【題目】小強在回家的途中經(jīng)過一魚塘邊時，發(fā)現(xiàn)養(yǎng)魚師傅向魚塘中撒一種微黃色的固體，魚塘中頓時產(chǎn)生大量氣泡，經(jīng)咨詢得知，這種固體的主要成分是過氧化鈣（CaO2），請你與小強共同探究。

【查閱資料】CaO+H2O→Ca(OH)2。

（1）為研究魚塘中大量氣泡是何種氣體所致，小強使用如右圖所示的裝置進行實驗，打開分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生，用帶火星的木條靠近P處，木條復燃，說明生成的氣體是 。由此可知養(yǎng)魚師傅向魚塘中撒過氧化鈣的目的是 ,儀器a的名稱 。

（2）通過請教老師小強得知過氧化鈣與過量水反應除生成上述氣體外還會生成一種含有鈣元素的化合物。開始小強假設該產(chǎn)物為CaO，但通過思考他很快否定了原先的假設，并重新假設生成的含鈣產(chǎn)物為Ca(OH)2。

請解釋小強否定原假設建立新假設的理由： 。

（3）小強通過實驗證明了過氧化鈣與水反應的確有氫氧化鈣生成，請寫出過氧化鈣和水反應的化學式表達式： 。

（4）小強在實驗時觀察到燒杯中有氣泡產(chǎn)生，由此他還得出該反應 （填吸熱或放熱）

【答案】（1）O2 增加水中的氧氣含量 燒杯 （2）氧化鈣能與水繼續(xù)反應生成氫氧化鈣

（3）CaO2 + H2O→Ca(OH)2 + O2 （4）放熱

【解析】

試題分析：（1）氧氣具有助燃性，能使帶火星的木條復燃，故根據(jù)用帶火星的木條靠近P處，木條復燃，說明生成的氣體是O2；由此可知養(yǎng)魚師傅向魚塘中撒過氧化鈣的目的是：通過過氧化鈣與水反應生成氧氣，從而增加水中的氧氣含量；儀器a的名稱：燒杯

（2）小強否定原假設建立新假設的理由：氧化鈣能與水繼續(xù)反應生成氫氧化鈣

（3）過氧化鈣與水反應除了生成氧氣，還有氫氧化鈣生成，故過氧化鈣和水反應的化學式表達式為：CaO2 + H2O→Ca(OH)2 + O2

（4）在實驗時觀察到燒杯中有氣泡產(chǎn)生，原因是：瓶中的氣體受熱膨脹，使得瓶內(nèi)的壓強增大，將氣體排出，由此得出該反應放熱

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】今年國慶假期，小兵從旅游地帶回一瓶渾濁的山泉水，他在化學實驗室模擬自來水廠的凈水過程，最終制成蒸餾水，流程如圖所示：

（1）操作①的名稱是 ，實驗室進行該操作時玻璃棒的作用是 ，若經(jīng)過操作①后，所得液體C中仍有渾濁，寫出一種可能的原因 ；

（2）操作②主要是除去一些異味和色素，應選用的物質(zhì)是 ，該過程主要是；______________（填“物理”或“化學”）變化；

（3）取少量液體D于試管中，加入少量肥皂水，振蕩，發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產(chǎn)生，說明是 （填“硬水”或“軟水”），液體D經(jīng)過操作③得到的蒸餾水是 （填“純凈物”或“混合物”）；

（4）地球表面約有71％被水覆蓋，但可供人類利用的淡水總量卻不足1％， “節(jié)約用水，從我做起”。請你寫出一種生活中節(jié)約用水的做法 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】有A、B、C、D、E、F、G七種物質(zhì)，白色固體A與黑色固體B混合加熱生成無色無味的氣體C，氣體C能使帶火星的木條復燃，暗紅色固體D在C中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙E。物質(zhì)F在空氣中燃燒發(fā)出淡藍色火焰，生成無色有刺激性氣味的氣體。由此可以推斷：

（1）寫出下列物質(zhì)的名稱 A ； C ；E ；F 。

（2） 寫出下列反應的符號表達式

A與B混合加熱 ；

D在C中燃燒： ；

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A、B、C、E、F都是九年級化學常見的物質(zhì)．A是一種暗紫色固體，醫(yī)療上常用作消毒劑；C、E、F是黑色固體，C常用作加熱氯酸鉀制取氧氣的催化劑．它們間有如下轉(zhuǎn)化關系：①AC+D+B↑，②B+EF．（提示：“↑”表示氣體）

（1）寫出A的名稱： ．

（2）寫出物質(zhì)B的一種用途： ．

（3）敘述E在B中反應的現(xiàn)象： ．

（4）寫出木炭在B中燃燒的文字表達式： ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】生活中的小技巧、小竅門，有許多涉及到化學知識。下列說法不正確的是

A．利用了石墨的潤滑性，往鎖芯內(nèi)放些鉛筆芯粉末，鎖就很容易打開

B．真黃金和假黃金（銅和鋅的合金）可以用火燒的方法簡單鑒別

C．家庭用水（比如自來水或純凈水）的硬度可以用肥皂水簡單鑒定

D．利用汽油的乳化作用，可以把衣物上的油污洗去

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣．小明同學為了測定雞蛋殼中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)，分別設計了如下實驗并進行計算．將雞蛋殼洗凈、干燥并搗碎后放入錐形瓶里，加入足量的稀鹽酸充分反應（假設其他雜質(zhì)不與鹽酸反應）

測得相關數(shù)據(jù)如圖所示：

【數(shù)據(jù)處理】

（1）反應生成二氧化碳的質(zhì)量為 g．

（2）請幫小明計算雞蛋殼中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)，并寫出計算過程：

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】人類的日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)離不開水。請回答：

（1）含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水叫做 （填“軟水”或“硬水”），生活中常用 來檢驗硬水和軟水。

（2）下列凈化水的單一操作中，相對凈化程度較高的是 （填字母）

A. 靜置沉淀 B. 吸附沉淀 C. 蒸餾

（3）水在通電的條件下可以分解，寫出該反應的文字表達式 。

（4）請寫出一個我們力所能及的節(jié)約用水的方法： 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】 水是寶貴的自然資源．請根據(jù)下列情況回答問題．

（1）圖1是電解水的實驗裝置．通電一段時間后，與正極連接的一端所產(chǎn)生的氣體為 ，電解水的符號表達式為 ．

（2）圖2是簡易凈水裝置．該凈水裝置中小卵石、石英砂的作用是 ，該裝置 （填“能”或“不能”）將硬水軟化．

（3）圖3是自來水廠的凈水過程示意圖，其中活性炭池的作用是 ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】改善環(huán)境質(zhì)量，建設美麗徐州。下列做法不利于保護環(huán)境的是

A．實行垃圾分類回收，以促進資源利用

B．廢水凈化后再排放，以防止水體污染

C．露天焚燒作物秸稈，以增加土壤養(yǎng)分

D．適度使用農(nóng)藥化肥，以提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)量

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