù)“原子序數(shù)=核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)”,可求x的數(shù)值.
②根據(jù)元素的化學(xué)性質(zhì)跟它的原子的最外層電子數(shù)目關(guān)系非常密切,進(jìn)行分析解答.
③根據(jù)質(zhì)子數(shù)決定元素的種類解答.

解答 解:
(1)汞屬于金屬,是由原子構(gòu)成的,水是由水分子構(gòu)成;
(2)A、氯化氫是由氫、氯兩種元素組成的,故A正確;
B、氯化氫屬于純凈物,是由氫、氯兩種元素組成的,故B錯誤;
C、氯化氫是由氫、氯兩種元素組成的,一個氯化氫分子是由一個氫原子和一個氯原子構(gòu)成的,故C錯誤;
(3)
①根據(jù)“原子序數(shù)=核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)”,則17=2+8+x,解得x=7;
②元素的化學(xué)性質(zhì)跟它的原子的最外層電子數(shù)目關(guān)系非常密切,最外層電子數(shù)相同的元素化學(xué)性質(zhì)相似,氧元素和硫元素化學(xué)性質(zhì)相似的原因是它們的原子的最外層電子數(shù)相同;
③氧和氯兩種元素最本質(zhì)的區(qū)別是它們原子中的質(zhì)子數(shù)不同.
答案:
(1)①原子;②分子;
(2)A;
(3)①7;②最外層電子數(shù); ③質(zhì)子數(shù)不.

點評 本題考查了物質(zhì)的宏觀組成和微觀構(gòu)成的知識,完成此題,可以依據(jù)已有的知識進(jìn)行.考查學(xué)生對原子結(jié)構(gòu)示意圖及其意義的理解,了解原子結(jié)構(gòu)示意圖的意義是正確解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

19.如圖是實驗室制取氧氣常用的裝置,根據(jù)裝置圖回答下列問題:

(1)寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱a試管.
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,氣體發(fā)生裝置應(yīng)選A(填字母標(biāo)號,下同)
(3)寫出實驗室用過氧化氫和二氧化錳制氧氣的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(4)實驗室用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取CO2,氣體收集裝置選D:若要制得干燥的CO2,還應(yīng)將氣體通過F裝置.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

20.寫出或配平下列反應(yīng)的化學(xué)方程式
(1)鐵絲在氧氣中燃燒3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4
(2)氧化汞加熱分解制取氧氣2HgO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2Hg+O2
(3)1CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$1CO2+2H2O
(4)1Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

17.河水含泥沙、細(xì)菌等雜質(zhì),需要凈化處理成自來水,某市自來水廠的生產(chǎn)過程如圖所示.
(1)為了使沉淀池的懸浮物沉降,通?杉尤朊鞯\.
(2)沙濾池可將不溶性固體過濾除去.
(3)活性炭常用于吸附池中,原因是它具有疏松多孔的結(jié)構(gòu).
(4)常用于殺菌池消毒的物質(zhì)有多種,請寫出其中一種物質(zhì)的名稱氯氣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.如圖是電解水實驗的裝置圖,下列說法錯誤的是(  )
A.在水中加入少量氫氧化鈉以增強導(dǎo)電性
B.反應(yīng)一段時間后,a、b玻璃管中產(chǎn)生的氣體體積比約為2:1
C.a管的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃,b管的氣體能被點燃
D.由電解水實驗得出結(jié)論:水是由氫、氧兩種元素組成的

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

14.已知A、B、C、D是初中化學(xué)中四種常見的物質(zhì),B為有毒氣體,C為黑色固體,D是一種深紫色固體,它們之間存在如圖的反應(yīng)與轉(zhuǎn)化關(guān)系(圖中“-”表示兩端的物質(zhì)能反應(yīng),“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系).
(1)A的化學(xué)式為O2,在物質(zhì)分類中屬于單質(zhì),如果B、C反應(yīng)后,得到紅色固體,則C的化學(xué)式為CuO.
(2)D轉(zhuǎn)化為A的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,該反應(yīng)屬于分解反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.區(qū)別下列各組物質(zhì),選用的方法和試劑不正確的是(  )
 物質(zhì) 選用的方法或試劑
 空氣和氮氣 燃著的木條
 B 二氧化硫和二氧化碳 聞氣味
 C 二氧化錳和木炭 觀察顏色
 D 氧氣和二氧化碳通入澄清石灰水
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

18.同學(xué)們利用如圖所示裝置進(jìn)行氣體的制備實驗(A-G為裝置編號)

(1)寫出儀器②的名稱:②長頸漏斗.
(2)若用A裝置加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物來制取氧氣,則該反應(yīng)的文字表達(dá)式為氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣,該反應(yīng)屬于分解反應(yīng).其中二氧化錳起催化作用.
(3)用MnO2與H2O2制取O2時,要較好地控制產(chǎn)生O2的速度,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是D(填編號).
(4)如圖是“鐵絲在氧氣中燃燒”的實驗蓋緊裝置.實驗時,打開分液漏斗活塞,通入干燥氧氣約10秒,引燃鐵絲下端火柴桿,伸入塑料瓶內(nèi),丙對準(zhǔn)玻璃管口正上方,觀察到的現(xiàn)象是:
鐵絲劇烈燃燒,火星四射、放出熱量、生成一種黑色固體.
改進(jìn)后的優(yōu)點是①②③(填序號).
①氧氣無需提前制備和收集,操作更方便
②塑料瓶代替集氣瓶,防止集氣瓶炸裂,更安全
③裝置集氧氣的制取、干燥和性質(zhì)驗證于一體,實驗更優(yōu)化
(5)某興趣小組同學(xué)將帶火星的木條伸入到收集滿氧氣的集氣瓶內(nèi),木條復(fù)燃,拿出木條,蓋好集氣瓶.過一會兒,再用帶火星的木條伸入瓶內(nèi),木條仍然復(fù)燃.重復(fù)以上操作,直到木條不再復(fù)燃.據(jù)此現(xiàn)象你能得到的結(jié)論是氧氣的含量減少到一定濃度范圍后就不能使帶火星的木條復(fù)燃;氧氣只要達(dá)到一定濃度就能使帶火星的木條復(fù)燃;并不是只有純凈的氧氣才能使帶火星的木條復(fù)燃.
(6)實驗時制取二氧化碳通常選擇下列藥品中的a、c(填藥品序號).
a.稀鹽酸       b.熟石灰       c.塊狀石灰石        d.稀硫酸
①若用F裝置收集CO2,則檢驗收集滿CO2的方法是將燃著的木條放在集氣瓶口處,木條熄滅,證明集滿.
②若用G裝置進(jìn)行排空氣法收集二氧化碳,氣體應(yīng)從b(填“a”或“b”)端通入.
③實驗室常用澄清的石灰水檢驗?zāi)硽怏w是不是二氧化碳?xì)怏w.
(7)天然氣的主要成分是甲烷,實驗室制取甲烷時可以用排水法收集,說明甲烷具有不易(或難)溶于水,且不和水發(fā)生反應(yīng)的性質(zhì).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.下列有關(guān)說法中,正確的是( 。
A.原子不顯電性,是因為原子中不存在帶電的粒子
B.決定原子質(zhì)量大小的主要是質(zhì)子和電子
C.在化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)前后的原子的種類沒有改變,元素的種類沒有改變
D.不同元素最本質(zhì)的區(qū)別在時相對原子質(zhì)量不同

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