20．下列各選項中，實驗操作一定能夠達到相應的實驗目的是（　�。�
選項實驗目的實驗操作
A探究人體吸入的空氣與呼出的氣體中二氧化碳含量的不同常溫下，同時分別向同體積的盛有空氣樣品和呼出氣體樣品的集氣瓶中滴加相同滴數(shù)的飽和澄清石灰水，振蕩
B驗證二氧化碳與水反應生成碳酸向收集滿二氧化碳的集氣瓶中加入約$\frac{1}{3}$體積的水，振蕩
C探究稀鹽酸與氫氧化鈉鈉溶液恰好完全反應向稀硫酸與氫氧化鈉溶液反應后所得的溶液中滿加硝酸鋇溶液
D探究生石灰是否變質(zhì)先加足量水溶解，振蕩，用潔凈干操玻璃棒蘸取溶液．滴到 pH試紙上
A．AB．BC．CD．D

分析 二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁；
二氧化碳能夠溶于水；
稀硫酸和氫氧化鈉反應生成氯化鈉和水，稀硫酸和硝酸鋇反應生成白色沉淀硫酸鋇和硝酸，硫酸鈉和硝酸鋇反應生成白色沉淀硫酸鋇和硝酸鈉；
氧化鈣和水反應生成氫氧化鈣，氫氧化鈣溶液顯堿性，pH大于7．

解答 解：A、常溫下，同時分別向同體積的盛有空氣樣品和呼出氣體樣品的集氣瓶中滴加相同滴數(shù)的飽和澄清石灰水，振蕩，呼出氣體樣品的集氣瓶中，澄清石灰水變渾濁，而盛有空氣樣品的集氣瓶中無明顯現(xiàn)象，因此可以用澄清石灰水探究人體吸入的空氣與呼出的氣體中二氧化碳含量的不同；
B、向收集滿二氧化碳的集氣瓶（玻璃瓶，不會發(fā)生形變）中加入約$\frac{1}{3}$體積的水，振蕩，無明顯現(xiàn)象，因此不能用向收集滿二氧化碳的集氣瓶中加入水的方法驗證二氧化碳與水反應生成碳酸；
C、稀硫酸和氫氧化鈉反應生成氯化鈉和水，稀硫酸和硝酸鋇反應生成白色沉淀硫酸鋇和硝酸，硫酸鈉和硝酸鋇反應生成白色沉淀硫酸鋇和硝酸鈉，因此不能用向稀硫酸與氫氧化鈉溶液反應后所得的溶液中滿加硝酸鋇溶液的方法探究稀硫酸與氫氧化鈉鈉溶液恰好完全反應；
D、氧化鈣和水反應生成氫氧化鈣，氫氧化鈣溶液顯堿性，pH大于7，因此不能用先加足量水溶解，振蕩，用潔凈干操玻璃棒蘸取溶液．滴到 pH試紙上的方法探究生石灰是否變質(zhì)．
故選：A．

點評 合理設計實驗，科學地進行實驗、分析實驗，是得出正確實驗結(jié)論的前提，因此要學會設計實驗、進行實驗、分析實驗，為學好化學知識奠定基礎(chǔ)．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．特殊的化學品必須用特殊車輛來運輸，特殊車輛上要標識危險品消防安全標志，裝云液化石油氣的車身應貼的圖標是（　�。�
A．
    腐蝕性		B．
  循環(huán)利用		C．
     劇毒性		D．
   易燃物品

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．下列物質(zhì)中，屬于混合物的是（　�。�
A．硫在氧氣中燃燒后的生成物B．石蠟在氧氣中燃燒的氣體生成物
C．高錳酸鉀受熱分解后的固體剩余物D．鐵在氧氣中燃燒的生成物

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．請根據(jù)如圖1的裝置圖，回答有關(guān)問題：

（1）請?zhí)顚憳颂杻x器的名稱：a．酒精燈，b．錐形瓶．
（2）實驗室制取二氧化碳反應方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，收集裝置是D（填寫裝置代號）．為了較好地控制反應發(fā)生和停止，可選用的發(fā)生裝置是B（填字母）．
（3）若用圖2裝置收集CO2，氣體應從②進入（填接口序號）．
如用該裝置采用排水法來收集O2，氣體應從① 進入（填接口序號）．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．以下是小明同學書寫的部分化學用語，其中正確的是（　�。�
①金剛石-C ②五氧化二磷一O2P5③氯化鐵一FeCl2④鈉元素顯+1價-Na+1⑤兩個鋁離子-2Al3+．
A．①②④B．①⑤C．②③⑤D．②③④

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

5．如圖裝置適當組合可用于O2、H2、CO2等氣體的制備和收集．
（1）儀器①的名稱是分液漏斗；若 A裝置內(nèi)藥品為 Mn02和過氧化氫溶液，反應的方程式為方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑
；若 A裝置內(nèi)藥品為Zn和稀鹽酸，反應的方程式為Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑．
（2）B裝置正放在桌面上，用于收集A生成的02，則 a接b（選填“b”或“c”）；若B裝滿水，用于收集A生成的H2，則a接c（選填“b”或“c”），
（3）如果要制取和收集干燥的C02，需要在A裝置之后連接兩個B裝置，則在前一個B裝置內(nèi)加入的試劑是濃硫酸（選填“濃硫酸”或“氫氧化鈉”．）

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．下列各組物質(zhì)的鑒別中，所選的鑒別試劑，不正確的是（　　）
待鑒別的物質(zhì)鑒別試劑
A氧氣、二氧化碳、空氣燃著的木條
B硝酸銨固體和氯化鈉固體水
C氫氧化鈉溶液和碳酸鈉溶液稀鹽酸
D稀鹽酸和稀硫酸鎂
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．用如圖所示裝置來測定空氣中氧氣的體積分數(shù)．
（1）盛放在燃燒匙內(nèi)的物質(zhì)是紅磷．
（2）實驗中看到的現(xiàn)象是發(fā)黃光、放出熱量、冒出大量的白煙，同時水進入廣口瓶，約占五分之一．
（3）如果實驗步驟是：①先用止水夾夾緊橡皮管；②點燃燃燒匙里的物質(zhì)；③將燃燒匙插入集氣瓶并塞上塞子，④燃燒完畢后，打開止水夾．實驗完畢，若進入集氣瓶中水的體積達不到預期體積，你認為導致這一結(jié)果的原因可能是裝置漏氣，紅磷量不足．（答兩點即可）

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．某化學興趣小組對一包干燥的紅色粉末組成進行探究．請你參與并回答問題：
【教師提醒】它由Cu、Fe2O3兩種固體中的一種或兩種組成
【提出猜想】紅色粉末可能的組成：
猜想①只有Cu； 猜想②只有Fe2O3； 猜想③是Cu、Fe2O3的混合物
【實驗探究】
同學們?yōu)榇_定紅色粉末的組成，稱取該粉末5.0g裝入硬質(zhì)玻璃管中，如圖1在通風櫥中進行實驗．開始時緩緩通入CO氣體，過一段時間后再加熱使其充分反應．待反應完全后，停止加熱，繼續(xù)通CO氣體直至玻璃管冷卻．

（1）在裝置A中先通CO氣體的目的是排出玻璃管中的空氣，防止加熱時發(fā)生爆炸，A裝置中發(fā)生反應的化學方程式為Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
（2）反應前后稱量相關(guān)裝置和物質(zhì)的總質(zhì)量，其數(shù)據(jù)如下表：
反應前反應后
玻璃管和紅色粉末的總質(zhì)量為37.3g玻璃管和固體物質(zhì)的總質(zhì)量為36.1g
小丁同學分析表中的數(shù)據(jù)后，得出的結(jié)論是猜想③成立．
（3）小林同學認為為了防止溶液倒吸，本實驗停止加熱前應先斷開A和B的連接，小麗認為不需要，理由是停止加熱后繼續(xù)通CO直至玻璃管冷卻，溶液不會倒吸入玻璃管中．
【反思評價】實驗后小組內(nèi)有同學指出：上圖裝置未進行尾氣的處理．于是有同學設計了用圖2裝置代替原裝置，實驗裝置圖中采用虛線框內(nèi)的裝置，其作用有AB．
A．收集一氧化碳    B．吸收二氧化碳    C．檢驗二氧化碳．

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