【題目】根據(jù)下列裝置圖，回答問(wèn)題：


(1)上圖中儀器a 的名稱是_____，儀器b的名稱是____。

(2)用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式是_____，選用的發(fā)生裝置是_____(填序號(hào))，為防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管，該裝置需做一點(diǎn)改進(jìn)的是______，若用D裝置收集氧氣，當(dāng)觀察到______時(shí)，便可開(kāi)始收集。

(3)若改用雙氧水和二氧化錳來(lái)獲得氧氣，則反應(yīng)的化學(xué)方程式為：_________。

(4)利用裝置B證明SO2易溶于水，錐形瓶?jī)?nèi)裝滿SO2，從長(zhǎng)頸漏斗向錐形瓶?jī)?nèi)注水至如圖位置，關(guān)閉活塞K，一段時(shí)間后可觀察到的現(xiàn)象是________。(填字母)

A 長(zhǎng)頸漏斗中上升一段水柱；

B 長(zhǎng)頸漏斗下端有氣泡冒出。

(5)用收集的氧氣完成圖E鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn)，集氣瓶中預(yù)先放少量水的原因是____。

【答案】試管 鐵架臺(tái) A 試管口要放一團(tuán)棉花 導(dǎo)管口有連續(xù)均勻氣泡冒出 B 防止高溫生成物濺落炸裂集氣瓶底

【解析】

（1）試管是常用的反應(yīng)容器，鐵架臺(tái)是常用的加持儀器，上圖中儀器a的名稱是試管，儀器b的名稱是鐵架臺(tái)；

（2）如果用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱，選用的發(fā)生裝置為A，高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣，反應(yīng)方程式：；加熱高錳酸鉀時(shí)，試管口要放一團(tuán)棉花，是為了防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管；用排水法收集較純凈氧氣的適宜時(shí)間是：當(dāng)導(dǎo)管口有連續(xù)均勻氣泡冒出時(shí)；

（3）過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，化學(xué)方程式為：；

（4）利用裝置B證明SO2易溶于水，錐形瓶?jī)?nèi)裝滿SO2，從長(zhǎng)頸漏斗向錐形瓶?jī)?nèi)注水至如圖位置，關(guān)閉活塞K，一段時(shí)間后可觀察到的現(xiàn)象是：長(zhǎng)頸漏斗下端有氣泡冒出；因?yàn)槎趸蛉苡谒辜瘹馄恐械膲簭?qiáng)減小，外界空氣從長(zhǎng)頸漏斗進(jìn)入，故使漏斗下口有氣泡冒出。

（5）用收集的氧氣完成圖E鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn)，集氣瓶中預(yù)先放少量水的原因是：防止高溫生成物濺落炸裂集氣瓶底；

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，根據(jù)如圖所示裝置，回答相關(guān)問(wèn)題。

（1）裝置中序號(hào)①的儀器名稱是______________。

（2）實(shí)驗(yàn)室制取并收集一瓶較純凈的氧氣，選用的裝置有_________（填字母）。

（3）實(shí)驗(yàn)室若用A裝置加熱高錳酸鉀制氧氣時(shí)，大試管中應(yīng)放入一團(tuán)棉花，棉花的作用是_______：寫出A的裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式______________。

（4）收集的氧氣用于鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn)，可以看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：______________。

（5）甲烷是一種無(wú)色無(wú)味的氣體，難溶于水，密度比空氣小。實(shí)驗(yàn)室常用醋酸鈉和堿石灰兩種固體混合物加熱制得甲烷氣體。制取甲烷的可選用發(fā)生裝置和收集裝置______________。

（6）裝置B和F都可以作為制取二氧化碳的發(fā)生裝置。相比B裝置，F的主要優(yōu)點(diǎn)是___________。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)有鹽酸和CaCl2的混合溶液，向其中逐滴滴入Na2CO3溶液，生成沉淀質(zhì)量與滴入Na2CO3溶液質(zhì)量的變化關(guān)系如右圖所示。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 滴加碳酸鈉溶液質(zhì)量為a～c克時(shí)，溶液中發(fā)生的反應(yīng)為CaCl2+Na2CO3=2NaCl+CaCO3↓

B. 滴加碳酸鈉溶液質(zhì)量至b克時(shí)，溶液中含有三種溶質(zhì)

C. 滴加碳酸鈉溶液質(zhì)量至a克時(shí)，溶液質(zhì)量比原混合溶液質(zhì)量大

D. 滴加碳酸鈉溶液質(zhì)量至c克時(shí)，溶液呈中性

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在光照條件下，AgNO3可分解為Ag、O2和某種氮的氧化物X。取一定質(zhì)量的AgNO3固體充分光照，測(cè)得反應(yīng)后生成Ag、O2、X的質(zhì)量分別為10.8g、mg、4.6g。下列說(shuō)法正確的是( )

A.AgNO3固體應(yīng)密封保存在無(wú)色細(xì)口瓶中

B.X的化學(xué)式為NO2

C.m＝3.2

D.該反應(yīng)方程式中Ag與O2的化學(xué)計(jì)量數(shù)之比為3∶2

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)對(duì)氫化鈣(CaH2)的制備和性質(zhì)進(jìn)行了如下探究：

（閱讀資料）

①H2與鈣加熱可制得CaH2；

②鈣和氫化鈣都能和水反應(yīng)，生成物都是一種堿和一種氣體。

（實(shí)驗(yàn)探究）設(shè)計(jì)的制取裝置如圖所示：

(1)堿石灰的主要成分為氧化鈣和氫氧化鈉，裝置B的作用是_______；根據(jù)完整的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)步驟如下：檢查裝置氣密性、裝入藥品、打開(kāi)分液漏斗活塞，此后的實(shí)驗(yàn)步驟正確的順序是____(填序號(hào))。

A 加熱反應(yīng)一段時(shí)間

B 收集裝置最右端導(dǎo)管口處的氣體并檢驗(yàn)其純度

C 關(guān)閉分液漏斗活塞

D 停止加熱，充分冷卻

(2)制備CaH2實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，取少量反應(yīng)后固體小心加入水中，觀察到有氣泡產(chǎn)生，在溶液中滴入酚酞試液后顯______色。該同學(xué)據(jù)此判斷：實(shí)驗(yàn)中確有氫化鈣生成，其他同學(xué)認(rèn)為他的結(jié)論不一定正確，原因是_______。

(3)取少量上述制得的CaH2樣品加到足量的碳酸鈉溶液中，產(chǎn)生大量氣泡，過(guò)濾得濾渣和濾液，經(jīng)檢驗(yàn)濾渣的成分是碳酸鈣，點(diǎn)燃產(chǎn)生的氣體，火焰呈淡藍(lán)色，將該氣體的燃燒產(chǎn)物通入澄清石灰水中，無(wú)現(xiàn)象，則該氣體為______(寫化學(xué)式)。

(4)對(duì)濾液中溶質(zhì)的成分做出如下猜測(cè)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

猜想一：NaOH 猜想二：NaOH、Ca(OH)2

猜想三：NaOH、Na2CO3 猜想四：NaOH、Na2CO3、Ca(OH)2

經(jīng)過(guò)討論，大家一致認(rèn)為猜想四不合理，請(qǐng)用化學(xué)方程式說(shuō)明原因：_________。

（實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證）

實(shí)驗(yàn)

現(xiàn)象

結(jié)論

實(shí)驗(yàn)一：取濾液，向其中滴入少量Na2CO3溶液

_____

猜想二不成立

實(shí)驗(yàn)二：另取濾液，向其中加入足量稀鹽酸

_____

猜想三成立

（定量分析）

CaH2可用于冶金工業(yè)，還可以作為輕便的氫氣發(fā)生劑，現(xiàn)有126克純凈的CaH2，加入足量水中，理論上可獲得氫氣____升？(常溫常壓下，氫氣的密度為0.09g/L，結(jié)果保留一位小數(shù))

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某牙膏商標(biāo)上的部分文字，請(qǐng)根據(jù)上面的內(nèi)容用化學(xué)用語(yǔ)填空： 品名：XX牙膏成分：硝酸鉀、磷酸鈉、二氧化硅

（1）牙膏屬于_____________（填“混合物”或“純凈物”）

（2）寫出硝酸鉀中金屬元素的元素符號(hào)：_____________

（3）寫出硝酸鉀中硝酸根離子的離子符號(hào)：____________

（4）標(biāo)注出二氧化硅中氧元素的化合價(jià)： ____________

（5） 硝酸鉀是生產(chǎn)、生活中用途廣泛的一種物質(zhì)，在農(nóng)業(yè)可用作__________（填氮肥、磷肥、鉀肥或復(fù)合肥）

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在光條件下，AgNO3 可分解為 Ag、O2 和某種氮的氧化物 X．取一定質(zhì)量的AgNO3固體充分光照，測(cè)得反應(yīng)后生成 Ag、O2、X 的質(zhì)量分別為 10.8g、mg、4.6g。下列說(shuō)法正確的是（　�。�

①AgNO3固體應(yīng)密封保存在無(wú)色細(xì)口瓶中

②m＝1.6

③X的化學(xué)式為NO2

④該反應(yīng)方程式中Ag與O2的化學(xué)計(jì)量數(shù)之比為3：2

A.②③B.③④C.①②③D.②③④

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】人類目前所消耗的能量主要來(lái)自化石能源。

（1）煤、石油、天然氣都屬于_____（填“可再生”或“不可再生”）能源；

（2）含硫煤燃燒會(huì)產(chǎn)生大氣污染，其中二氧化硫排放到空氣中會(huì)導(dǎo)致的環(huán)境問(wèn)題是_____；

（3）為防治該污染，某工廠對(duì)煤煙進(jìn)行脫硫，該工藝不僅能消除SO2，還能將其轉(zhuǎn)化為生石膏（CaSO42H2O）等產(chǎn)品，實(shí)現(xiàn)“變廢為寶”。主要物質(zhì)轉(zhuǎn)化關(guān)系如下：

①設(shè)備1中，通過(guò)噴淋水脫去煙氣中的SO2，該化學(xué)反應(yīng)的基本類型為_____；

②設(shè)備3中，氧氣與亞硫酸鈣反應(yīng)生成硫酸鈣的化學(xué)方程式為_____。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】復(fù)習(xí)硬水、軟水及其自來(lái)水的軟化知識(shí)時(shí)，某小組的同學(xué)們進(jìn)行了如下探究。

知識(shí)回顧: (1)溶有較多可溶性鈣鎂化合物的水，叫硬水。

(2)硬水軟化的原理是設(shè)法降低水中可溶性鈣鎂化合物的含量。

任務(wù)一:當(dāng)?shù)刈詠?lái)水是否為硬水?

（實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備）取一定量當(dāng)?shù)刈詠?lái)水于燒杯中，滴加幾滴稀鹽酸酸化。

[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]小組同學(xué)設(shè)計(jì)檢驗(yàn)Mg2+、Ca2+實(shí)驗(yàn)方案如下:

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

I

取少量燒杯中溶液于試管中，滴加足量的NaOH溶液

______

II

取步驟I上層清液于另一試管中，滴加幾滴_____

產(chǎn)生白色沉淀

（實(shí)驗(yàn)結(jié)論）當(dāng)?shù)刈詠?lái)水為硬水

（交流總結(jié)）實(shí)驗(yàn)步驟I、Ⅱ中發(fā)生反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì)是_____(答出一點(diǎn))。

任務(wù)二:自來(lái)水在煮沸后有水垢生成，水垢的主要成分是什么？

（猜想與假設(shè)）水垢中可能有碳酸鈣。

（實(shí)驗(yàn)探究）小明收集熱水壺內(nèi)壁上的少量水垢于試管中，滴加_____，觀察到有氣泡產(chǎn)生，說(shuō)明水垢中有碳酸鈣。

（反思評(píng)價(jià)）

(1)除去水垢發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____;

(2)小紅認(rèn)為小明實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不合理，還要增加一個(gè)證明氣體成分的實(shí)驗(yàn)，該設(shè)計(jì)是_____。

任務(wù)三:

（聯(lián)系實(shí)際）小組同學(xué)走訪許多工廠和家庭，了解到很多硬水軟化的方法，并對(duì)硬水的危害有了更多的認(rèn)識(shí)，聯(lián)系實(shí)際，硬水軟化的一種方法是_____，硬水的另一種危害是_____。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案