16．利用分子和原子的相關(guān)知識(shí)回答．
（1）分子與原子的根本區(qū)別是在化學(xué)變化中分子可分，原子不可分．
（2）將50mL水與50mL究竟混合后，總體積小于100mL，原因是分子之間存在間隙．
（3）涼開水不能養(yǎng)魚的原因是涼開水中氧分子很少．

分析 （1）根據(jù)在化學(xué)變化中能否再分分析；
（2）根據(jù)分子間有間隔的特性進(jìn)行分析；
（3）根據(jù)氣體的溶解度隨溫度的升高而減小分析，煮沸過的水中幾乎不含氧氣．

解答 解：（1）分子與原子的根本區(qū)別是：在化學(xué)變化中分子可分，原子不可分；
（2）由于分子間有間隔，將50mL水與50mL酒精混合后，水分子和酒精分子會(huì)互相占據(jù)分子之間的間隔．所以，體積小于100mL；
（3）煮沸過的水中幾乎不含氧氣，氧氣由氧分子構(gòu)成，因?yàn)闅怏w的溶解度隨溫度升高而降低，水加熱后氧氣溢出，即開水中幾乎不含氧分子，氧氣溶解度又很小的，很難再溶于水，故不能養(yǎng)魚；
故答案為：（1）在化學(xué)變化中分子可分，原子不可分；（2）分子之間存在間隙；（3）涼開水中氧分子很少．

點(diǎn)評(píng) 了解利用原子和分子的性質(zhì)分析和解決問題的方法；掌握分子的性質(zhì)：分子有一定的大小和質(zhì)量；分子間有一定的間隔；分子在不停的運(yùn)動(dòng)；同種物質(zhì)的分子的化學(xué)性質(zhì)相同，不同種物質(zhì)的分子的化學(xué)性質(zhì)不同．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．有一包固體，可能由氯化銅、硫酸鈉、氯化鈉、碳酸氫鈉中的一種或幾種組成．為了探究該固體的組成，某化學(xué)小組設(shè)計(jì)并開展如圖實(shí)驗(yàn)：

已知，步驟Ⅰ中固體全部消失，溶液呈藍(lán)色，無氣泡產(chǎn)生．請(qǐng)回答下列問題
（1）原固體中一定含有的物質(zhì)是氯化銅、硫酸鈉；
（2）原固體中一定不含有的物質(zhì)是碳酸氫鈉，證據(jù)是向固體中加入過量稀鹽酸時(shí)，無氣泡產(chǎn)生；
（3）任寫一個(gè)步驟Ⅲ中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe+CuCl2=FeCl2+Cu；
（4）步驟Ⅲ所得淺綠色濾液中一定含有的溶質(zhì)是氯化亞鐵、氯化鋇、氯化鈉．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

7．書寫下列化學(xué)方程式
（1）磷在氧氣中燃燒4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5
（2）加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．不會(huì)造成空氣污染的物質(zhì)是（　�。�
A．一氧化碳B．二氧化碳C．二氧化氮D．二氧化硫

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．回答下列問題：
如圖中A燒杯盛有濃氨水，B燒杯內(nèi)是滴加了幾滴酚酞溶液的蒸餾水．過一會(huì)兒，觀察到的現(xiàn)象是B燒杯中的液體逐漸變?yōu)榧t色，本實(shí)驗(yàn)說明分子在不斷的運(yùn)動(dòng)的．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．乙基雌烯醇是一種參加體育賽事的運(yùn)動(dòng)員禁服用的興奮劑，其化學(xué)式為C20H32O，下列有關(guān)乙基雌烯醇說法正確的是（　�。�
A．它是氧化物B．一個(gè)分子中含有16個(gè)H2單質(zhì)
C．它由三種元素組成D．分子中C、H兩種元素質(zhì)量比為5：8

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．下列變化過程中發(fā)生物理變化的是（　�。�
A．光合作用B．鐵器生銹C．瓷碗破碎D．木材燃燒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．下列可用于鑒別氧氣和二氧化碳的方法是（　�。�
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．運(yùn)城市2015年初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考查中，某同學(xué)抽到的考題是：組裝一套用高錳酸鉀制取氧氣的裝置，實(shí)驗(yàn)桌上準(zhǔn)備了一小團(tuán)棉花，木塊和儀器（如圖1）：

（1）該同學(xué)組裝的裝置如圖2所示：
①指出裝置中的一處錯(cuò)誤沒有在試管口放棉花團(tuán)．
②實(shí)驗(yàn)前必須進(jìn)行的操作是檢驗(yàn)裝置氣密性．
③排水法收集氧氣時(shí)，下列操作正確的是C（填序號(hào)）
A．先將導(dǎo)管口移入集氣瓶，再開始加熱
B．收集O2后，先將集氣瓶移出水槽，再蓋上玻璃片
C．停止加熱時(shí)，先移出導(dǎo)管，再熄滅酒精燈
④寫出高錳酸鉀制取氧氣的文字式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
⑤此次實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)試管炸裂，你認(rèn)為原因是試管口朝上傾斜、試管底部接觸到燈芯、加熱時(shí)試管外壁有水，未給試管預(yù)熱、實(shí)驗(yàn)完畢先熄滅酒精燈，再將導(dǎo)管移出水面，也會(huì)引起試管內(nèi)溫度降低，導(dǎo)致試管內(nèi)壓強(qiáng)驟然減小，水槽中的水沿導(dǎo)管進(jìn)入試管，使試管炸裂等．
⑥實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，某同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的O2大于理論產(chǎn)量，針對(duì)這一現(xiàn)象，同學(xué)們進(jìn)行了如下探究：
【提出猜想】猜想l：反應(yīng)生成的MnO2分解放出O2；
猜想2：反應(yīng)生成的K2MnO4分解放出氧氣；
做出上述猜想的理由是二氧化錳和錳酸鉀中都含有氧元素．
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們分為兩組，分別進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：
①第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的二氧化錳（MnO2），在250℃條件下加熱一段時(shí)間，冷卻后測(cè)得MnO2的質(zhì)量不變．則猜想1錯(cuò)誤．
②第二組同學(xué)取K2MnO4在250℃條件下加熱，沒有用測(cè)定質(zhì)量的方法得出了猜想2正確的結(jié)論．該組同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是制得了氧氣或收到了氧氣或?qū)Щ鹦悄緱l伸入試管內(nèi)，木條復(fù)燃等．

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