3．某學習小組的同學對物質燃燒知識進行了整理并探究．
（1）按如圖1所示進行木炭燃燒的實驗：
①木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是發(fā)出白光；
②檢驗集氣瓶中木炭燃燒產物的方法是反應結束后，向瓶中加入澄清石灰水，石灰水變渾濁，說明是二氧化碳．
（2）按如圖2所示進行燃燒條件的相關探究，（已知：白磷的著火點為40℃，紅磷的著火點為260℃，兩者都能燃燒生成有毒的五氧化二磷）
①圖2圖a是甲同學設計的方案示意圖，根據(jù)銅片上的白磷燃燒，熱水中的白磷不能燃燒的現(xiàn)象，說明可燃物的燃燒需要氧氣．
②乙同學設計的另一方案如圖2圖b所示，與甲同學的方案相比，該方案的優(yōu)點是無污染．

分析 （1）根據(jù)實驗中觀察到的現(xiàn)象來回答，根據(jù)二氧化碳的性質來檢驗二氧化碳；
（2）①根據(jù)燃燒的條件來考慮：具有可燃物、溫度達到該物質的著火點、與氧氣接觸；
②根據(jù)兩個裝置的區(qū)別來回答；

解答 解：（1）①由實驗中的觀察可知，實驗現(xiàn)象為發(fā)出白光，該反應是碳和氧氣反應生成二氧化碳，故答案為：發(fā)出白光； 
②因二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，則可在反應結束后，向瓶中加入澄清石灰水，石灰水變渾濁，說明是二氧化碳，故答案為：反應結束后，向瓶中加入澄清石灰水，石灰水變渾濁，說明是二氧化碳．
（2）①銅片上的白磷燃燒，熱水中的白磷不能燃燒，一個與氧氣接觸，一個在水下與氧氣不接觸，驗證的條件是否與氧氣接觸說明可燃物燃燒需要氧氣，故填：銅片上的白磷燃燒，熱水中的白磷不能燃燒；
②根據(jù)兩個裝置的區(qū)別來考慮：白磷燃燒在密閉裝置中進行，生成的五氧化二磷不會污染空氣，故填：無污染．

點評 本題考查物質燃燒的現(xiàn)象及產生火焰的因素探究，學生應學會利用表格中的數(shù)據(jù)來分析解答，較好的訓練了學生實驗探究、歸納整合及實驗設計的能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．用下列裝置來驗證質量守恒定律（托盤天平未畫出），能達到目的是（　　）
A．B．C．D．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

8．根據(jù)如圖裝置圖，回答有關問題．

（1）寫出裝置圖中標號儀器的名稱：a試管，b錐形瓶．
（2）寫出實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的化學方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，可選用的發(fā)生裝置是B（填字母）．
（3）寫出實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，如圖E裝置來收集氫氣，當導管口氣泡均勻連續(xù)放出時，再把導管口伸入盛滿水的集氣瓶，開始收集．

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

5．在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學學科的特點．  
（1）物質的組成及構成關系如圖1所示，圖中①表示的是原子，②表示的是分子．
（2）下列說法正確的是A（填字母）．
A．氯化氫是由氫、氯兩種元素組成的
B．氯化氫是由氫氣和氯氣混合而成的
C．氯化氫是由一個氫原子和一個氯原子構成的

（3）圖2是氧、硫、氯三種元素的原子結構示意圖．
①氯原子的結構示意圖中x的數(shù)值是7．
②氧和硫兩種元素的化學性質具有相似性的原因是它們原子的最外層電子數(shù)相同．
③氧和氯兩種元素最本質的區(qū)別是它們原子中的質子數(shù)不同．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．石灰石和鐵的化合物在生產、生活中有著廣泛的應用．
（1）煉鐵的原理是一氧化碳與氧化鐵在高溫條件下反應生成鐵和二氧化碳，寫出該反應的化學反應方程式3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
（2）牙膏中常用輕質碳酸鈣粉末做摩擦劑．生產輕質碳酸鈣的主要過程：①煅燒石灰石制得氧化鈣； ②氧化鈣加水制成石灰乳[主要成分是Ca（OH）2]； ③石灰乳與二氧化碳反應得到碳酸鈣．寫出③的化學方程式CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．
（3）取62.5g含碳酸鈣80%的石灰石（雜質不含鈣元素且不參加反應）高溫煅燒，一段時間后停止加熱，測得剩余固體中鈣元素的質量分數(shù)為40%，則生成的二氧化碳質量為12.5g．
（4）合成氨工業(yè)生產中所用到的催化劑是鐵觸媒，其主要的成分是FeO和Fe2O3，當FeO和Fe2O3中鐵元素的質量比為1：2時，該催化劑的催化作用效果最好，此時FeO和Fe2O3的質量比為9：20（寫最簡比）．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

8．小明同學對超市一種新產品--“污漬爆炸鹽”有關問題進行探究．
該產品的說明書如圖1：

查閱查閱資料
得知：過氧碳酸鈉（Na2CO4） 俗稱“固體雙氧水”，白色結晶顆粒．
“污漬爆炸鹽”溶于水后，Na2CO4與H2O反應只生成2種物質，1種是碳酸鹽，另1種化合物A．
（1）根據(jù)以上信息推斷，“污漬爆炸鹽”溶于水后，生成的碳酸鹽是碳酸鈉（寫物質名稱）．
（2）為了驗證“污漬爆炸鹽”溶于水后有碳酸鹽生成，小明按圖2所示進行實驗．觀察到錐形瓶內有氣泡放出，燒杯中澄清石灰水變渾濁．則燒杯中反應的化學方程式為：CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．該反應的基本反應類型是復分解反應．
（3）為了探究“污漬爆炸鹽”溶于水后生成另化合物A是什么，小明設計并進行實驗（如圖3所示）．觀
察到錐形瓶內有氣泡放出，帶火星的木條復燃．則化合物A為過氧化氫（或H2O2），A在二氧化錳催化作用下發(fā)生反應的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（4）你認為“污漬爆炸鹽”應密封保存．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

15．某興趣小組的同學對一包在空氣中敞口放置一段時間的堿石灰產生了好奇，于是他們對這包堿石灰的成分展開了探究．
【提出問題】他們要探究的問題是：這包久置的堿石灰樣品的成分是什么．
【查閱資料】
①堿石灰是由CaO與NaOH固體混合而成，通常用于吸收二氧化碳及干燥氣體；
②熟石灰固體溶解度小，溶于水放出的熱量少，可以忽略不計．
【提出猜想】該堿石灰的主要成分可能含有CaO、NaOH、Ca（OH）2、CaCO3和Na2CO3．
【實驗探究】小組的同學設計實驗并進行驗證，過程如下：
①小明取部分該堿石灰樣品于試管中，加少量水后無放熱現(xiàn)象，說明這包堿石灰樣品中不含CaO、NaOH，繼續(xù)加足量水，振蕩、靜置后有白色沉淀，小明認為堿石灰樣品中一定含有CaCO3，小美認為他的結論不準確，原因是：Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH．（用化學方程式表示）
②從小明的試管中取少量上層清液于另一試管中，向其中滴加過量BaCl2溶液，有白色沉淀生成．
③把過程②所得物質過濾，向濾液中滴加無色酚酞溶液，溶液變紅色．
【解釋與結論】根據(jù) 以上探究：
①你認為該包堿石灰樣品一定含有的物質是Na2CO3、Ca（OH）2，可能含有的物質是CaCO3．
②實驗探究過程．
③所得溶液中除酚酞外還含有的溶質是NaOH、NaCl、BaCl2．
【遷移應用】
下列氣體：①氫氣 ②氧氣 ③一氧化碳 ④氯化氫 ⑤二氧化硫 ⑥氨氣，不能用堿石灰干燥的是C（填字母序號）．
A．①②③B．④⑤⑥C．④⑤D．⑤⑥

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

12．小黃發(fā)現(xiàn)某薯片包裝內的一個小袋，上面標有“成分：CaO、Fe”作用；防潮、防氧化；警告：禁止食用”等字樣．撕開小袋，發(fā)現(xiàn)里面裝的是固體粉末，大部分呈灰白色，少部分呈棕紅色．經過初步分析成分，他認為棕紅色粉末是Fe2O3，灰白色粉末中應該含有CaCO3和Fe．小黃想用實驗來驗證自己的判斷，請你一同參與．
【實驗目的】證實灰白色粉末中含有CaCO3和Fe．
【實驗設計】裝置如圖所示

【實驗預測與分析】
（1）若要證實灰白色粉末中含有CaCO3．和Fe，儀器的連接順序是①④⑤③②⑥（填序號）．
（2）若觀察到D中黑色粉末變?yōu)榧t色，E中無水硫酸銅白色變藍色，可證實樣品成分中含有Fe．
（3）裝置A中氣密性檢查的方法是關閉導管 ①的止水夾，往漏斗中加水，形成水柱，一段時間后水柱無變化則氣密性良好．
（4）依據(jù)小黃的結論分析思路，灰白色粉末樣品中應該還可以有別的成分，請你寫出其中一種物質的名稱氫氧化鈣．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．實驗室有4種試劑，分別為HNO3溶液、CuSO4溶液、MgC12溶液和KOH溶液．
（1）有顏色的試劑是硫酸銅．
（2）有一種試劑能與另外三種試劑發(fā)生反應，該試劑是KOH溶液．
（3）書寫化學方程式：
①CuSO4溶液與KOH溶液混合：CuSO4+2KOH=Cu（OH）2↓+K2SO4．
②HNO3溶液與NaHCO3溶液混合：HNO3+NaHCO3=NaNO3+H2O+CO2↑．

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