20．某純凈物M稍加熱就分解為氨氣（NH3）、二氧化碳（CO2）和水（H2O）．根據(jù)實驗事實不能得出的結(jié)論是（　�。�
A．M由四種元素組成B．M中含有水C．M是含氧的化合物D．M受熱不穩(wěn)定

分析 根據(jù)質(zhì)量守恒定律，由生成物可以推測反應(yīng)物中的元素組成；根據(jù)題意“稍加熱就分解”，說明不穩(wěn)定；“某純凈物M稍加熱就分解為NH3、H2O和CO2”；根據(jù)質(zhì)量守恒定律，說明M中含有氧元素；根據(jù)質(zhì)量守恒定律，“純凈物M”是不可能含有水的．

解答 解：A、根據(jù)質(zhì)量守恒定律，在化學反應(yīng)中，反應(yīng)前后原子的種類沒有改變，數(shù)目沒有增減，原子的質(zhì)量也沒有改變．某純凈物M稍加熱就分解為NH3、H2O和CO2，說明M是由C、N、H、O四種元素組成的．
B、根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學反應(yīng)的過程，就是參加反應(yīng)的各物質(zhì)（反應(yīng)物）的原子，重新組合而生成其他物質(zhì)的過程．生成物中有水，不能證明原物質(zhì)中就有水．錯誤；
C、根據(jù)質(zhì)量守恒定律，在化學反應(yīng)中，某純凈物M稍加熱就分解為NH3、H2O和CO2，說明M是由C、N、H、O四種元素組成的．正確；
D、根據(jù)題意“微熱就能分解”，說明M不穩(wěn)定．
故選B．

點評 本題主要考查學生運用所學化學知識綜合分析和解決實際問題的能力，增加了學生分析問題的思維跨度，強調(diào)了學生整合知識的能力．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．下列各方程式中，書寫正確是（　�。�
A．P+O2↑═PO2B．4Fe+3O2 $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2 Fe2O3
C．2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2OD．2 HgO$\frac{\underline{\;加熱\;}}{\;}$Hg+O2

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科目：初中化學 來源： 題型：計算題

11．12g氫氣在多少克氯氣中燃燒，同時生成多少克氯化氫氣體？（假設(shè)恰好完全反應(yīng)）（反應(yīng)的化學方程式為：H2+Cl2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2HCl）．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

8．寫出下列化學反應(yīng)的符號表達式，并注明基本反應(yīng)類型．
（1）硫在氧氣中燃燒S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2，屬于化合反應(yīng)
（2）鐵絲在氧氣中燃燒3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4，屬于化合反應(yīng)
（3）用雙氧水和二氧化錳制氧氣2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，屬于分解反應(yīng)．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

15．如圖是某課外學習小組設(shè)計的工業(yè)煉鐵及其相關(guān)氣體制備與性質(zhì)驗證的組合實驗，請看圖回答下列問題：

（1）裝置A中分液漏斗滴加液體的優(yōu)點是便于控制液體的流動速度．
（2）裝置B中濃硫酸的作用是吸收水分（或干燥氣體）．
（3）裝置D中玻璃管內(nèi)的實驗現(xiàn)象為紅色粉末逐漸變黑．
（4）該套裝置中有一個明顯的不足之處，應(yīng)在裝置E后放置燃著的酒精燈處理尾氣．這樣做的原因是CO是一種有毒氣體，不能直接排放．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

5．現(xiàn)有8種物質(zhì)：①潔凈空氣 ②銅絲 ③冰水混合物 ④液氧 ⑤澄清石灰水 ⑥高錳酸鉀 ⑦礦泉水 ⑧四氧化三鐵．其中屬于混合物的是①⑤⑦ （填序號，下同）；屬于單質(zhì)的是②④；屬于化合物的是③⑥⑧；屬于氧化物的是③⑧．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

12．我國國務(wù)院在2000年2月批準啟動“西氣東輸”工程，這是我國的一項重大工程，其中“氣”是指天然氣，主要成分為CH4．（寫化學式）
（1）如右圖，集氣瓶里盛有甲烷，U形管左右液面相平，將整個裝置放置在 陽光之下一定時間，左邊液面下降，再將該裝置放入黑暗中，若觀察到液 面仍保持原狀，即可證明甲烷是溫室氣體．
（2）天然氣管道在第一次輸送到用戶家里時必須先在管道內(nèi)充滿氮氣，這樣 做的原因是除去管道中的空氣，以防止點燃天然氣與空氣的混合物時發(fā)生爆炸．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

9．如圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置．

請回答下列問題：
（1）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用發(fā)生裝置A（填字母序號），反應(yīng)的文字表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．若用裝置D收集氧氣，驗滿的方法是將帶火星的木條平放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明氧氣滿了．裝滿氧氣的集氣瓶瓶口應(yīng)向上（填“向上”或“向下”）放在桌面上．
（2）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，若選用C做發(fā)生裝置，你認為選用C的優(yōu)點是可以控制反應(yīng)的速率，反應(yīng)的文字表達式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．實驗室可用該裝置制取多種氣體，若制取二氧化碳，反應(yīng)的文字表達式為碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳，證明二氧化碳已收集滿的方法是將一根燃著的木條平放在集氣瓶口，木條熄滅，證明滿了，檢驗方法是把氣體通入澄清的石灰水中，石灰水變渾濁，就證明是二氧化碳．
（3）欲使用裝置E用排空氣法收集二氧化碳，則氣體應(yīng)從a（填“a”或“b”）端通入；欲使用裝置E用排水法收集氧氣，先將瓶中裝滿水，再將氣體從b（填“a”或“b”）端通入．
（4）已知一氧化氮氣體難溶于水，在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應(yīng)，則收集一氧化氮氣體時應(yīng)選用圖中裝置F（填字母序號）

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．下列物質(zhì)的用途中，利用其化學性質(zhì)的是（　�。�
A．用冰塊冷凍鮮魚保鮮B．天然氣用作燃料
C．蔗糖易溶于水D．銀用于制作導(dǎo)線

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