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18.某化學學習小組通過實驗探究分子的性質.
【查閱資料】氨氣溶于水形成氨水,氯化氫氣體溶于水形成鹽酸;濃氨水和濃鹽酸都具有很強的揮發(fā)性.
【實驗準備】向盛有約20mL蒸餾水的小燒杯A中加入5~6滴酚酞溶液,攪拌均勻,觀察溶液的顏色為無色;從燒杯A中取少量溶液置于試管中,向其中慢慢滴加濃氨水,觀察溶液的顏色變?yōu)榧t色.以上現(xiàn)象說明,能使酚酞溶液變紅的物質是氨水(填“空氣”、“水”或“氨水”).
【進行實驗】另取一個小燒杯B,加入約5mL濃氨水.用一個大燒杯罩住A、B兩個小燒杯(裝置如圖1).觀察幾分鐘,填寫下表:
燒杯A燒杯B
現(xiàn)象溶液顏色變紅溶液顏色無明顯變化
【實驗結論】通過以上實驗,主要能證明分子具有的一個性質是分子總是在不斷運動著.
【拓展探究】該小組同學在玻璃管兩端同時放入蘸有試劑的棉花,做了如圖2所示實驗,發(fā)現(xiàn)在玻璃管內形成了白色煙環(huán)(成分為氯化銨),且白色煙環(huán)偏向蘸有濃鹽酸的棉花一端.

【現(xiàn)象分析】寫出該反應的化學方程式:NH3+HCl=NH4Cl;白色煙環(huán)偏向蘸有濃鹽酸的棉花一端的原因是氨分子的運動速率大于氯化氫分子的運動速率.

分析 酚酞試液顯無色,氨水顯堿性,能使酚酞試液變紅色;氨氣與氯化氫氣體反應生成了氯化銨固體,分子運動的速率與分子的質量有關,質量小的運動的速率快,據此分析回答有關的問題.

解答 解:【實驗準備】向盛有約20mL蒸餾水的小燒杯A中加入5~6滴酚酞溶液,攪拌均勻,觀察溶液的顏色為 無色;從燒杯A中取少量溶液置于試管中,向其中慢慢滴加濃氨水,觀察溶液的顏色變?yōu)榧t色.以上現(xiàn)象說明,能使酚酞溶液變紅的物質是氨水.
【進行實驗】由于氨水易揮發(fā)出氨氣,氨氣分子運動到A燒杯的溶液中形成了氨水,能使A中的酚酞試液變成紅色.
【實驗結論】通過以上實驗,主要能證明分子具有的一個性質是分子總是在不斷運動著;
【現(xiàn)象分析】氨氣與氯化氫氣體反應生成了氯化銨固體,該反應的化學方程式:NH3+HCl=NH4Cl;白色煙環(huán)偏向蘸有濃鹽酸的棉花一端的原因是氨分子的質量小運動速率大于氯化氫分子的運動速率.
故答為【實驗準備】無,氨水;
【進行實驗】

燒杯A燒杯B
現(xiàn)象溶液顏色變紅溶液顏色無明顯變化
【實驗結論】分子總是在不斷運動著;
【現(xiàn)象分析】NH3+HCl=NH4Cl; 氨分子的運動速率大于氯化氫分子的運動速率.

點評 通過對比實驗得出結論,是化學學習中常用的一種方法,要注意控制好變量,從而得到正確的實驗結論.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

5.在“空氣中氧氣含量的測定”實驗探究中,小明同學設計了如下實驗方案:在燃燒匙內盛過量紅磷,點燃后立即插入集氣瓶內,塞緊橡皮塞,待紅磷火焰熄滅,集氣瓶冷卻至室溫,打開鐵夾,水注入集氣瓶.(實驗裝置如圖所示)回答下列問題:
(1)實驗過程中,紅磷燃燒觀察到的現(xiàn)象是紅磷燃燒生成大量白煙,注入集氣瓶中的水約占其體積的五分之一.該反應的符號表達式為:4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5
(2)小強測定的結果是:廣口瓶內水面上升明顯小于瓶內空氣體積的$\frac{1}{5}$,其操作上的原因可能是(答出一種):使用紅磷的量不足,瓶內氧氣沒有消耗完;或可能沒塞緊瓶塞,紅磷熄滅冷卻時外界空氣進入瓶內(或紅磷熄滅后立即打開彈簧夾);
(3)小方也設計了一個實驗方案,裝置和操作同上,只不過用硫代替了紅磷.當硫停止燃燒,集氣瓶冷卻至室溫后,打開鐵夾.上述實驗中,水不能進入集氣瓶中的原因是硫燃燒生成二氧化硫氣體,使集氣瓶內氣體體積不變,壓強不變.打開鐵夾后,水基本不進入集氣瓶.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

9.在醫(yī)療上葡萄糖C6H12O6被大量用于病人輸液,下列關于葡萄糖的說法正確的是( 。
A.葡萄糖相對分子質量是180B.葡萄糖由C、H、O三種元素組成
C.葡萄糖是一種無機物D.葡萄糖氧化為生命運動提供能量

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

6.下面是部分元素原子或離子的結構示意圖,請你仔細觀察分析,然后回答問題:

(1)上述粒子中,屬于同一種元素的是②③(填序號,下同),屬于陰離子的是③,屬于原子的是①②④⑥⑦⑧
(2)電子層數相同,最外層電子數也相同的粒子有③④⑤
(3)已知12號元素為鎂元素,請寫出⑤所表示的粒子的符號Mg2+

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

13.根據如圖中所示裝置回答下列問題:

(1)寫出圖中標示的儀器名稱:①酒精燈.
(2)實驗室用KMnO4制取O2,取用KMnO4固體時,應選用的儀器A (填字母序號,下同),應選用的發(fā)生裝置為D,可以用F裝置收集氧氣的原因是氧氣不易溶于水,為了不影響氧氣純度,最佳收集時刻是導管口的氣泡連續(xù)而且均勻冒出時;集滿氧氣的集氣瓶應正(填“正”或“倒”)放在桌面上.寫出該反應的符號表達式:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)注射器C可用于檢查裝置E的氣密性,步驟如下:
①向錐形瓶中加入少量水至沒過長頸漏斗下端處;
②將注射器C連接到裝置E的導管口處;
③緩慢拉動注射器C的活塞,觀察到長頸漏斗下端有氣泡逸出,表示裝置E的氣密性良好.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

3.下列現(xiàn)象不能用質量守恒定律解釋的是( 。
A.蠟燭燃燒,越來越短B.鐵絲生銹,質量增加
C.水結冰,質量不變D.高錳酸鉀加熱,質量減輕

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

10.實驗室常用于制取氧氣的方法有:
a.加熱氯酸鉀固體和二氧化錳粉末;
b.加熱高錳酸鉀固體;
c.用二氧化錳催化分解過氧化氫溶液.
(1)寫出儀器③的名稱長頸漏斗;
(2)請仔細分析A裝置的特點,推測用該裝置制氧氣的方法是b(填a,b或c);
(3)采用方法c制取氧氣應該選用裝置B(填“A”或“B”);
(4)利用A裝置制氧氣,在結束實驗時要先撤離導管出水面,再熄滅酒精燈,其目的是防止水倒流,炸裂試管,利用B裝置制氧氣時,儀器③的下端要插入液面以下,其目的是防止氧氣從長頸漏斗逸出.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

7.現(xiàn)有A、B、C、D四種元素,A元素的單質是同條件下最輕的氣體,B元素的原子核外有兩個電子層,第二層上有6個電子,C元素能形成多種單質,其中一種單質是天然存在的最硬的物質(與木炭的組成元素相同),青少年缺乏D元素會得佝僂。瓵元素的單質是氫氣,它是由分子(填“分子”或“原子”)構成的;B、C、D三種元素的符號是:BO、CC、DCa.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

8.人類生活離不開水,某中學研究性學習小組對附近河流水質的狀況進行相關的調查研究.
(1)天然水經過沉降、過濾、吸附、殺菌消毒等步驟,能得到較為純凈的自來水.人們常用活性炭去除異味和色素,明礬是傳統(tǒng)的凈水劑,其作用是吸附較大顆粒,加速沉降.
(2)高鐵酸鉀(化學式為K2FeO4)是一種新型凈水劑,可用于自來水凈化處理,高鐵酸鉀中鐵元素的化合價為+6價.
(3)檢驗所得水樣屬于硬水還是軟水,可用的物質是肥皂水;日常生活中將硬水轉化為軟水的方法是加熱煮沸.
(4)愛護水資源是每個公民的責任和義務,下列行為屬于節(jié)約用水的是AB(填字母代號)
A.洗手時及時關閉水龍頭         B.洗菜的水用來澆花
C.用自來水不斷為西瓜沖水降溫   D.用工業(yè)廢水灌溉農田
(5)電解水的文字表達式是水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣,基本反應類型是分解反應. 電解水時,如果電源正極產生5mL氣體,則電源負極同時產生10mL氣體.

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