13．繪制實驗設(shè)計圖是填寫實驗報告常用的一項重要技能．如圖1是某同學(xué)正在繪制的實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的裝置圖．
（1）請你幫他將裝置圖補充完整：

（2）用收集到的氧氣完成圖2實驗時觀察到：在空氣中加熱鐵絲只能發(fā)生紅熱現(xiàn)象．但在氧氣中卻能劇烈燃燒，原因是空氣中氧氣含量相對較少，所以鐵絲在氧氣中燃燒的更劇烈．

分析 （1）根據(jù)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置和收集裝置將裝置圖補充完整；
（2）根據(jù)空氣中的氧氣含量較低進行分析；

解答 解：（1）由圖1和實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的裝置可知，在圖1中，試管口還缺少一團棉花，帶導(dǎo)管的單口橡皮塞，所以，補充如下

（2）在空氣中加熱鐵絲只能發(fā)生紅熱現(xiàn)象．但在氧氣中卻能劇烈燃燒，原因是：空氣中氧氣的含量（或濃度）相對較少，因此在空氣中只能發(fā)生紅熱現(xiàn)象，而在氧氣中氧氣的濃度大，能與氧氣充分接觸，能劇烈燃燒；
答案：
（1）

（2）空氣中氧氣含量相對較少，所以鐵絲在氧氣中燃燒的更劇烈．

點評 本題主要考查了實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的原理、裝置和鐵絲在氧氣中燃燒的注意事項，屬于基礎(chǔ)的知識，難度不大．應(yīng)加強實驗的學(xué)習(xí)，提高實驗的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于實驗方法的歸納，正確的是（　�。�
A．將鼻孔湊到容器口去聞藥品的氣味
B．給試管內(nèi)液體加熱時管口對著人
C．給玻璃儀器加熱時，均應(yīng)墊上石棉網(wǎng)
D．取用液體藥品可用滴管吸取，也可直接傾倒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．形態(tài)各異的物質(zhì)可按一定規(guī)律分類．現(xiàn)有以下八種物質(zhì)，請選用各物質(zhì)名稱前的字母序號填在相應(yīng)位置．
A．鹽酸     B．氯化鉀C．氧化銅        D．淀粉E．五氧化二磷  F．氮氣G．氫氧化鈣  H．甲烷
題號物質(zhì)分類標(biāo)準(zhǔn)字母序號題號物質(zhì)分類標(biāo)準(zhǔn)字母序號
（1）金屬氧化物（5）非金屬單質(zhì)
（2）非金屬氧化物（6）揮發(fā)性酸
（3）易溶性鹽（7）最簡單
的有機物
（4）微溶性堿（8）糖類

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．在蠟燭燃燒實驗中，下列敘述屬于描述石蠟物理性質(zhì)的是（　�。�
A．石蠟是不溶于水的白色固體
B．石蠟燃燒前先熔化成無色液體
C．石蠟燃燒時發(fā)出黃色的光，放出熱量
D．石蠟燃燒后生成二氧化碳和水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．從安全、環(huán)保、節(jié)能、簡便等方面考慮實驗室制取氧氣的最佳方案是（　　）
A．氯酸鉀受熱分解B．過氧化氫溶液分解
C．分離液態(tài)空氣法D．高錳酸鉀受熱分解

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．金剛石和石墨的物理性質(zhì)有很大的差異，其原因是原子的排列方式不同．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

5．在查閱資料時，小明得知CO2在高溫條件下能與木炭反應(yīng)生成CO．他決定對該反應(yīng)進行探究．
【提出問題】CO2與木炭在高溫條件下反應(yīng)是否生成CO？
【實驗探究】小明設(shè)計了如圖的實驗方案，并進行實驗．

（1）A中用石灰石與稀鹽酸反應(yīng)生成CO2，反應(yīng)的化學(xué)方程式：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
（2）B中裝有飽和碳酸氫鈉溶液，其作用是除去CO2氣體中混有的少量HCl氣體．C中裝有濃硫酸，其作用是吸水作干燥劑．
（3）E中裝入氫氧化鈉溶液的作用是吸收多余的二氧化碳．
【實驗結(jié)論】經(jīng)檢驗F處的氣體為CO．結(jié)論：CO2在高溫條件下與木炭反應(yīng)生成了CO．
【實驗反思】
（4）有同學(xué)對A裝置作如下改進：在錐形瓶中放入一小試管，將長頸漏斗下端插入小試管中．改進后的優(yōu)點是可通過控制加酸的量，控制產(chǎn)生氣體的快慢；同時小試管中充滿鹽酸，可達(dá)到液封的作用．
【實驗拓展】
（5）撤去B，按A→C→D→E順序連接．然后A中用二氧化錳和過氧化氫溶液混合生成O2，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．此時要檢驗該實驗條件下D中木炭所發(fā)生反應(yīng)的生成物，還需要補充和完善的實驗是在D、E之間增加一個裝有澄清石灰水的洗氣瓶，石灰水變渾濁，則說明有二氧化碳生成；再在F處點燃?xì)怏w，若產(chǎn)生藍(lán)色火焰，且在火焰上方罩一內(nèi)壁涂有石灰水的燒杯，石灰水變渾濁，則證明有CO生成．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

2．將下列物質(zhì)分類，用序號填空：①空氣②液氧③水蒸氣④氧化鐵⑤稀有氣體⑥二氧化錳⑦水銀 ⑧鐵粉⑨用氯酸鉀和二氧化錳共熱制氧氣的剩余物 ⑩高錳酸鉀受熱完全分解殘留的固體
其中屬于混合物的是①⑤⑨⑩，屬于單質(zhì)的是②⑦⑧，屬于化合物的是③④⑥，屬于氧化物的是③④⑥．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

3．（1）如圖I是利用排水法收集的某無色氣體．請據(jù)此回答該氣體應(yīng)具有的物理性質(zhì)（色態(tài)味除外）密度大于空氣．

（2）請你用學(xué)過的知識進行探究，確定圖I無色氣體的成分．
假設(shè)（猜想）驗證操作可能看到的現(xiàn)象結(jié)論
氧氣將帶火星的木條伸進集氣瓶內(nèi)木條復(fù)燃為猜想氣體
（3）如圖Ⅱ裝置所示，CO2氣體的收集方法正確的是D．
（4）如圖Ⅲ所示，將收集到的一個充滿純凈的二氧化碳?xì)怏w的試管倒置于澄清的石灰水中，同時輕輕震蕩，可觀察到的現(xiàn)象是：①溶液變渾濁②試管內(nèi)液面上升．
（5）如圖Ⅳ所示，該實驗的現(xiàn)象是溶液由紅色變?yōu)樽仙霈F(xiàn)此現(xiàn)象的原因碳酸不穩(wěn)定，加熱會分解，酸性消失．

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同步練習(xí)冊答案