【題目】化學小組受英國科學家法拉第《蠟燭的化學史》的啟發(fā),對蠟燭進行了探究。

(查閱資料)硫酸銅是一種白色粉末,具有吸水性,吸水后變?yōu)樗{色。

(進行實驗)

序號

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結論

用小刀切一塊蠟燭,投入水中

蠟燭浮在水面上,且蠟燭塊無明顯變化

蠟燭硬度______,密度比水______,_____溶于水。

外焰處的鐵窗紗出現(xiàn)紅熱的環(huán),內焰及焰心處的鐵窗紗無明顯變化

________________

伸入焰心的導管引出白煙,且______________。

焰心處有可燃物,該可燃物是_____。

澄清石灰水__________、硫酸銅粉末__________。

蠟燭燃燒生成了水和二氧化碳。

(歸納總結)蠟燭(石蠟)燃燒的文字表達式_________________________________。

【答案】較小 蠟燭外焰溫度高于內焰和焰心 白煙被點燃 石蠟固體顆粒 變渾濁 變藍 石蠟+氧氣+二氧化碳

【解析】

[進行實驗]

用小刀切一塊蠟燭,投入水中,蠟燭浮在水面上,且蠟燭塊無明顯變化,說明蠟燭硬度較小,密度比水小,難溶于水。故填:較。恍。浑y。

外焰處的鐵窗紗出現(xiàn)紅熱的環(huán),內焰及焰心處的鐵窗紗無明顯變化,說明蠟燭外焰溫度高于內焰和焰心;故填:蠟燭外焰溫度高于內焰和焰心。

伸入焰心的導管引出白煙,且白煙被點燃。說明焰心處有可燃物,該可燃物是石蠟固體顆粒。故填:白煙被點燃;石蠟固體顆粒。

澄清石灰水變渾濁、硫酸銅粉末變藍。證明蠟燭燃燒生成了水和二氧化碳。故填:變渾濁;變藍。

[歸納總結]

蠟燭(石蠟)燃燒生成二氧化碳和水的文字表達式為:石蠟+氧氣+二氧化碳;故填:石蠟+氧氣+二氧化碳。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】據(jù)《自然》雜志報道,科學家最近研制的一種以鍶原子做鐘擺的鐘是世界上最精確的鐘,鍶元素(元素符號為Sr),原子結構示意圖如圖所示。

(1)鍶原子的核內質子數(shù)為______,原子核外有_______個電子層,在化學反應中容易______(填“得到”或“失去”)電子。

(2)在下列粒子結構示意圖中:

①表示具有穩(wěn)定結構的有___________ ; ②表示陰離子的有_______________

③表示陽離子的有________________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某化學興趣小組查閱資料得知:鎂可以在氮氣中燃燒生成氮化鎂,設計了如下方案進行驗證。

實驗用品:鎂條、白磷、截去底部的大雪碧瓶、水槽、帶塞子的燃燒匙。

操作1:將截去底部的雪碧瓶放置于水槽中,然后將盛在燃燒匙上的足量白磷點燃后插入雪碧瓶中,塞緊瓶塞,觀察現(xiàn)象。白磷燃燒的現(xiàn)象___________________,冷卻后瓶內水面上升的體積約占瓶內原空氣體積的________,白磷燃燒后瓶內的剩余氣體主要是__________________

操作2:打開瓶塞,用點燃的木條插入瓶中觀察到的現(xiàn)象是:__________________,有同學提議,防止打開瓶塞時外界空氣進入瓶內,要__________________(填操作)。

操作3:如圖:用鋁箔包緊橡皮塞,并插上約8cm鎂條,點燃后立即插入雪碧瓶中,塞緊瓶塞,發(fā)現(xiàn)鎂條繼續(xù)燃燒,生成一種淡黃色固體,瓶內液面迅速上升,試推斷,鎂條繼續(xù)燃燒是與______________發(fā)生了反應。

通過上述實驗可知:

①空氣中氧氣含量測定實驗______________(填不能)用鎂帶替代白磷,原因是___________________________。

②根據(jù)上述實驗結合自己所學知識,寫出鎂條在空氣中燃燒的文字表達式_______________________________。

實驗評價:該實驗操作簡單、現(xiàn)象明顯、安全又環(huán)保。

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【題目】當今化學家在環(huán)境問題上的最新構想是;變廢為寶,實現(xiàn)物質資源的循環(huán)。例如CH4CH3OH燃燒產物CO2、H2O燃料CH4、CH3OH,此構想一旦實現(xiàn),既能解決能源問題的危機,又能起到消除大氣污染的目的。此構想中兩個轉化過程的變化為(

A. 均為物理變化B. 均為化學變化

C. ①為物理變化②為化學變化D. ①為化學變化②為物理變化

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】1772年,英國科學家普利斯特里將銅與稀硝酸作用,得到一種微溶于水的無色氣體,該氣體是一氧化氮。一氧化氮與空氣混合后,易與空氣中的氧氣反應,生成一種黃棕色氣體——二氧化氮。二氧化氮溶于水后,與水反應生成硝酸和一氧化氮。

請根據(jù)以上資料,回答下列問題:

1)一氧化氮的物理性質是____________________________(寫出兩點)。

2)一氧化氮的化學性質是___________________________(寫出一點)。

3)寫出二氧化氮與水反應的文字表達式________________________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】小明對一種暗紫色固體A進行實驗,實驗過程如下圖.請回答下列問題:

1)推斷下列物質:B_____ D_____ E_____ Y_____

2)固體C是反應①的_____物,是反應②③的_____。

3)寫出化學反應②和⑤的文字表達式,并標注其基本反應類型。

②文字表達式_____,基本反應類型_____;

⑤文字表達式_____,基本反應類型_____。

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【題目】下面是實驗室制取氣體的裝置圖,結合圖回答下列問題:

1)寫出裝置圖中標有序號的儀器名稱:__________

2)實驗室用氯酸鉀制取氧氣時反應符號表達式_____,若要收集氧氣以備鐵絲燃燒實驗使用,可選用的最佳裝置組合_____(寫出裝置代號,下同),原因是_____;若用高錳酸鉀制取氧氣,此發(fā)生裝置應做如何改進_____,目的是_____。在實驗過程中,試管口略向下傾斜的原因是_____。

3)若用C裝置收集氧氣,則實驗后檢驗氧氣已集滿的方法是_____;實驗中發(fā)現(xiàn)裝置B中反應很劇烈,據(jù)此提出實驗安全注意事項是_____。(從下面選擇)

A 控制液體的加入速度 B 用體積較小的錐形瓶 C 加熱反應物

4)通過查閱資料得知:氨氣(NH3)是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水,其水溶液稱為氨水;實驗室用氯化銨(NH4Cl)和熟石灰兩種固體反應物混合加熱可制取氨氣,同時生成氯化鈣和水。實驗室制取氨氣的發(fā)生裝置應選用_____,若使用裝置G收集氨氣,則氣體應從_____(填“d”或“e”)通入。

5F裝置可以用來收集和儲備氣體。當裝置中收集滿氧氣后,如果需要排出氧氣,則可使用水排法。水應從(填“b”或“c”)_____端通入。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖表示一定質量的氯酸鉀和二氧化錳固體混合物受熱過程中,某變量y隨時間的變化趨勢,縱坐標表示的是( 。

A.固體中氧元素的質量B.生成O2的質量

C.固體中MnO2的質量分數(shù)D.固體中鉀元素的質量

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】AG是初中化學常見的物質,其轉化關系如下圖所示。其中,A是一種紫黑色固體;BG均是黑色固體,BF的溶液混合后也能產生DJ能用于光合作用。

1F的化學式 _______,B在反應①的作用 ______,在反應前后本身的_____和化學性質保持不變。

2A加熱反應的化學式表達式為______,屬于______反應;GD反應的化學式表達式為_______,屬于______反應;

3)寫出J在日常生活中的一種應用 _____。

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