3．有關催化劑的說法錯誤的是（　�。�
A．反應前后本身質(zhì)量不變B．反應前后化學性質(zhì)不變
C．能增大化學反應速率D．沒有參加化學反應

分析 在化學反應里能改變其他物質(zhì)的化學反應速率，而本身的質(zhì)量和化學性質(zhì)在反應前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)叫做催化劑（又叫觸媒）．催化劑的特點可以概括為“一變二不變”，一變是能夠改變化學反應速率，二不變是指質(zhì)量和化學性質(zhì)在化學反應前后保持不變．

解答 解：在化學反應中能改變其他物質(zhì)的反應速率，而本身的質(zhì)量和化學性質(zhì)在化學反應前后都沒有改變的物質(zhì)稱為催化劑．
A．反應前后催化劑的質(zhì)量不變，故選項說法正確．
B．反應前后催化劑的化學性質(zhì)不變，故選項說法正確．
C．催化劑能夠改變化學反應速率，在某些反應中是加快反應速率的，在某些反應中是減慢化學反應的速率，故選項說法正確．
D．催化劑參與了化學反應，只是反應前后其質(zhì)量和化學性質(zhì)均不改變，故錯誤．
故選D．

點評 本題難度不大，考查對催化劑概念的理解，掌握催化劑的特征（“一變二不變”）是正確解答本題的關鍵．

練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．在“宏觀”、“微觀”、“符號”三者之間建立聯(lián)系是化學學科特有的思維方式．回答下列問題：

（1）如圖1為硫元素在周期表中的信息，如圖2為五種微粒的結(jié)構示意圖．
①硫原子的相對原子質(zhì)量為32.07，微粒D的符號為S2-．
②微粒A、B、C、D、E中，具有穩(wěn)定結(jié)構的微粒有DE（填標號，下同），屬于同一種元素的有BD．
③微粒A在化學反應中易失去（填“得到”或“失去”）電子，該元素在化合物中的化合價為+2．
（2）如圖3表示A、B、C、D四種物質(zhì)的微觀示意圖，圖中“●”表示氧原子、“?”表示氫原子、“○”表示硫原子．

①上述物質(zhì)中，是與單質(zhì)的是B（填標號，下同）；屬于混合物的是D．
②常溫下，物質(zhì)B和C反應生成物質(zhì)A和一種固體單質(zhì)．該反應的化學方程式為O2+2H2S═2H2O+2S↓．

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3．等質(zhì)量的鋅、鐵、鎂、鋁分別與足量的稀硫酸完全反應后生成氫氣的質(zhì)量（　�。�
A．鋅最多B．鐵最多C．鎂最多D．鋁最多

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20．人的生活離不開化學，請用化學知識回答以下問題
（1）多步行，騎單車出行，能有效減少CO2、SO2、CO等氣體的排放，這些氣體中能引起溫室效應的是CO2，會造成酸雨的是SO2．
（2）化石燃料包括煤、天然氣和石油，其中天然氣的主要成分為：甲烷，天然氣在空氣中完全燃燒的化學方程式為：CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O+CO2．
（3）炒菜時油鍋中的油不慎著火，可用鍋蓋蓋滅，其滅火原理為：隔絕空氣．

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7．鐵、銅、銀是我們生活中常見的金屬，圖為某同學探究鐵、銅、銀三種金屬活動性順序的一組實驗
（1）上述實驗中，有氣袍產(chǎn)生的是A（填裝置序號），產(chǎn)生的氣體可用燃著的木條檢驗，產(chǎn)生此氣體的化學方程式為Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑
（2）通過A、B兩個實驗能否比較鐵、銅金屬恬動性的強弱？能（填“能”或“不能”）；A、B、C三個實驗中哪一個能直接比較鐵、銅金屬活動性的強弱？C．

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8．碳酸鈣可用作補鈣劑．以工業(yè)大理石（主要雜質(zhì)是氧化鐵）為原料提純碳酸鈣的流程如下：

回答下列問題：
（1）為加快反應Ⅰ中的固體溶解，可采取的措施有用玻璃棒攪拌（或粉碎固體或升高溫度或適當加大酸濃度等，合理即可）（只寫一點）．
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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

15．大明和小明發(fā)現(xiàn)市場上有些食品裝在充滿氣體的塑料袋內(nèi)，顯得鼓鼓的．經(jīng)詢問得知：這樣充氣的包裝，主要是為了食品能較長時間保鮮、保質(zhì)和不易壓碎，可以防止食品氧化變質(zhì)．那么這是什么氣體呢？大明猜想是二氧化碳，小明猜想是氧氣．
（1）假設大明的猜想正確，請你用實驗方法證明（要求寫出操作步驟和實驗現(xiàn)象）：將袋內(nèi)氣體鼓入澄清石灰水中，澄清的石灰水變渾濁．
（2）假設小明的猜想正確，請你也用實驗方法證明（要求同上）：將帶火星的木條伸入袋內(nèi)氣體中，帶火星的木條復燃．
（3）你認為食品充氣包裝中，對所充氣體的要求是（寫出兩點）①無毒②廉價易獲得（或不與食物反應等，合理即可）．
（4）根據(jù)（3）中要求，你認為大明（填“大明”或“小明”）的猜想正確．
該氣體還可能是二氧化碳等．

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13．下列物質(zhì)與用途對應關系不正確的是（　�。�
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