2.鐵是應(yīng)用最廣泛的金屬.據(jù)估計(jì),每年全世界被腐蝕損耗的鋼鐵材料,約占全年鋼產(chǎn)量的十分之一.
(1)如圖,取一根約10cm的光亮鐵釘放在自來(lái)水中,觀察A、B、C三處的變化.幾天后,他們會(huì)發(fā)現(xiàn)B處最先出現(xiàn)鐵銹,大家結(jié)合書本知識(shí)知道,鐵在空氣中生銹實(shí)際是鐵和水和氧氣等物質(zhì)相互作用發(fā)生一系列復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)的過程.
(2)寫一條防止鐵制品生銹的措施刷漆.
(3)在化工生產(chǎn)中可用稀鹽酸除去鐵制品表面的鐵銹.實(shí)驗(yàn)課上,小強(qiáng)將生銹鐵釘放入稀鹽酸中,觀察到鐵銹逐漸溶解,并伴有氣泡產(chǎn)生,溶液由無(wú)色逐漸變?yōu)辄S色,除去鐵銹的化學(xué)方程式為6HCl+Fe2O3═2FeCl3+3H2O,產(chǎn)生氣泡的化學(xué)方程式為Fe+2HCl═FeCl2+H2↑.當(dāng)鐵釘表面沒有氣泡產(chǎn)生時(shí),小強(qiáng)看到溶液仍為黃色.再過一段時(shí)間后,小強(qiáng)意外發(fā)現(xiàn)黃色溶液逐漸變成了淺綠色.經(jīng)仔細(xì)分析,小強(qiáng)大膽地寫出溶液顏色發(fā)生改變的化學(xué)方程式為Fe+2FeCl3═3FeCl2

分析 (1)根據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行分析,鐵在與水和氧氣并存時(shí)易生銹解答;
(2)根據(jù)防銹就是破壞鐵生銹的條件,據(jù)此解答;
(3)根據(jù)生銹的鐵制品表面的氧化鐵先和鹽酸反應(yīng)能生成氯化鐵和水,氯化鐵溶液呈黃色;我們知道氯化亞鐵溶液呈淺綠色,再根據(jù)質(zhì)量守恒定律就可以知道,鐵與氯化鐵反應(yīng)生成了氯化亞鐵解答.

解答 解:
(1)B處與水和氧氣充分接觸,最先出現(xiàn)鐵銹,鐵在與水和氧氣并存時(shí)易生銹,鐵銹的成分是氧化鐵.
(2)為了防止鋼鐵銹蝕,人們常采用在其表面刷漆或是鍍上其他金屬等覆蓋保護(hù)膜的方法,共同的原理是隔絕氧氣和水,故填:刷漆.
(3)鐵銹的主要成分是氧化鐵,鐵銹和鹽酸反應(yīng)能生成氯化鐵和水,故答案為:6HCl+Fe2O3═2FeCl3+3H2O,鐵銹除去后鐵與鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵和氫氣,產(chǎn)生氣泡的化學(xué)方程式為:Fe+2HCl═FeCl2+H2↑.
氯化亞鐵溶液呈淺綠色,所以我們可以根據(jù)質(zhì)量守恒定律判斷得出:鐵與氯化鐵反應(yīng)生成了氯化亞鐵,故答案為:Fe+2FeCl3═3FeCl2
答案:
(1)B   水和氧氣
(2)刷漆
(3)6HCl+Fe2O3═2FeCl3+3H2O         Fe+2HCl═FeCl2+H2↑                   Fe+2FeCl3═3FeCl2

點(diǎn)評(píng) 本題考查的是鐵的銹蝕和防銹的知識(shí),完成此題,可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行.解答本題要求學(xué)生掌握教材中所學(xué)習(xí)的化學(xué)知識(shí)并能熟練書寫化學(xué)方程式,只有這樣才能對(duì)相關(guān)方面的問題做出正確的判斷.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列幾幅圖是初中化學(xué)教材中有關(guān)水的實(shí)驗(yàn),有關(guān)描述錯(cuò)誤的是(  )
A.實(shí)驗(yàn)①乙試管中能產(chǎn)生一種可燃性氣體
B.通過實(shí)驗(yàn)②可將渾濁的水凈化為純凈物
C.實(shí)驗(yàn)③中發(fā)生的變化時(shí)物理變化
D.實(shí)驗(yàn)④中的水既能起到提供熱量的作用,也能隔絕空氣

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

13.3月22日是“世界水日”,關(guān)于水的知識(shí)有關(guān)下列為題,請(qǐng)按要求填空:
(1)有關(guān)水的組成和結(jié)構(gòu)的敘述中,正確的是B(填字母)
A.水中氫、氧兩種元素的質(zhì)量比為2:1
B.水是由水分子構(gòu)成的
C.水分子是由氫分子和氧原子構(gòu)成的
(2)注意飲水安全,保證人體健康,在天然水凈化過程中,人們常用活性炭除去異味和色素,這是利用了活性炭的吸附性
(3)在TiO2做催化劑和光照條件下,水能分解成氫氣和氧氣,寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式水$→_{光照}^{催化劑}$氫氣+氧氣,在氫氧燃料電池中,氫氣和氧氣反應(yīng)又可以生成水,此過程的能量轉(zhuǎn)化的形式是化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

10.地溝油中含有一種強(qiáng)烈致癌物黃曲霉素B2,化學(xué)式為C17H14O6,長(zhǎng)期食用會(huì)引起消化道癌變,請(qǐng)回答:
(1)黃曲霉素B2的相對(duì)分子質(zhì)量為314;
(2)黃曲霉素B2中碳、氫、氧三種元素的原子個(gè)數(shù)比為17:14:6;
(3)黃曲霉素B2中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為102:7:48;
(4)黃曲霉素B2中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為65.0%(結(jié)果保留一位小數(shù));
(5)15.7g黃曲霉素B2中含有氧元素的質(zhì)量是多少?(要有計(jì)算過程)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

17.實(shí)驗(yàn)室中有一瓶燒堿固體,打開瓶蓋在空氣中一段時(shí)間后,小王認(rèn)為它可能變質(zhì),請(qǐng)你和他一起探究.
(1)小王認(rèn)為燒堿暴露在空氣中會(huì)變質(zhì)的原因是:2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O(寫化學(xué)方程式),所以保存氫氧化鈉必須密封.
(2)小王認(rèn)為這瓶燒堿的可能組成有:A、全部是燒堿;B、全部是碳酸鈉;小李認(rèn)為還有第三種可能性,請(qǐng)你說出是燒堿和碳酸鈉.
(3)對(duì)于第三種可能性,小李設(shè)計(jì)了一下的探究實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你幫他一起完成:
實(shí)驗(yàn)步驟現(xiàn)象結(jié)論
1、取少量固體,往其中滴加稀鹽酸.有氣泡冒出
固體中含有碳酸鈉
2、另取少量固體,加水充分溶解,加入過量的氫氧化鈣溶液.
產(chǎn)生白色沉淀

固體中含有碳酸鈉.
3、對(duì)上述反應(yīng)后的混合物過濾,在濾液中加入酚酞溶液.變紅色
固體中含有氫氧化鈉.
(4)請(qǐng)你寫出上面第二步的化學(xué)方程式:Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH
(5)步驟3的判斷是不正確(填“正確”或“不正確”),理由是因?yàn)闅溲趸}溶液顯堿性,過量的氫氧化鈣溶液能使酚酞試液變紅色;再有氫氧化鈣和碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣和氫氧化鈉,氫氧化鈉能使酚酞試液變紅色.

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7.20g黃銅(銅鋅合金)加入裝有200g稀硫酸的燒杯中,恰好完全反應(yīng),待不再產(chǎn)生氣體時(shí)燒杯中質(zhì)量減少0.4g.請(qǐng)計(jì)算:
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

14.現(xiàn)有氯化鈉、碳酸鈉、碳酸氫鈉、碳酸鈣四種物質(zhì),請(qǐng)用化學(xué)式回答:
廣泛用于建筑材料的是CaCO3;人的正常生理活動(dòng)所必不可少的是NaCl;
能用來(lái)治療胃酸過多的是NaHCO3;用于玻璃、造紙、洗滌劑等生產(chǎn)的是Na2CO3

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

11.用符號(hào)表示:
2個(gè)鈉離子2Na+  
3個(gè)鎂原子3Mg
+1價(jià)的銀元素$\stackrel{+1}{Ag}$
2個(gè)水分子2H2O  
一個(gè)碳酸根離子CO32-
3個(gè)亞鐵離子3Fe2+

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

12.某同學(xué)制作了如圖所示的簡(jiǎn)易電解水裝置,進(jìn)行家庭小實(shí)驗(yàn)(注:該裝置氣密性良好,且反應(yīng)一段時(shí)間后停止通電,A、B管內(nèi)液面均高于圖中D線).請(qǐng)回答下列問題.
(1)閉合開關(guān)后觀察到:①A、B管內(nèi)的現(xiàn)象是電極上出現(xiàn)氣泡,一段時(shí)間后,A管和B管中所收集的氣體體積比約為1:2;②C管中的現(xiàn)象是液面上升;
(2)檢驗(yàn)B管內(nèi)生成的氣體可用燃燒的木條;
(3)寫出水通電發(fā)生變化的文字表達(dá)式水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣;
(4)水通電過程中,發(fā)生變化的微粒是水分子(填名稱,下同),沒有發(fā)生變化的微粒是氫原子和氧原子.

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