如圖為某一反應(yīng)的微觀模擬圖,、
、
分別表示不同種類的原子.根據(jù)微觀模擬圖回答問(wèn)題:
(1)A、B、C三種物質(zhì)中屬于單質(zhì)的是(填字母,下同) ,屬于化合物的是 ;
(2)從圖中你獲得的信息是(答出一點(diǎn)即可)該反應(yīng)是 .
【考點(diǎn)】微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用;單質(zhì)和化合物的判別;化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì).
【專題】化學(xué)反應(yīng)模擬圖型;模型思想;物質(zhì)的分類.
【分析】根據(jù)圖示反應(yīng)結(jié)合已有的化學(xué)反應(yīng)的特點(diǎn)、單質(zhì)、化合物的特點(diǎn)以及質(zhì)量守恒定律的內(nèi)容進(jìn)行分析解答即可.
【解答】解:(1)A的一個(gè)分子中含有三種不同的原子,屬于化合物,B的一個(gè)分子中含有兩種不同的原子,屬于化合物,C的一個(gè)分子中含有同種原子,屬于單質(zhì),故填:C,AB;
(2)據(jù)圖可以看出,該反應(yīng)是一種分子生成了兩種分子,屬于分解反應(yīng),故填:該反應(yīng)是分解反應(yīng).
【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬表示,完成此題,可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
從分子的角度分析下列兩個(gè)現(xiàn)象:
(1)墻內(nèi)開(kāi)花墻外香;
(2)6000L氧氣在加壓的情況下可以裝入40L的鋼瓶中.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是( )
A.質(zhì)子數(shù)不同
B.中子數(shù)不同
C.相對(duì)原子質(zhì)量不同
D.中子數(shù)與核外電子數(shù)之和不同
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
“三氯生”是一種高效廣譜抗菌劑,廣泛應(yīng)用于牙膏、藥皂、洗面奶、空氣清新劑等.下面有關(guān)于“三氯生”(C12H7Cl3O2 )的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( )
A.三氯生中含有氧分子
B.三氯生由碳、氫、氯、氧四種元素組成
C.三氯生中C:H:Cl:O的原子個(gè)數(shù)比為12:7:3:2
D.一個(gè)三氯生分子共含有24個(gè)原子
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
圖Ⅰ是小紅按課本進(jìn)行的一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn),在實(shí)驗(yàn)時(shí)同學(xué)們聞到了一股難聞的刺激性氣味.于是小明對(duì)原實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了改進(jìn),裝置如圖Ⅱ.
【實(shí)驗(yàn)操作】
a.向B、C、E三支試管中分別加入5mL的蒸餾水,各滴入1~2滴無(wú)色酚酞溶液,振蕩,觀察溶液顏色.
b.在A、D試管中分別加入2 mL濃氨水,立即用帶橡皮塞的導(dǎo)管按實(shí)驗(yàn)圖Ⅱ連接好,并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中,觀察幾分鐘.
【分析討論】:
(1)E試管放有酚酞溶液的目的是 ;
(2)進(jìn)行操作b時(shí)觀察到的現(xiàn)象是 .
(3)由此可以得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是① ,
② .
(4)對(duì)比改進(jìn)前的實(shí)驗(yàn),改進(jìn)后實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)是 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
由我國(guó)著名科學(xué)家、中國(guó)科學(xué)院院士張青蓮教授主持測(cè)定了銦、銥、銻、鑄等幾種元素的相對(duì)原子質(zhì)量新值,其中他測(cè)定核電荷數(shù)為63的銪元素的相對(duì)原子質(zhì)量的新值為152,則下列說(shuō)法正確的是( )
A.銪元素原子的質(zhì)子數(shù)為63
B.銪元素原子的中子數(shù)為63
C.銪元素原子的核外電子數(shù)為152
D.銪元素原子的質(zhì)量為152
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
某興趣小組做以下實(shí)驗(yàn)探究分子的運(yùn)動(dòng):
(1)實(shí)驗(yàn)(如圖1所示):燒杯B中出現(xiàn)什么現(xiàn)象: ,產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是:
(2)為使實(shí)驗(yàn)結(jié)論準(zhǔn)確可靠,該興趣小組設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)(如圖2所示)作為對(duì)比實(shí)驗(yàn),你認(rèn)為有無(wú)必要?說(shuō)明理由 .
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