17．生活中的下列變化，屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A．瓷碗破碎B．木炭燃燒C．衣服晾干D．鐵拉成絲

分析 化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷．

解答 解：A、瓷碗破碎過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
B、木炭燃燒過程中有新物質(zhì)二氧化碳生成，屬于化學(xué)變化．
C、衣服晾干過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
D、鐵拉成絲過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
故選：B．

點(diǎn)評 本題難度不大，解答時(shí)要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

7．下列分別盛有不同物質(zhì)的容器中，所盛物質(zhì)屬于混合物的是BCE，屬于純凈物的是AD，屬于化合物的是D，屬于氧化物的是D（均填容器下的代號）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

8．某學(xué)生寫了五個(gè)化學(xué)方程式：①2P+2O2═P2O4②C+O2═CO2↑③4Fe+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2Fe2O3④HgO═2Hg+O2↑⑤NaOH+CuSO4═Na2SO4+Cu（OH）2；以上幾個(gè)化學(xué)方程式各有不同程度的錯(cuò)誤，其中：
（1）違背了客觀事實(shí)的是①③（填序號，下同）；
（2）反應(yīng)條件未注明的是①②④；
（3）標(biāo)“↑”’或“↓”符號使用不當(dāng)或遺漏的有②⑤；
（4）沒有配平的是④⑤．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．下列既能表示一種元素，又能表示一個(gè)原子，還能表示一種物質(zhì)的是（　�。�
A．ClB．O2C．HeD．2N

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．如圖所示實(shí)驗(yàn)基本操作中，正確的是（　�。�
A．
   傾倒液體		B．
    過濾		C．
   加熱液體		D．
   熄滅酒精燈

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．學(xué)習(xí)化學(xué)的目的并不在于人人都要成為化學(xué)家，更重要是學(xué)會用化學(xué)知識去解決生產(chǎn)生活中的問題．下列說法或做法不正確的是（　�。�
A．將濕衣晾在通風(fēng)處容易干
B．直接燃燒含硫的煙煤不會對空氣造成污染
C．在儲運(yùn)魚苗的水袋中加入適量的過氧化氫溶液
D．通入足量的空氣使燃料充分燃燒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)利用如圖實(shí)驗(yàn)裝置制取氧氣．請你回答有關(guān)問題：

（1）寫出圖中標(biāo)示的a儀器名稱：集氣瓶．
（2）酒精燈的作用是加熱．
（3）若用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置為A（填字母序號、下同），若要收集一瓶較純凈的氧氣，應(yīng)選用的收集裝置為C，該反應(yīng)的文字表達(dá)式：高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
（4）若用過氧化氫溶液與二氧化錳混合，在常溫下制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．盛有氧氣的集氣瓶應(yīng)正（選填“正”或“倒”）放置在實(shí)驗(yàn)桌上．二氧化錳在此反應(yīng)中的作用是催化作用．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．某化合物完全燃燒，生成二氧化碳和水，則對該化合物的組成說法正確的是（　�。�
A．只含碳?xì)湓?/td>B．一定含碳?xì)淇赡芎?/td>
C．一定含碳?xì)溲?/td>D．一定含碳氧可能含氫

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．鎂帶在空氣中燃燒生成氧化鎂B．硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰
C．木炭在氧氣中燃燒發(fā)白光D．紅磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙

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同步練習(xí)冊答案