12．下列有三種制取硝酸銅的方案：
方案一：Cu+4HNO3（濃）=Cu（NO3）2+2NO2↑+2H20
方案二：3Cu+8HNO3（�。�=3Cu（NO3）2+2NO↑+4H2O
方案三：2Cu+O2+4HNO3（稀）=2Cu（NO3）2+2H2O
你會(huì)選擇方案三來制取Cu（N03）2，你選擇此方案而不選其它方案的理由是（寫兩點(diǎn)）：
不產(chǎn)生污染環(huán)境的氣體；制取相同質(zhì)量的硝酸銅，消耗硝酸最少．

分析 根據(jù)反應(yīng)是化學(xué)方程式和生成物可以判斷相關(guān)方面的問題．

解答 解：方案三中，不產(chǎn)生污染環(huán)境的氣體；制取相同質(zhì)量的硝酸銅，消耗硝酸最少，而方案一和二中產(chǎn)生了污染環(huán)境的氣體二氧化氮和一氧化氮，因此應(yīng)該用方案三制取硝酸銅．
故填：三；不產(chǎn)生污染環(huán)境的氣體；制取相同質(zhì)量的硝酸銅，消耗硝酸最少．

點(diǎn)評(píng) 合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)，是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提，因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)，為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．美國(guó)科學(xué)家通過“勇氣”號(hào)太空車探測(cè)出火星大氣中含有一種硫化羰（化學(xué)式為COS）的物質(zhì)，已知硫化羰與二氧化碳的結(jié)構(gòu)相似，但能在氧氣中完全燃燒，下列有關(guān)硫化羰的說法正確的是（　�。�
A．硫化羰可用作滅火劑
B．硫化羰由三種元素組成
C．硫化羰在氧氣中完全燃燒后會(huì)生成CO2、SO2和H2O
D．硫化羰是一種氧化物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．銅火鍋是深受人們喜愛的傳統(tǒng)產(chǎn)品．但銅制品放置較長(zhǎng)時(shí)間表面會(huì)形成一種綠色有毒的物質(zhì)．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)為了探究其成分，從一個(gè)久置的廢棄銅火鍋上取下一些綠色固體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
【提出問題】綠色固體是什么？
【查閱資料】
（1）堿式碳酸銅[Cu2（OH）2CO3]是綠色固體，受熱分解生成三種物質(zhì)．
（2）氧化亞銅為磚紅色．
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
（1）取少量綠色固體于一支潔凈的試管中，如圖．加熱后，觀察到試管口有小液滴出現(xiàn)，說明反應(yīng)后有水生成；澄清石灰水變渾濁，說明反應(yīng)后生成二氧化碳；同時(shí)觀察到試管中綠色固體變?yōu)楹谏?br />（2）為了探究黑色固體的成分，同學(xué)們進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，操作是取固體粉末加入試管中，然后加入鹽酸，現(xiàn)象是黑色固體溶解，溶液變藍(lán)，化學(xué)方程式為CuO+2HCl═CuCl2+H2O．
【得出結(jié)論】通過實(shí)驗(yàn)結(jié)合資料分析可知綠色固體是堿式碳酸銅．
【表達(dá)交流】
  結(jié)合鐵生銹的條件，經(jīng)過討論，同學(xué)們認(rèn)為銅制品銹蝕的原因可能是銅與空氣中的氧氣以及水、二氧化碳接觸反應(yīng)的結(jié)果．大家認(rèn)為防止金屬銹蝕可采取的措施有保持銅表面的潔凈干燥（寫出一條即可）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

20．請(qǐng)回答下列化學(xué)與人類生活相關(guān)的問題．

（1）衣：下列服裝主要用有機(jī)合成材料制成的是BC．（填標(biāo)號(hào)）
A．羊毛衫   B．滌綸連衣裙   C．腈綸運(yùn)動(dòng)衣   D．純棉T恤
（2）食：自熱米飯是一種快餐食品．請(qǐng)根據(jù)圖1所示及表中信息，回答下列問題：
營(yíng)養(yǎng)素每份含量
蛋白質(zhì)29.6g
油脂23.5g
糖類104.7g
鈉814mg
鈣130mg
①自熱米飯的營(yíng)養(yǎng)素中，主要提供能量的是糖類，構(gòu)成細(xì)胞的基礎(chǔ)物質(zhì)是蛋白質(zhì)．
②圖1中菜肴包的包裝材料是符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的鋁箔．鋁可以壓制成鋁箔，說明鋁具有良好的延展性．
③該自熱米飯是利用發(fā)熱包中的生石灰與水反應(yīng)放出熱量來進(jìn)行加熱，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaO+H2O═Ca（OH）2．
（3）�。毫己玫募揖迎h(huán)境帶來美好的生活．
①房屋裝修后，可在室內(nèi)放一些活性炭來吸收裝修材料釋放出的甲醛、苯等有毒氣體，這是利用活性炭的吸附性．
②如圖2所示的“火立熄”是一種新型的家用滅火用品．“火立熄”接觸到火焰3-5秒后炸開，釋放的粉末覆蓋在燃燒物上，同時(shí)放出不可燃燒氣體，使火焰熄滅．“火立熄”的滅火原理是B（填標(biāo)號(hào)）．
A．清除可燃物　　　　B．使燃燒物與氧氣隔絕　　　　C．降低燃燒物的著火點(diǎn)．
（4）行：汽車是現(xiàn)代生活中常見的一種交通工具．噴漆可以延緩汽車鋼鐵外殼的銹蝕，其防銹原理是隔絕水和氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．81歲的寧波籍科學(xué)家屠呦呦，登上了國(guó)際生物大獎(jiǎng)“拉斯克獎(jiǎng)”的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)了青蒿素，一種用于治療瘧疾的藥物，挽救了全球特別是發(fā)展中國(guó)家是數(shù)百人的生命，青蒿素的化學(xué)式是C15H22O5，如圖是該藥說明書中的部分內(nèi)容，則：
（1）青蒿素中氫、氧元素的質(zhì)量比為11：40，碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為63.83%；
（2）用該藥物控制瘧疾癥狀一般三天一個(gè)療程，根據(jù)圖中提供的“用法與用量”及“劑型與規(guī)格”，一個(gè)成人在一個(gè)療程中共需服青蒿素幾片？25片．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．實(shí)驗(yàn)室中的試劑常因與空氣中的一些成分作用而發(fā)生變化，對(duì)下列試劑在空氣中發(fā)生變化的分析錯(cuò)誤的是（　　）
A．濃鹽酸變稀與空氣中水蒸氣有關(guān)
B．氫氧化鈉溶液變質(zhì)與空氣中二氧化碳有關(guān)
C．氧化鈣的變質(zhì)與空氣中的水和二氧化碳有關(guān)
D．鐵生銹與空氣中的水蒸氣、氧氣有關(guān)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．科學(xué)中，存在著許多“1+1≠2”的有趣現(xiàn)象．下列各種過程中，關(guān)于“1+1≠2”的說法不正確的（　�。�
A．1毫升酒精和1毫升水混合后的總體積不等于2毫升
B．1克木炭在1克氧氣中充分燃燒生成的二氧化碳質(zhì)量不等于2克
C．1牛拉力與方向相反的1牛拉力作用在彈簧測(cè)力計(jì)上讀數(shù)不等于2牛
D．1歐姆的電阻與1歐姆電阻串聯(lián)時(shí)的總電阻不等于2歐姆

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

1．向20℃的飽和石灰水中加入少量氧化鈣（CaO）粉末至充分反應(yīng)，反應(yīng)后溶液溫度恢復(fù)至20℃，跟原石灰水相比，溶液的質(zhì)量將減小，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變（填“增加”、“減小”或“不變”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．圖1是元素周期表中硒元素的信息以及硒原子的結(jié)構(gòu)示意圖（圖2），圖3是A、B、C、D四種離子的結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答問題：

（1）在硒原子的結(jié)構(gòu)示意圖中，m的值為34；n的值為6；硒元素位于元素周期表中的第四周期；硒元素屬于非金屬元素．（填“金屬”或“非金屬”）
（2）A、B、C、D中屬于同種元素的是AC．（填序號(hào)）
（3）硒元素與A、B、C、D哪一種粒子的化學(xué)性質(zhì)相似B．（填序號(hào)）
（4）由C元素和D元素組成化合物的化學(xué)式為MgCl2．

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