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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置制取氣體，根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)室用A、B裝置都可以制取氧氣，用B裝置制取氧氣的化學(xué)方程式是：

2H₂O₂

MnO2

.

2H₂O+O₂↑

2H₂O₂

MnO2

.

2H₂O+O₂↑

；B裝置還可以用來(lái)制取

CO₂

，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是：

2HCl+CaCO₃═CaCl₂+H₂O+CO₂↑

．
（2）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳粉末混合來(lái)制取氧氣，選C做氣體發(fā)生裝置，其優(yōu)點(diǎn)是

便于控制反應(yīng)速率

．
（3）汽車(chē)尾氣中的一氧化氮是一種大氣污染物．它是一種無(wú)色氣體，難溶于水，密度比空氣略大，在空氣中能與氧氣迅速反應(yīng)生成紅棕色的二氧化氮?dú)怏w．實(shí)驗(yàn)室中制取一氧化氮采用的收集裝置是（填序號(hào)）

D

．
（4）選擇氣體的發(fā)生裝置時(shí)，應(yīng)該考慮的因素有：

反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件

．甲烷是最簡(jiǎn)單的有機(jī)物類(lèi)的氣體，實(shí)驗(yàn)室常用加熱醋酸鈉與氫氧化鈉固體混合物來(lái)制得．實(shí)驗(yàn)室制取甲烷應(yīng)選用的發(fā)生裝置是（填序號(hào)）

A

．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來(lái)制取氣體：

（1）用雙氧水和二氧化錳來(lái)制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是

B

（填序號(hào)）．文字表式：

過(guò)氧化氫

二氧化錳

水+氧氣

過(guò)氧化氫

二氧化錳

水+氧氣

；二氧化錳起

催化

作用，用高錳酸鉀來(lái)制取氧氣時(shí)，可選用的收集裝置是

C或E

（填序號(hào)）文字表達(dá)式：

高錳酸鉀

加熱

錳酸鉀+二氧化錳+氧氣

高錳酸鉀

加熱

錳酸鉀+二氧化錳+氧氣

；
在管口放置一小團(tuán)棉花的作用是

防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管

；若裝置無(wú)破損，加熱一段時(shí)間后，觀察到高錳酸鉀已大量分解，但導(dǎo)管口仍未產(chǎn)生明顯氣泡，可能的原因是

裝置漏氣

；上述實(shí)驗(yàn)步驟中，可能導(dǎo)致集氣瓶中收集的氧氣不純凈（水蒸氣不計(jì)）的原因是

未等氣泡連續(xù)、均勻冒出就立即收集（合理均可）

；實(shí)驗(yàn)結(jié)束后先

將導(dǎo)管移出水槽

再

熄滅酒精燈

防止

水倒吸引起試管炸裂

（2）用E裝置收集氧氣的依據(jù)是

氧氣的密度比空氣大

驗(yàn)滿(mǎn)的方法是

將帶火星的木條放于集氣瓶口，若木條復(fù)燃，則收集滿(mǎn)了

．
（3）實(shí)驗(yàn)室常用加熱醋酸鈉和堿石灰的固體混合物來(lái)制取甲烷氣體．甲烷是一種無(wú)色無(wú)味．密度比空氣�。畼O難溶于水的氣體，則制取并收集甲烷，應(yīng)該從圖中選擇的發(fā)生裝置是

A

（填序號(hào)），收集裝置是

C或D

（填序號(hào)）．
（4）若用F裝置進(jìn)行排水法收集氧氣，氣體從

b

端進(jìn)入．
（5）若要控制雙氧水制氧氣的速率，可以將裝置B作如下改進(jìn)

將長(zhǎng)頸漏斗換為分液漏斗

．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來(lái)制取氣體：

（1）用雙氧水和二氧化錳來(lái)制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是

B

（填序號(hào)）．用高錳酸鉀來(lái)制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是

A

（填序號(hào)）
（2）用E裝置收集氧氣的依據(jù)是

氧氣的密度比空氣略大

驗(yàn)滿(mǎn)的方法是

用帶火星的木條平置集氣瓶口

．
（3）實(shí)驗(yàn)室常用加熱醋酸鈉和堿石灰的固體混合物來(lái)制取甲烷氣體．甲烷是一種無(wú)色無(wú)味．密度比空氣小．極難溶于水的氣體，則制取并收集甲烷，應(yīng)該從圖中選擇的發(fā)生裝置是

A

（填序號(hào)），收集裝置是

C或D

（填序號(hào)）．
（4）若用F裝置進(jìn)行排水法收集氧氣，接著怎樣操作

集氣瓶中裝滿(mǎn)水，氧氣從b導(dǎo)管口通入

．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)根據(jù)如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置圖填空．

（1）指出圖中標(biāo)有數(shù)字的儀器的名稱(chēng)：①

鐵架臺(tái)

，③

水槽

．
（2）欲調(diào)整A裝置中試管的傾斜角度，應(yīng)調(diào)節(jié)圖中A、B、C哪個(gè)旋鈕：

B

．
（3）若實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣，則試管口的棉花團(tuán)的作用是

防止高錳酸鉀粉末隨氧氣流進(jìn)入導(dǎo)氣管

．
（4）當(dāng)實(shí)驗(yàn)室中用B裝置制取氧氣時(shí)，儀器②的作用是

及時(shí)添加液體藥品

、

控制反應(yīng)速度

．
（5）用裝置C制取CO₂氣體，反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式為

碳酸鈣+鹽酸→水+氯化鈣+二氧化碳

，在反應(yīng)過(guò)程中，用彈簧夾夾住導(dǎo)氣管上的橡皮管，過(guò)一會(huì)兒反應(yīng)就會(huì)停止．其原因是

試管內(nèi)氣壓增大，將液體壓回長(zhǎng)頸漏斗，使液體與固體脫離接觸

．
（6）實(shí)驗(yàn)室常用加熱醋酸鈉和堿石灰的固體混合物來(lái)制取甲烷氣體．甲烷是一種無(wú)色無(wú)味、密度比空氣小、極難溶于水的氣體，則制取并收集甲烷，應(yīng)該從圖A～F中選擇的發(fā)生裝置是

A

（填序號(hào)），收集裝置是

D或F

（填序號(hào)）．
（7）若用如圖裝置進(jìn)行向上排空氣法收集氧氣的實(shí)驗(yàn)，氣體應(yīng)從

a

（選填“a”或“b”）端導(dǎo)入．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

根據(jù)如圖所示裝置圖回答問(wèn)題．

（1）寫(xiě)出裝置a、b的名稱(chēng)：a

酒精燈

b

長(zhǎng)頸漏斗

（2）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是

B

（填序號(hào)），其中二氧化錳起

催化

作用．該的化學(xué)反應(yīng)表達(dá)式為

2H₂O₂

MnO2

.

2H₂O+O₂↑

2H₂O₂

MnO2

.

2H₂O+O₂↑

；檢驗(yàn)該氣體的方法是

將帶火星的木條伸入集氣瓶中，若木條復(fù)燃則證明是氧氣

．若用排空氣法收集氧氣，寫(xiě)出驗(yàn)滿(mǎn)的方法：

將帶火星的木條置于集氣瓶口，若木條復(fù)燃則證明收集滿(mǎn)了

．你不能選擇的收集裝置是

C

．
（3）若選擇以上裝置用高錳酸鉀制取氧氣，發(fā)生裝置應(yīng)做如何改進(jìn)

在試管口加一團(tuán)棉花

，目的是

防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)氣管

（4）實(shí)驗(yàn)室常用加熱醋酸鈉和堿石的固體混合物來(lái)制取甲烷（CH₄）氣體，甲烷是一種無(wú)色無(wú)味、密度比空氣小、極難溶于水的氣體．制甲烷時(shí)，氣體的發(fā)生裝置是

A

（填序號(hào)，下同），氣體的收集裝置可選用

D或E

（寫(xiě)一種）．
（5）做鐵絲在氧氣里燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，鐵絲的一端裹一根火柴的作用是

引燃鐵絲

；集氣瓶里放入少量水或細(xì)沙的作用是

防止生成物熔化濺落下來(lái)，炸裂集氣瓶

可以觀察到的現(xiàn)象是

劇烈燃燒，火星四射

，生成了一種黑色固體．

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