12.石灰石和鐵的化合物在生產(chǎn)、生活中有著廣泛的應(yīng)用.
(1)煉鐵的原理是一氧化碳與氧化鐵在高溫條件下反應(yīng)生成鐵和二氧化碳,寫出該反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(2)牙膏中常用輕質(zhì)碳酸鈣粉末做摩擦劑.生產(chǎn)輕質(zhì)碳酸鈣的主要過程:①煅燒石灰石制得氧化鈣; ②氧化鈣加水制成石灰乳[主要成分是Ca(OH)2]; ③石灰乳與二氧化碳反應(yīng)得到碳酸鈣.寫出③的化學(xué)方程式CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.
(3)取62.5g含碳酸鈣80%的石灰石(雜質(zhì)不含鈣元素且不參加反應(yīng))高溫煅燒,一段時間后停止加熱,測得剩余固體中鈣元素的質(zhì)量分數(shù)為40%,則生成的二氧化碳質(zhì)量為12.5g.
(4)合成氨工業(yè)生產(chǎn)中所用到的催化劑是鐵觸媒,其主要的成分是FeO和Fe2O3,當FeO和Fe2O3中鐵元素的質(zhì)量比為1:2時,該催化劑的催化作用效果最好,此時FeO和Fe2O3的質(zhì)量比為9:20(寫最簡比).

分析 (1)根據(jù)一氧化碳和氧化鐵在高溫的條件下生成鐵和二氧化碳進行分析;
(2)根據(jù)二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水進行分析;
(3)根據(jù)鈣元素守恒,以及質(zhì)量守恒定律進行計算;
(4)根據(jù)當FeO、Fe2O3中鐵元素的質(zhì)量比為1﹕2時,此時FeO、Fe2O3的質(zhì)量比就等于二者的相對分子質(zhì)量之比進行解答.

解答 解:(1)一氧化碳和氧化鐵在高溫的條件下生成鐵和二氧化碳,化學(xué)方程式為:3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2;
(2)二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水,化學(xué)方程式為:CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O;
(3)剩余固體的質(zhì)量為:$\frac{62.5g×80%×\frac{40}{100}}{40%}$=50g,所以生成的二氧化碳質(zhì)量為62.5g-50g=12.5g;
(4)當FeO、Fe2O3中鐵元素的質(zhì)量比為1﹕2時,此時FeO、Fe2O3的質(zhì)量比就等于二者的相對分子質(zhì)量之比,所以FeO、Fe2O3的質(zhì)量比為$\frac{56+16}{(56×2+16×3)}$=9:20.
故答案為:(1)3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(2)CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O;
(3)12.5;
(4)9:20.

點評 在解此類題時,首先分析題中考查的問題,然后結(jié)合學(xué)過的知識和題中的提示進行解答.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.近年來,部分城市因空氣污染而出現(xiàn)了嚴重的霧霾天氣,下列做法不利于減少空氣污染的是( 。
A.減少化石燃料的使用B.提倡居民駕駛私家車出行
C.積極植樹、造林、種草D.提倡使用太陽能燈清潔能源

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.下列敘述不正確的是(  )
A.用互相刻畫的方法,可比較硬鋁和鋁的硬度
B.用灼燒聞氣味的方法,可區(qū)分棉纖維和蠶絲
C.加熟石灰粉末研磨,可鑒別硫酸銨和氯化銨
D.將冷碟子放在蠟燭火焰的上方,可得到炭黑

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.下列說法正確的是( 。
A.人體缺少必須微量元素會得病,因此應(yīng)盡可能多吃含有這些元素的營養(yǎng)補劑
B.打開汽水瓶蓋時,汽水會自動噴出來,說明此時氣體在水中的溶解度變大了
C.一氧化碳有毒,燃著的煤爐會產(chǎn)生一氧化碳,在煤爐上放一壺水能防止人中毒
D.做飯時,若燃氣灶的火焰呈現(xiàn)黃色,鍋底出現(xiàn)黑色,則需要調(diào)大灶具的進風口

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式
(1)碳在氧氣中充分燃燒C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2;
(2)鎂和稀硫酸反應(yīng)Mg+H2SO4=MgSO4+H2↑;
(3)碳酸鈉溶液與澄清石灰水混合Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

3.某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)對物質(zhì)燃燒知識進行了整理并探究.
(1)按如圖1所示進行木炭燃燒的實驗:
①木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是發(fā)出白光;
②檢驗集氣瓶中木炭燃燒產(chǎn)物的方法是反應(yīng)結(jié)束后,向瓶中加入澄清石灰水,石灰水變渾濁,說明是二氧化碳.
(2)按如圖2所示進行燃燒條件的相關(guān)探究,(已知:白磷的著火點為40℃,紅磷的著火點為260℃,兩者都能燃燒生成有毒的五氧化二磷)
①圖2圖a是甲同學(xué)設(shè)計的方案示意圖,根據(jù)銅片上的白磷燃燒,熱水中的白磷不能燃燒的現(xiàn)象,說明可燃物的燃燒需要氧氣.
②乙同學(xué)設(shè)計的另一方案如圖2圖b所示,與甲同學(xué)的方案相比,該方案的優(yōu)點是無污染.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

10.Mg(OH)2被添加于塑料、橡膠等易燃物中.在受熱分解時吸收熱量并釋放出水面起到阻燃作用,同時生成的氧化鎂化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,不產(chǎn)生二次污染.
(1)寫出Mg(OH)2受熱分解反應(yīng)的化學(xué)方程式:Mg(OH)2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$MgO+H2O.
(2)實驗室模擬制取Mg(OH)2的一個實驗是:一定溫度下,往一定量氧化鎂中加入氨水,生成Mg(OH)2沉淀,再通過結(jié)晶、過濾,得到Mg(OH)2晶體,為探究獲得較高Mg(OH)2晶體轉(zhuǎn)化率的條件,某研究小組進行下述對比實驗,數(shù)據(jù)如下:
實驗結(jié)晶溫度/℃結(jié)晶時間/min轉(zhuǎn)化率%
a203053.15
b403084.12
c404563.00
d606062.20
①該小組研究的結(jié)晶條件是溫度和時間.
②實驗b和c(填序號)說明在其它條件相同的情況下,結(jié)晶溫度相同時,結(jié)晶時間越短,
Mg(OH)2轉(zhuǎn)化率越高.
③實驗a和b的目的是比較結(jié)晶溫度不同,結(jié)晶時間相同時,Mg(OH)2的轉(zhuǎn)化率.
④在上述四組實驗中,最佳的反應(yīng)條件是40℃和30min.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

7.化學(xué)給了我科學(xué)的眼睛,我用他來探索世界.
(1)結(jié)構(gòu)決定性質(zhì).
如圖是元素周期表中的氧元素及其原子結(jié)構(gòu)示意圖,下列說法正確的是BC.
A.氧元素屬于金屬元素
B.氧原子核內(nèi)有8個質(zhì)子
C.氧原子在化學(xué)反應(yīng)中容易得到電子
D.氧的相對原子質(zhì)量為16.00g
(2)元素觀.
相同的元素可組成不同的物質(zhì).寫出兩種鐵的氧化物的化學(xué)式:Fe2O3和FeO.
(3)微粒觀.
微觀解釋“遙知不是雪,為有暗香來”的主要原因是分子是在不斷的運動的.
(4)轉(zhuǎn)化觀.
CH4在空氣中完全燃燒的化學(xué)方程式CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O,CH4燃燒過程的能量轉(zhuǎn)化形式主要是化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能和光能;而CH4-O2燃料電池則是將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能的裝置.
(5)守恒觀.
2N2H4+N2O4 $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$3X+4H2O,則X的化學(xué)式為N2
(6)本質(zhì)與現(xiàn)象的關(guān)系;宏觀現(xiàn)象與符號表達.
用化學(xué)方法證明草木灰的主要成份碳酸鉀屬于碳酸鹽.
具體方案是向待測物質(zhì)中加入稀鹽酸,若能產(chǎn)生能使澄清的石灰水變渾濁的氣體,則該物質(zhì)屬于碳酸鹽(包括實驗步驟、現(xiàn)象和結(jié)論).
寫出上述實驗過程中的一個化學(xué)方程式K2CO3+2HCl=2KCl+H2O+CO2↑.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.某溫度下,在100g質(zhì)量分數(shù)為20%的KNO3不飽和溶液甲中加入10gKNO3固體,恰好得到飽和溶液乙,下列說法正確的是( 。
A.該溫度下,KNO3的溶解度為30g
B.乙溶液的質(zhì)量分數(shù)為30%
C.降低溫度,可以使甲溶液變成飽和溶液
D.升高溫度,甲、乙兩溶液的質(zhì)量分數(shù)都增大

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案