11．下列有關(guān)水的說(shuō)法中，不正確的是（　�。�
A．河水可用蒸餾的方法凈化
B．電解水時(shí)與負(fù)極相連的電極上產(chǎn)生的氣體能燃燒
C．電解水時(shí)正、負(fù)極產(chǎn)生氣體的質(zhì)量比為 1：2
D．地球上的水儲(chǔ)量是豐富的，但可供利用的淡水資源是有限的

分析 根據(jù)水的凈化、電解水時(shí)正氧負(fù)氫、氫二氧一以及水資源的知識(shí)進(jìn)行分析解答即可．

解答 解：A、河水可用蒸餾的方法凈化，正確；
B、電解水時(shí)與負(fù)極相連的電極上產(chǎn)生的氣體是氫氣，能燃燒，正確；
C、電解水時(shí)正、負(fù)極產(chǎn)生氣體的體積比為 1：2，不是質(zhì)量比，錯(cuò)誤；
D、地球上的水儲(chǔ)量是豐富的，但可供利用的淡水資源是有限的，正確；
故選C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查的是水的凈化、水的電解的知識(shí)，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．C60的模型如圖所示，每個(gè)碳原子和相鄰的3個(gè)碳原子以小棍結(jié)合．若要搭建一個(gè)這樣的模型，需要代表碳原子的小球60個(gè)，需要代表化學(xué)鍵的連接小球的小棍90根．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A．純堿、火堿與稀鹽酸均能發(fā)生中和反應(yīng)
B．部分變質(zhì)的氫氧化鈉溶液滴入少量的稀鹽酸，可能無(wú)氣泡
C．石灰水、氫氧化鈉溶液敞口放置均會(huì)因?yàn)榘l(fā)生化學(xué)變化而使其溶液質(zhì)量增多
D．某無(wú)色溶液的成分可能為：KCl、K2CO3、H2SO4

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：多選題

19．森林開(kāi)始發(fā)生火災(zāi)時(shí)，可以使用爆炸滅火的方法，將新型滅火彈拋到火場(chǎng)爆炸將火撲滅．關(guān)于爆炸滅火原因的分析不合理的是（　�。�
A．爆炸氣浪降低了可燃物的著火點(diǎn)B．爆炸使燃燒處暫時(shí)缺氧
C．炸起的沙土覆蓋可燃物，隔絕空氣D．爆炸氣浪降低了可燃物的溫度

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．在實(shí)驗(yàn)探究課上，老師給了同學(xué)們一包紅色粉未，該粉末是銅粉和氧化鐵粉中的一種或兩種．同學(xué)們?yōu)榱舜_定該粉末的成分，進(jìn)行如下探究．請(qǐng)你參與探究并回答問(wèn)題．
【提出猜想】假設(shè)l：紅色粉末是銅粉；  假設(shè)2：紅色粉末是氧化鐵粉；
假設(shè)3：紅色粉末是銅粉和氧化鐵粉．
【實(shí)驗(yàn)探究】某同學(xué)為進(jìn)一步確定紅色粉末的組成，稱取該粉末5.0g裝入硬質(zhì)玻璃管中，按下圖裝置在通風(fēng)櫥中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．開(kāi)始時(shí)緩緩?fù)ㄈ隒O氣體，過(guò)一段時(shí)間后再加熱使其充分反應(yīng)．待反應(yīng)完全后，停止加熱，仍繼續(xù)通CO氣體直至玻璃管冷卻．反應(yīng)前后稱量相關(guān)裝置和物質(zhì)的總質(zhì)量，其數(shù)據(jù)如下表：
反應(yīng)前反應(yīng)后
Ⅰ
組		玻璃管和紅色粉末的總質(zhì)量為37.3g玻璃管和固體物質(zhì)的總質(zhì)量為36.1g
Ⅱ
組		洗氣瓶和所盛溶液
的總質(zhì)量為180.0g		洗氣瓶和瓶中物質(zhì)
的總質(zhì)量為183.1g
【交流討論】
（1）應(yīng)該選擇Ⅰ組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)來(lái)計(jì)算確定組成，不選擇另一組的理由是少量石灰水不能完全吸收
生成的二氧化碳．最終計(jì)算結(jié)果表明：該紅色粉末的組成是假設(shè)3（填序號(hào)）成立．
（2）寫出A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2；實(shí)驗(yàn)中觀察到A裝置中的現(xiàn)象為部分紅色粉末變成黑色．
（3）為了防止溶液倒吸，本實(shí)驗(yàn)停止加熱前是否需要先斷開(kāi)A和B的連接處？請(qǐng)判斷并說(shuō)明理由：不需要，因?yàn)橥Ｖ辜訜岷罄^續(xù)通CO氣體直至玻璃管冷卻．
【反思評(píng)價(jià)】
（1）從環(huán)保角度，該裝置有嚴(yán)重不足之處．你認(rèn)為應(yīng)該如何改進(jìn)？用氣球收集尾氣或點(diǎn)燃尾氣．
（2）實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)要先通入CO，把裝置中的空氣排盡后再加熱，以防發(fā)生爆炸．檢驗(yàn)裝置中的空氣已排盡的方法是收集尾氣驗(yàn)純．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

16．將一支充滿二氧化碳的試管倒扣在滴有紫色石蕊試液的水槽中，過(guò)一段時(shí)間可以觀察到試管內(nèi)的液面開(kāi)始上升，是由于二氧化碳能夠溶于水，試管中的二氧化碳溶于水后，壓強(qiáng)減小，液體進(jìn)入試管．試管內(nèi)液體由紫色變?yōu)榧t色，因?yàn)槎趸?水→碳酸（用化學(xué)變化文字表達(dá)式表示）屬于化合反應(yīng)（填化合或分解）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．規(guī)范的操作是化學(xué)實(shí)驗(yàn)成功的保障．下列實(shí)驗(yàn)操作的先后順序正確的是（　　）
A．制取二氧化碳時(shí)，先加稀鹽酸，再加大理石
B．用排水法收集氧氣收滿時(shí)，先把集氣瓶從水中拿出，再蓋上玻璃片
C．洗滌加熱高錳酸鉀制氧氣的試管時(shí)，先冷卻，再用水洗
D．用膠頭滴管吸取液體時(shí)，先把滴管伸入液體中，再擠壓膠頭

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．下表是元素周期表的一部分：

（1）地殼中含量?jī)H次于氧的非金屬元素名稱是硅，該元素原子的質(zhì)子數(shù)為14．
（2）相對(duì)原子質(zhì)量為22.99的元素屬金屬（填“金屬”或“非金屬”），F(xiàn)元素原子的最外層電子數(shù)為7．
（3）表中不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是A（填字母）．
A、質(zhì)子數(shù)不同B、相對(duì)原子質(zhì)量不同C、中子數(shù)不同
（4）所表示的粒子符號(hào)為Al，位于周期表中第三周期．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．某同學(xué)設(shè)計(jì)如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，進(jìn)行一氧化碳還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)．試回答：

（1）該裝置存在的一個(gè)主要問(wèn)題是沒(méi)有尾氣處理裝置：改進(jìn)措施是在裝置的右端的導(dǎo)氣管口放一個(gè)燃著的酒精燈把一氧化碳?xì)怏w燃燒掉，或利用塑料袋收集尾氣．（2）實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)，是先加熱氧化銅，還是先通入一氧化碳？先通一會(huì)一氧化碳，目的是為排盡裝置內(nèi)的空氣，防止發(fā)生爆炸．
（3）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，圖中A處觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是黑色固體逐漸變成紅色；A處發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CuO+CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Cu+CO2；B處觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁．

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