7．請用所學化學知識解釋下列原理：
（1）銨態(tài)氮肥為什么不能與堿性物質(zhì)混合使用？銨態(tài)氮肥和堿性物質(zhì)反應會結(jié)合生成氨氣從而造成肥效降低．
（2）50mL酒精與50mL水混合后，為什么總體積小于100mL？（從分子角度解釋）分子間有一定的間隔．

分析 根據(jù)堿性物質(zhì)和銨態(tài)氮肥的反應原理分析解答；根據(jù)分子間有一定的間隔進行分析解答即可．

解答 解：（1）銨態(tài)氮肥和堿性物質(zhì)反應會結(jié)合生成氨氣，氮元素逸散到空氣中，從而降低了肥效，故二者不能混合使用，故填：銨態(tài)氮肥和堿性物質(zhì)反應會結(jié)合生成氨氣從而造成肥效降低；
（2）不同的分子間有一定的間隔，故50mL酒精與50mL水混合后，總體積小于100mL，故填：分子間有一定的間隔．

點評 本題考查的是銨態(tài)氮肥的性質(zhì)以及分子的基本性質(zhì)，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

17．根據(jù)溶解度曲線，回答問題．
（1）氯化鈉的溶解度曲線如圖1所示，在20℃時，將20g氯化鈉放入50g水中，充分攪拌，所得溶液質(zhì)量為68g．
（2）不同壓強下，氣體A的溶解度隨溫度的變化如圖2所示，圖中p1對應的壓強為202kPa，則p2對應的壓強為B（填字母）．
A．大于202kPa B．小于202kPa C．無法確定

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．如圖是甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度曲線．下列說法正確的是（　　）
A．甲的溶解度大于乙的溶解度
B．t1℃時，將20g甲物質(zhì)加入50g水中充分溶解可得70g溶液
C．t2℃時，甲、乙飽和溶液中溶質(zhì)與溶劑的質(zhì)量比相等
D．將t3℃時甲、乙、丙的飽和溶液降溫至t1℃，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)是甲＞乙=丙

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

15．啤酒是生活中常見的飲料，其中含有二氧化碳、水等物質(zhì)．
（1）觀察一瓶啤酒，未見氣泡，打開啤酒瓶蓋，會冒出大量氣泡，原因是打開瓶蓋，瓶內(nèi)的壓強變小，氣體溶解度減少，溶解CO2逸出．
（2）要使啤酒冒出更多的氣泡，除可以采用振蕩或攪拌的方法外，其它方法有升溫（寫出一種）．
（3）在深海中二氧化碳的溶解度比通常狀況下水中二氧化碳的溶解度大（填“大”或“小”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．分類法是化學學習的重要方法，下列說法不正確的是（　�。�
A．生石灰、燒堿、濃硫酸都可用作干燥劑
B．鐵、鋅、碘元素都屬于人體必需的微量元素
C．空氣、石油、冰水共存物都是混合物
D．甲烷、酒精、醋酸都屬于有機化合物

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．“綠色化學”要求生產(chǎn)盡可能不產(chǎn)生廢物，即實現(xiàn)“廢物零排放”．下列反應類型最容易實現(xiàn)“綠色化學”要求的是（　�。�
A．化合反應B．分解反應C．置換反應D．復分解反應

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

19．我們生活在一個豐富多彩的物質(zhì)世界中，人類的生產(chǎn)、生活和化學密不可分．
（1）用適當?shù)幕瘜W符號填空．
①造成煤氣中毒的物質(zhì)是CO；
②“雪碧”汽水中含有的酸是H2CO3；
③發(fā)酵粉成分之一的“小蘇打”是NaHCO3；
④食鹽中陽離子的結(jié)構(gòu)示意圖是．
（2）材料對我們的生活影響越來越大．
①用作保險絲的武德合金屬于A； 
A．金屬材料       B．合成材料          C．復合材料
②下列方法不能防止鋼鐵腐蝕的是C；
A．表面鍍鉻       B．表面涂油漆       C．部分浸入食鹽水
③鋼鐵是重要的金屬材料，自然界中鐵礦石品種較多，菱鐵礦（主要成分是FeCO3）是常見的鐵礦石之一．FeCO3中鐵元素的質(zhì)量分數(shù)是48.3%（保留一位小數(shù)）；
④有一種“冰蠶絲”面料做的衣服，面料的主要成分是合成纖維，鑒別“冰蠶絲”和天然蠶絲的化學方法是灼燒、聞氣味．

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科目：初中化學 來源：2017屆重慶市九年級教研片區(qū)聯(lián)考化學試卷（解析版） 題型：選擇題

通過下列反應，無法得到單質(zhì)的是( )

A. 分解反應 B. 置換反應 C. 化合反應 D. 復分解反應

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科目：初中化學 來源：2017屆山東省濟南市九年級學業(yè)水平模擬考試化學試卷（解析版） 題型：信息分析題

2017年3月22日是第二十五屆“世界水日”，聯(lián)合國確定2017年“世界水日”的宣傳主題是“Wastewater”（廢水）。為了解本地的水資源質(zhì)量狀況，某中學化學興趣小組的同學，對學校附近的水資源展開調(diào)查。

（1）某實驗小組探究“水的凈化”過程，從學校附近的人工湖中取了水樣，加入明礬溶液攪拌，靜置一段時間后，進行過濾。其中，明礬起的作用是____________________________。

（2）小明同學為了鑒別蒸餾水和礦泉水，在兩種水樣中分別加入肥皂水，振蕩，泡沫多的是_____________。

（3）某興趣小組的同學用凈化后的水配制質(zhì)量分數(shù)為5%的氯化鈉溶液100g，其他操作均正確，在裝瓶過程中，不慎灑出少許，則配制的氯化鈉溶液的質(zhì)量分數(shù)將_______（填“偏小” “不變”或 “偏大”之一）。

（4）“節(jié)約用水，人人有責”。下列做法與節(jié)約用水不相符的是_________（填序號）。

①農(nóng)業(yè)上推廣使用滴灌技術(shù) ②洗衣、洗菜、淘米水用來澆花、拖地、沖廁所

③水龍頭滴水，置之不理 ④關(guān)停一些污染大、用水量大、產(chǎn)能低的工廠

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